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小学课堂教学管理制度

时间:2023-10-28 22:15:55 芊喜 管理制度 我要投稿

小学课堂教学管理制度(精选10篇)

  在现在社会,人们运用到制度的场合不断增多,制度是维护公平、公正的有效手段,是我们做事的底线要求。大家知道制度的格式吗?下面是小编为大家整理的小学课堂教学管理制度,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学课堂教学管理制度(精选10篇)

  小学课堂教学管理制度 1

  为提高课堂教学效果,向35分钟要质量,学校结合新一轮课改要求和学校实际,特制定如下课堂教学规范:

  一、上课铃响前2分钟,教师站到教室门前,督促、检查学生做好课前各项准备工作;正式铃响后,教师立即进入教室。准时上课,按时下课。不迟到,不早退,不无故缺课。不允许私自调课、停课。

  二、服装整洁,仪态端庄,教态自然大方。上课不接打手机。体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。学生上体育课要统一穿运动鞋。

  三、课堂教学环节齐全,不无故终止课堂教学。课堂教学做到准备充分,胸有成竹,不允许不备课就上课。跟上教学进度。

  四、教学态度端正,严肃认真,一丝不苟,与学生平等相处,关爱学困生,不歧视、挖苦辱骂学生,创造良好的教学环境,杜绝学生在课堂上打闹、说话、做与上课无关的事。

  五、教学目的'明确、层次分明、思路清晰、重点突出、有讲有练,面向全体学生,坚持因材施教的原则,教书育人,体现素质教育。

  六、讲解清楚、概念明确,语言表达要精练、准确、通俗易懂,使用普通话,杜绝课堂上出现知识性错误。

  七、教学内容的密度难易适当,重视基础知识教学和基本技能训练。不说与讲课无关的话,不做与讲课无关的事。

  八、上课气氛活跃,师生双边活动得当,做到精讲精练。课堂教学要突出教师的主导作用,发挥学生的主体作用,讲、练结合,当堂消化。课堂作业要在课堂完成。家庭作业要根据学生年级的特点留适量的作业。

  九、教学方法科学、灵活,符合学科特点,易于学生接受。

  十、板书工整,布局合理,能体现讲课重点,字迹清楚、规范,不写错别字。

  十一、能恰当使用教具,充分运用现代化教学手段,尽量使用大屏幕。提高教学效果。科学课中有操作实验到实验室上,音乐课到音乐教室上,计算机课到网络教室上。

  十二、注意纠正学生坐姿、写姿,注重课堂教学常规训练。随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

  十三、课后小结要抓住重点,语言精练,提纲挈领,要给学生完整的知识体系。

  十四、教师不坐着讲课。

  十五、上课期间无特殊原因不要让学生离开课堂。

  十六、上课期间,教师不接待家长或客人。

  十七、上课期间不允许学生无故出校门。

  十八、上课铃响后,不耽误学生上课时间,不剥夺学生上课的权利。

  小学课堂教学管理制度 2

  一、指导思想

  以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨,促进青年教师专业成长,努力创设学校、家庭的育人氛围,为我校教师提供一个相互交流的平台。经学校研究决定开展为青年教师课堂教学展示课暨教学开放周活动。

  二、活动目的

  1、为促进我校青年教师的快速成长,提升青年教师的课堂教学水平,为青年教师的专业成长构建一个互动的交流平台、展示平台,同时将我校“师徒结对”活动成果进行展示。

  2、促进学校、教师、学生和家长的沟通联系

  三、活动主题

  优化课堂教学,让课堂扎实有效

  四、活动对象:第二节届“师带徒”活动中的徒弟

  五、活动时间

  20xx年12月13日—16日。

  12月13日:小学语文。(一至五年级各1节,共5节)

  12月14日:小学数学。(一至五年级各1节,共5节)

  12月15日:小学英语、中学语文、政治。(小学英语3节,中学语文2节,政治1节,共6节)

  12月16日:中学其他学科。(数学2节、物理、地理、历史、生物各1节,共6节)

  六、活动地点:509报告厅。

  七、活动要求

  1、所有展示课需经备课组集体研讨,教研组内反复打磨,确保展示课的质量和效果。(小学部备课组要通过开展“同课异构”的磨课活动各推选一节课作为教学开放周的展示课。)

  2、执教教师于上课后第二天把教学课件、教学设计和教学反思上传个人博客和科组博客,同时电子稿发到教研组长邮箱,教研组长汇总后,于12月16日前发到学校教研室邮箱。

  3、每位教师均应以良好的精神风貌和认真负责的`态度积极参与听课、评课、网络研讨活动。

  4、活动期间,班主任要教育学生关心学校,认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境,给社会、给家长交上一份满意的答卷。

