实用的生日教案范文汇总八篇

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的生日教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的生日教案范文汇总八篇

生日教案篇1

　　活动目标

　　初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。

　　培养耐心细致地完成作品的习惯。

　　发展造型能力和创造力。

　　活动准备

　　幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

　　大纸盒。

　　美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

　　你最喜欢吃什么蛋糕？（自由回答。）

　　生日蛋糕有什么形状？（圆形、心形、正方形等。）

　　你认为这些蛋糕漂