  八、组织机构

  1、成立学校教学开放周活动领导小组

  组长:张坚

  副组长:苏小莉、王玉兵、徐芳

  成员:各学科教研组长及年级备课组组长

  2、领导组下设筹备组,具体分工如下:

  (1)教学教研组

  组长:苏小莉副组长:王玉兵、徐芳

  成员:(中学组)黄建芬、毕小梅、张春霞、薛英干、陈海莲、陈积丹、符丹丹、钟土金、潘丽娟、(小学组)陈小媚、罗慧珍、王建琼、古秀丹、孔丁香、何书仪、王子飞、陈诗叶、张洁文、吴文静、陈秋霞、陈贞

  教研组长职责:

  ①选拨、落实上课的教师,(小学语文、数学由备课组长负责,以同课异构的活动方式各选出一节课)主持活动。

  ②教研组长于12月9日前确定推荐上课老师的姓名、课题、时间(第几节)班别等,并报送学校教研室,以便教研室汇总。

  ③教研组长负责组织评课安排,并于活动结束当天晚上将科组活动上传科组博客,组织老师网上研讨。

  ④教研组长负责资料收集归档(收集教师制作的课件、教学设计和教学反思)和活动总结,打包署名后发送至学校教研室邮箱。

  (2)多媒体支持保障组

  组长:蔡道高成员:陈源吴崇焕

  职责:

  ①保证509室多媒体的正常使用和为教师提供信息技术支持。

  ②负责拍摄和录制课堂实录,活动结束后拷贝一份给教研室。

  ③校门口LED的开放。(海口市玉沙实验学校欢迎您参加20xx—20xx学年度第一学期课堂教学开放周活动)

  (3)后勤组

  组长:吕鹰成员:杨国浩。

  职责:

  ①负责509会议室课桌椅的排放及安排保洁员清扫室内卫生。

  ②加强门卫管理,严禁闲杂人员进校。

  ③负责标语的制作和提供矿泉水。

  (4)班主任工作任务

  ①提前邀请学生家长到校参与开放周活动。(每班20名)

  ②负责家长签到、指引家长入座(如班主任上课则由科任老师负责)。

  小学课堂教学管理制度 3

  1、备课

  (1)对教师备课的基本要求是:

  ①熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容,掌握重难点以及对实际操作能力的要求;了解教材体系及各章节内在联系,了解与本课程前后衔接的课程教学内容。

  ②了解学生情况,增强教学的针对性。

  ③认真选择教学方法,精心设计教学程序。

  ④准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业;作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。

  (2)任课教师应在充分准备的`基础上,认真对集体备课教案进行第二次备课。

  (3)集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点难点,研究统一教学进度,安排练习和作业,总结交流教学经验体会等。

  (4)教师备课应比上课超前三课时左右,保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程,也应有新的准备,注意更新教学内容,根据教学对象的变化调整教学方法。

  (5)校长、教导主任应经常了解检查教师备课情况,定期对教师备课进行检查;对集体备课作出安排。

  2、讲课

  (1)对教师讲课的基本要求是:目的明确,讲授正确,重点突出,语言清晰,板书工整,组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性,启发学生智力,培养学生分析问题、解决问题的能力。

  (2)教师应在上课铃未前站在教室门口,做好上课准备,不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课,要按教学事故严肃处理。

  3、作业

  (1)任课教师应重视作业练习,精心准备,及时布置,认真批改,细致讲评,使作业收到预期的效果。

  (2)作业应有明确的目的和要求,深度、广度适当,数量适中。

  (3)教师要及时,认真批改作业,批改作业时应作批改记录,认真分析作业中出现的问题,作为改进教学的参考,并据经进行讲评。

  (4)教导主任、教研组长要经常了解学生作业情况,每月要检查2次学生作业和批改情况。

  (5)重视课堂练习。对于课堂大型综合作业,教师更应充分重视,列入学期授课计划,认真作好准备,深入进行指导。

  4、辅导和答疑

  (1)任课教师应深入学生,有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。对学生辅导和答疑应以个别进行为主,除非遇到普遍的问题,一般不要面向全班辅导。

  (2)任课教师应在教学单元结束,讲授重点、难点,利用自习时间到班上辅导。

  xx小学

  20xx年9月

  小学课堂教学管理制度 4

  一、课改原则

  课堂教学改革是教育教学改革的重要内容,是实现人才培养目标的主渠道,是保证教育教学质量的关键环节。教育教学改革必须遵循以下原则:

  把课堂还给学生,学生是学习的主体,课堂是学生学习的主要场所,教师没有权利一言堂,要真正理解学习的科学过程,用讨论代替讲述,用互动改变被动,用争论取代提问,让管生在快乐中主动学习。

  要充分相信学生,学生基础有差异,智商有高低,能力有旨弱。教师的主要任务是发掘学生潜能,因人施教,启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生,由精英培育到教育无类,由填鸭教学到超市提供,让每个学生按自己的需求主动学习。

  认真研究学习过程。明确学习的三个环节,预习、展示与反馈。做到预习到位,展示充分,反馈及时。教师设计在先,导演在后,组织在先,调控在后,学生预习有效,集体展示,个性反馈,在教师的指导下主动学习。

  二、课改的组织领导

  1、学校的课改领导小组:

  组长:王裕基。

  副组长:李湘潘在永。

  组员:陈绵林陈绵统王泽钦。

  2、学校课改执行小组:

  组长:王裕基。

  副组长:李湘潘在永。

  组员:陈绵林陈绵统王泽钦。

  三、课改操作要求

  1、课堂模式名称:体验式教学。

  1、时间要求:20+20,既教师讲授时间不得超过20分钟,学生活动自主活动时间至少20分钟。

  2、组织形式:

  A、教师导演、学生展示、小组合作、层次教学。

  B、划分学习小组。

  每个班级平均按4—6名学生编排小组。(学习能力、性别、人数)

  每个小组设小组长一名,由具有组织学习能力和威信的学生担任。

  3、基本要求:

  限时讲授合作学习踊跃展示

  4、基本模式:四段式课堂。(40分钟)

  1、设境导学定标。(5分钟)

  2、自主合作探究。(15分钟)

  3、交流展示达成。(10分钟)

  4、巩固拓展提升。(10分钟)

  后五分钟:对知识的回顾、总结与巩固。

  一分钟小结。内化知识,提高能力,引导学生自己总结本节课所学。

  一分钟朗读本课重点。

  一分钟对学困生的辅导。

  一分钟书面练习。不能忽视学生的写。

  一分钟的布置作业。作业一定要有层次性。

  五分钟的.运用不是一层不变,面面俱到的,要根据学科和学生年级特点而灵活运用。

  四、课堂主导思路:

  集体备课,抓准教学内容重点知识,知识结构框架,理清教学知识顺序。

  确定知识结构的嫁接活动,构思活动过程,抓准活动过程中知识的落脚点。

  开展学生通过体验式活动,让学生参与到活动中来,自主合作探究,获得知识。

  五、实施初级阶段计划

  1、建立机构。校长室直接领导下,教导处具体负责,各科组领衔各学科的改革实施。

  2、统一思想。 “思想是行动的先导”。首先要把全校教师的思想统一到教学改革上来:①召开全校老师会,由校长亲自宣讲和辅导

  ②发挥的理念引导作用,务必使全校教师形成共识:教学要改革,改革出活力,改革出效益。

  3、理论储备。以主题讨论形式,分四个模块,组织广大教师认真学习、借鉴其方法。实行“拿来主义”,取其精华,为我所用。

  ①每周日晚组织青年教师进行沙龙研讨。

  ②全体校骨干和带头人做学习的排头兵。以“人人一节公开课”为平台,展开网上主题讨论,同骨干引领,所有老师参与,同时相关领导要到各教研组蹲点指导。

  ③各教研组长组织本组教师分学科解析案例,力求全面了解和掌握其教改理论方法,作为我们教改指导和借鉴。

  ④组织好班主任群体工作,实际相关学校,感受其精神面貌,从而形成思想触动。特别是要全面掌握全班学生的思想状况和学习状况,以便于在改革实施阶段划分学习小组。

  ⑤教导处成立“核心团队”,拿出一个改革的基本框架,供学校领导和教师广泛讨论,集思广益,修订完善,以备实施。

  4、理念宣示。准备好相关的标语:“在实践中体验,在体验中成长”、“规范办学行为,实施素质教育”等,并采取其他措施,渲染教改气氛,营造有利于教学改革的环境。

  小学课堂教学管理制度 5

  1、备课

  (1)对教师备课的基本要求是:

  A、熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容,掌握重难点以及对实际操作能力的要求;了解教材体系及各章节内在联系,了解与本课程前后衔接的课程教学内容。

  B、了解学生情况,增强教学的针对性。

  C、认真选择教学方法,精心设计教学程序。

  D、准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业;作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。

  (2)任课教师应在充分准备的基础上,认真编写课时授课计划(教案)。课时授课计划一般包括:课题,教学目的要求,课的类型,教学方法,新课的重、难点,复习旧课的内容和方法,讲授新课的内容,课堂练习的内容和方法,课外作业安排,时间分配,板书设计等。

  (3)教师备课以个人备课为主,在个人备课基础上重视开展集体备课。教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点难点,研究统一教学进度,安排练习和作业,总结交流教学经验体会等。

  (4)教师备课应比上课超前两周以上,保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程,也应有新的准备,注意更新教学内容,根据教学对象的变化调整教学方法。

  (5)教务科长、教研室主任应经常了解检查教师备课情况,定期对教师备课进行讲评;对集体备课作出安排。

  2、讲课

  (1)对教师讲课的基本要求是:目的明确,讲授正确,重点突出,语言清晰,板书工整,组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性,启发学生智力,培养学生分析问题、解决问题的.能力。

  (2)教师应在上课铃未前站在教室门口,做好上课准备,不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课,要按教学事故严肃处理。

  3、作业

  (1)任课教师应重视作业练习,精心准备,及时布置,认真批改,细致讲评,使作业收到预期的效果。

  (2)作业应有明确的目的和要求,深度、广度适当,数量适中。

  (3)教师要及时,认真批改作业,批改作业时应作批改记录,认真分析作业中出现的问题,作为改进教学的参考,并据经进行讲评。

  (4)教务科、教研室要经常了解学生作业情况,教务科每学期要检查1—2次学生作业和批改情况。

  (5)重视课堂练习。对于课堂大型综合作业,教师更应充分重视,列入学期授课计划,认真作好准备,深入进行指导。

  4、辅导和答疑

  (1)任课教师应深入学生,有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。对学生辅导和答疑应以个别进行为主,除非遇到普遍的问题,一般不要面向全班辅导。

  (2)任课教师应在教学单元结束,讲授重点、难点及布置较大量作业时,利用自习时间到班上辅导。

  小学课堂教学管理制度 6

  随着高效课堂的全面推进,广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求,但在课改进程也出现了一些问题,其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题,为实现管理的科学化和规范化,我们从以下四个方面初步制订了高效课堂管理制度。

  一、管理模式

  业务线:

  校长——主任——教研组——四五六年级教师

  (一)校长岗位职责:

  1、主持学校全面工作,全面负责。

  2、负责办学方向、培养目标,全面贯彻教育方针,实施素质教育。主持制定学校发展规划和学年、学期工作计划,着力抓好实施、督查、评估、总结诸环节,保证学校各项工作有序、高效运行。

  3、主持校长办公会议,妥善安排好每一阶段工作,抓好重点。实行分层管理,分工协作,发挥基层组织及人员作用,做到权责分明。狠抓督导落实,执行奖优罚劣。

  4、负责建立健全学校的各项规章制度,抓好学校的综合治理、计划生育、安全保卫、对外事务等工作。重视家长工作和社会联系,争取社会各方面力量支持学校工作。

  5、负责指导学校教职工的工作聘任和调配,努力提高教职工的政治理论水平、业务能力和职业道德水平,搞好教职工队伍建设。领导学校专业技术职务晋升评审工作。

  6、坚持以教学为中心,引导课程与教学改革,定期召开专门会议,研究和改进教法、学法,不断提高教学质量。

  7、重视教职工的德、能、勤、绩考核工作。按照国家规定和学校制度,决定对老师的升级、奖惩。建立健全人事档案和业务档案。

  8、管好、用好学校的经费、校舍、设备,不断改善办学条件。审定教职工校发津贴及工作补贴,开源节流,依法行政,严格公务开支,杜绝非公务开支。

  (二)教务主任岗位职责

  1、在校长的领导下负责教务日常工作及全校教科研管理工作。

  2、组织制订教学工作计划和教学人员工作调配,审查各教研组工作计划,建立正常的教学秩序,检查督促教学计划的执行。

  3、负责抓好教师队伍业务建设,制定教师培训计划,组织教师学习现代教育理论,加大对青年教师、骨干教师、名师的培养力度。

  4、加强对教学常规的管理,定期对教师的常规教学进行督导、检查、考核。通过听课、评课、检查教案、检查作业批改、质量分析、学生座谈、民意测验等形式,了解教师的教学情况,组织学校各种竞赛活动和学生课外学习活动。

  5、深入课堂,了解、掌握任课教师教学情况,检查、指导教师课堂教学,不断提高教师教学水平和教学质量。每周听课不少于2节。

  6、做好期中、期末考试的组织工作,具体抓好命题、考务、评卷、总结分析等环节的工作。

  7、多角度、多方式收集教学反馈信息,认真分析研究,定期向主管领导、全体教师汇报。

  8、加强对图书室、阅览室、微机室、电教室、印刷室等部门的管理,坚持日常工作的检查和定期总结,为教学提供优质高效服务。

  9、根据上级下达的科研任务和学校实际,督促检查全校各项课题研究的运作实施,组织制定年度计划,并协调各教研组、课题组之间的研究任务和分工,组织学术信息交流活动,具体做好教育信息的搜集工作,具体做好各项科研教改实验项目建档、归档工作。

  10、加强学籍管理,做好编班、转、退、休学及毕业证书的审核发放工作。

  (三)总务主任岗位职责

  1、在校长领导下,负责总务处的`全面工作。

  2、依据学校工作计划制定后勤学期工作计划。

  3、做好总务人员的思想政治工作与日常工作安排,贯彻其岗位职责,定期进行业务检查并做好考核评定工作。

  4、管好学校的钱、财、物,做到厉行节约,防止浪费,提高管理效益。

  5、管理好临时工人并进行考核及核定工资。

  6、定期向主管校长汇报工作,根据学校工作需要适时提出购置及维修意见,保证学校正常运行。

  7、抓好学校的供水、供电工作,抓好校容校貌与绿化美化工作。

  8、做好校产的登记、管理、添置、维修,督促师生执行校产的使用和保管制度。

  9、协助做好学校规划与建设工作。

  (四)教研组长岗位职责

  1、教研组长是教研组的主要负责人,在主管校长和教务主任的领导下,负责组织领导本组有关教学研究的全部工作。

  2、根据学校工作计划,组织领导全组教师制定学期教学研究计划、教研组工作计划、教学进度计划,并具体实施。

  3、结合学校教学改革发展的总趋向,从本学科和组内教学实际出发,提出具体的教学研究课题,组织安排全组教师有计划地开展教研活动。每学期组内至少开展一次观摩评议活动。不断进行教改试验,总结教改的新经验。

  4、有计划地抓好每周一次的教研活动,每次活动力争达到“四有”,即:有明确的目的、研究的中心、实际效果、出勤和活动记录。

  5、认真组织本组教师钻研教材,研究教法,了解学生,认真备课,写好教案,讲好每一堂课,努力提高教学质量。

  6、组织开展本科课外活动,组织课外活动小组、学科竞赛辅导小组,订出活动计划,并具体落实。

  7、做好以老带新的工作,发挥老教师的传帮带作用,做好计划,落实到人,并把“新老教师结对子”制度化。

  8、注意资料的积累、收集整理练习题、单元过关题和考试题。

  9、认真贯彻执行各部门提出的各项有关规章制度和工作要求,认真组织本组教师参加学校的各种教研活动。

  10、加强组内思想政治工作,不断提高教师思想、业务、文化水平和教研组的领导管理水平,力争把教研组建设专为坚强的优秀集体。

  二、落实措施

  (一)依据管理模式,采取层级式管理,层层抓落实,上一层级对下一层级进行领导管理,下一层级对上一层级负责。各层级分清权责,相互协作,围绕学校发展方向思考开展工作。

  (二)依据相应的量化考核标准,定期汇总考核,能者上庸者下,对岗位工作执行不力者调整工作岗位或调离工作单位,主管领导负连带责任。

  (三)工作中上一层级要做好引领,把握工作方向,并对下一层级的工作行督导检查,发现问题及时处理,并做好记录;对于不能解决或重大问题及时向上一层级领导反映,并跟踪做好记录。

  (四)因个人工作不力而贻误工作,造成教学管理环节脱轨而影响工作者,依相关制度进行严厉惩处,并在全校范围内通报批评(或按相关制度进行行政处理)。

  (五)各层级管理人员定期向上一层级汇报工作,总结得失,提供建议。上一层级做好工作记录,重大的、普遍性的问题提交学校行政会议解决。

  (六)各层级管理人员要密切关注学生的管理反应,及时调查、落实学生提出的有关意见和建议。

  三、评价与考核

  (一)建标立范

  1、导学案的质量

  (1)是否按照教学目标起到路线图、导航仪、方向盘的作用,是否能够引导学生进行自主学习。

  (2)关注“四分”,即导学案编制是否分层设标、分层进行学习引导、分层达标、分层训练,能否结合大纲及教学进度,体现目标意识和教学标准。

  (3)实现“三主”,即导学案实现引导学生主动学习、实现以问题为主线、实现以活动为主轴。

  (4)引导的“火”与“实”,能否两者兼顾。火,即火爆、活跃、氛围热烈;实,即实在、实效、学习踏实。

  2、课堂过程组织

  (1)流程紧凑,环节到位。

  (2)学生参与踊跃,参与度高。

  小学课堂教学管理制度 7

  一、课前认真做好上课准备,学习用品要整齐摆放在课桌指定的位置。(书本放在书桌的左上角,笔盒放在书桌的正前面)

  二、预备铃响,学生迅速进入课堂安*好,值日生指挥唱歌、口算或朗读诗词;教师迅速到达教室门口,环视全班,检查课前准备或令学生按规定要求摆放好学习用具,集中思想,安定情绪,进入学习准备状态。

  三、上课铃响,教师精神饱满地步入课堂,值日生口令:“起立”,全体学生立正行注目礼,师生相互问好(例:“老师,您好!”“同学们好”),教师回礼,值日生口令:“请坐下!”教师上课。

  四、迟到的学生未经教师允许不得随意进入课堂,教师应在学生喊“报告”或敲门后,迅速问明情况,令其归位上课,不得拒学生于门外。学生归位时应轻手轻脚走进教室,不得妨碍同学上课。

  五、上课时,精神饱满,坐姿端正,自然挺胸,两手放在规定的位置,不做小动作,未经老师许可,不能随便离开座位和教室。

  六、课堂上要专心听讲,积极思考问题,听清教师和同学讲的每句话的意思。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法,勇于提出问题,积极参加讨论。发言、提问,要按规定的姿势举手(举起右手,肘关节不离开桌面,五指并拢伸直),在教师指名后才能发言,发言时要姿势端正,说普通话,声音响亮,语句完整,并注意文明礼貌用语,发言完毕即自动坐下。其他同学要认真听取同学发言并做出评价。未经教师允许,不得随便发言。

  七、对教师布置的`作业要认真、独立完成,遇到困难时,如果经过思考还是不懂,要主动请教师辅导。作业要整洁,格式符合规范,做到按时交。

  八、读书写字时,做到“肩平背直头摆正,两脚平放有精神”。读书时,双手持书,尽量做到目光与书面垂直并距离一尺;写字要严格保持"眼离书一尺,胸离桌一拳,握笔手指离纸一寸"的正确姿势。不能躺着看书、写字。

  九、下课时,教师宣布"下课",班长发出"起立"口令,在教师招呼后学生起立喊“谢谢老师!”,教师点头行礼。学生立即准备好下一节课所需的书本及学习用具,方可平静有序地走出教室。

  十、值日生应督促全体同学保持教室整洁,一下课就帮助教师整理教具,擦净黑板。

  十一、自习课上课时间,整个教室须保持肃静,严禁在上课时间疯狂打闹、高声喧哗、干扰正常教学秩序。

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  1、为了加强学校教育管理,维护正常的教育秩序,保障学生人身安全,促进学生身心健康发展,特制定本制度。

  2、学校课堂教育管理要以预防为主,本着保护学生,教育先行,明确责任,教管结合,实事求是,妥善处理的原则,做好教育管理和处理工作。

  3、学校课堂教育管理,要建立和健全管理制度,落实学校管理责任人,具体落实至每位任课教师,每位班主任,切实加强教育。

  4、任课教师要认真做好课前一分钟进任课教室,并做好点名工作,对发现缺课学生,要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报,所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况,并向相关责任人汇报备案。

  5、任课教师对教学的实验设备,体育器材等可能具有安全隐患的'教学工具要及时修理,避免学生受伤而出现安全事故;

  对容易造成学生伤害事故的体育课,活动课要及时进行使用说明和安全教育;

  活动要求班主任做好组织管理工作,体育教师要做辅导工作,要全程控制局面;

  对那些因身体原因或本身有残疾但可以做轻微活动的学生,要求上操场,确实不能出操的学生,应安排留教师复习,预习文化功课。

  学生在日常教学及各项活动中应遵守纪律和有关规定,听从指导,服从管理。

  6、学生发生意外事故情况时,学校应迅速采取有效措施。

  小学课堂教学管理制度 9

  为了使学生尽快养成良好的学习习惯,形成有秩序、有生机、活而不乱的课堂氛围,特制订以下课堂常规,希望所有学科老师共同要求,共同协作,严格落实。具体内容如下:

  一、课前准备:

  1、上课前把课本和练习本工整的摆在课桌左上角,练习本翻到新的一页,放在课本下面。文具盒放中间,事先从文具盒里拿出橡皮和一支铅笔。如课上用到学具,要把学具放在课桌右上角。

  2、教师要把多媒体设备开启完毕,课件调试好。

  二、问好:

  铃声一响,停止说话和活动,安静坐好。教师说上课,班长喊起立,教师先问候学生:“同学们好!”学生再问:“老师您好!”(问好不要拉长音)。

  三、听课:

  人坐正,专心听,边听边思考,不懂的地方老师讲完举手问。听课时,不做小动作,不想与上课无关的事,专心致志。

  四、发言:

  课堂发言先举手,举手时要做到:左小臂平放于桌面,高举右手,五指并拢,手心向左。举手时保持安静,眼望老师。被老师点名回答问题的同学要站直,站稳后再说。回答问题时,说错了不要怕,再说一遍。没有被点名的同学要保持安静,认真倾听发言者的.回答,不能嘲笑在课堂上讲错的同学,要虚心听取别人的意见。老师讲课,同学发言不能打断别人的说话,有意见等别人说完了再举手发言。

  五、表达:

  1、要求大方自然,声音响亮,口齿清楚,回答问题完整。

  2、表述形式:语言亲切,态度诚恳,便于交流。质疑时,用“为什么”“我有一个问题”“请问老师(同学)”等句式。回答问题时,用“读了这段话我知道(明白)了”“我是这样想的”“我体会到”等句式,参与讨论时,用“我认为”“我还认为”“我有不同意见”“我有补充”“我们小组的意见是”等句式。

  3、到讲台前表达时,要在适当的位置,目视同学,做到声音洪亮、落落大方表达。

  六、合作交流:

  1、认真听清老师提出的问题,先独立思考解决方法。

  2、在组长的组织下,认真听取同伴的意见,并准备好自己对同伴发言的评价。

  3、在组长的安排下,积极主动地表达自己的观点。

  4、在合作交流的过程中,培养自己的合作技能(听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调)

  5、认真听取同伴、组长、教师的评价。

  七、坐姿:

  右臂在上,左臂在下,两臂平放在胸前,头正、身直、足安。

  八、朗读姿势:

  端坐朗读,双手捧书,在身体正前方,拇指扣压课本,书与桌面大约成45度角;站立朗读,左手捧书,右手拇指和小指扣压课本;默读批注,课本平放展开于桌面,左手轻按课本,右手拿笔圈点勾画,对书本做到轻拿、轻翻、轻放。

  九、书写:

  要听清楚作业的要求和格式,做作业书写要工整,一笔一划不马虎,尽量不用橡皮檫。做作业要仔细审题,认真检查,发现有错立即改正。写字时,要做到:“头正、身直、臂开、足安”“一尺、一寸、一拳头”(眼睛离本子一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳)。注意:握笔时,大拇指不要压在食指上,要呈捏状,其它三指自然弯曲叠放,不得外伸,尤其是小指不得外凸。

  十、下课:

  下课铃响后,教师宣布“下课”,学生齐呼:“谢谢老师,老师再见!”,师:“同学们再见!”,然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉,摆齐桌椅,准备好下节课所需学习用品。离开座位后必须把椅子推入课桌下再有序离开教室。

  小学课堂教学管理制度 10

  为全面推进课程改革,不断完善学校教学工作,促进学生的发展,促进教师发展,促进学校的发展,坚持以实践、提高、发展为中心,努力加强教师队伍建设,特制定学校《教学常规管理细则》,供各位老师认真学习、参照执行。

  一、总则

  1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想,以人的发展为本,以促进学生可持续发展为目标,有计划、有重点、有规范地进行。

  2、认真执行教学计划,鼓励教师积极投身课程建设,以开放性、生成性、创新性为基本价值取向,用实际行动推进课程改革,实现教师角色的创新。

  3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作,教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

  4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的,经学校行政会研究决定,作出妥善安排,方可实行。

  二、教学常规细则

  (一)备课与检查

  1、撰写教案应该根据上级教研要求进行,各学科有其特点,学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

  2、补充教学内容,教材不等于教学的全部内容,确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。

  3、教案的形式要多样化,提前备课量为二周,教研组也可分单元分章节分工备课,但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提,要强化“功在课前,利在课上”的意识,做到不备课,不上讲台。

  4、各科教师要认真学习课程标准,领会课标的基本精神,要深入钻研教材,明确教学目的要求,理解和掌握教材内容,制定教学计划,要注意知识间的内在联系和规律,要处理好教学的.阶段和连续性,做到循渐进,螺旋上升。

  5、各课要写好教案,做到一课一案,课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

  6、教案检查:采取普查与抽查,并特注意小科教案检查(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。每学期由教务处统一普查,每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见,要求改正,检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。

  (二)上课

  1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下,摆正教和学的关系,认真上好每一堂课。课前两分钟到教室,做好组织教学工作,维持好课堂纪律,以饱满的情绪投入教学。

  2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是:

  ①、教学目的明确,即在一堂课教学中,传授知识,培养能力以及思想教育都明确具体,落实到位,师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

  ②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统,把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统,做到深浅适宜,详略得当,重点突出难点突破,疑点抓住,既落实基础又培养能力。

  ③、要采用素质教育的理念组织教学,坚持从“乐教乐学”出发,以教师为主导,学生为主体及讲练结合的原则,教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际,选择恰当的教学方法,做到以趣激学,实践为主,激励学生学习兴趣和求知欲望,使之积极开展思维活动,自觉地主动地去获取知识,提高能力。

  3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯,坐、立、读、写有正确的姿势。

  4、不提早下课,不拖课。

  5、原则上按计划上课,妥善处理课堂上的偶发事件,无特殊原因,一般按要求上完有关内容,教师不得自行调换课程,因公出差的教师按学校要求安排好课务,因病、因事的教师要依照《实验二小考勤制度》执行好请假,避免“空堂”现象。

  6、上课检查:每周最少检查一次。并特注意小科教学检查(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。上课期间由学校教务处不定时随堂听课。

  (三)作业布置与批改

  1、各科基本作业量,完成课后习题或思考题,可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则,严格控制课外作业量,各科应协调好每天作业的总量,低年经一般不留课外作业(适时调整);中年级每天不超过1小时;高年级每天不超过1个半小时。

  2、作业批改要认真,书写要规范,反馈及时,数学作业当天批改、反馈,语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈,作文要有讲评、面批等形式。

  3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件,开展学科课外活动,用以增长知识,开拓视野,陶冶情操,促进个性特长的发展。

  4、布置作业要紧扣教材,目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识,有利于提高学生分析和解决问题的能力,形式多样,要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

  5、作业批改:作业批改是检查教学效果的重要手段,各学科教材的习题或思考题,教师要全批全改,作业批改要认真细致,迅速及时,讲求实效,不出错误。

  6、作业检查:教务处每月检查一次,并做好记录。

  (四)辅导

  1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。正视差异,重视对暂时学困儿童的辅导、帮助,也提供学习超前的孩子有发展的空间,注重学生良好的心理品质培养。

  2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系,重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

  (五)考查

  1、一个单元或一个阶段教学结束后,通过检测对教学工作进行总结评价,这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。

  2、学校组织月考,教师要认真总结分析填写质量分析表,

  3、考试检查:由教导处检查教师监考、阅卷、登统全过程,对不负责者提出批评,要求改正,对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。

  (六)教学评议

  1、各教研组安排好“每人一节公开课”,均要开展集体评课活动,集思广益,取长补短,互相切磋,提高教学艺术,并结合有效课堂评价标准做好记录,留存公开课(照片、教案、反思、听评课记录)材料。各教研组推选出一节优质课。

  2、教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛,提前安排好时间、地点、人员,做好记录和原始资料留存(包括影像资料),并报教务处存档。

  3、校长、主任采取推门听课制。

  4、教师听课每学期不低于20节,教研组长每学期不低于25节,教务主任每学期听课不低于40节,并做好听课记录,教务处每月检查一次教师听课记录。

  (七)开展主题教研活动

  以学科教研组为单位,开展主题教研活动,按照学校《主题教研实施方案》要求做好主题教研工作。(另见《主题教研实施方案》)。

  课堂教学要求

  1、认真备课,既备教材,又备学生,突出重点难点,精心设计练习,重视学生能力培养,课后及时写好教学后记。

  2、提前进入教室,充分做好课前准备,教学辅助用品准备到位。认真上课,充分发挥学生主观能动性,努力提高课堂效益。

  3、上课用语规范(使用普通话)。无特殊情况不允许坐着上课(如有特殊情况,事先告诉教导处,遇有领导检查,好做解释)学生做课堂练习期间,教师应加强巡视及时帮困指导。不应出现学生蜂拥在讲台前等待老师批改作业现象,更不能由学生批改。

  4、进教室上课不得带与教学无关的物品(例报纸,杂志,茶杯等,无极特殊情况不准接打手机)。

  5、合理布置作业。

  6、作业批改及时,规范。养成学生及时订正的习惯。

  7、教育教学过程中,尊重学生,严禁体罚与变相体罚。

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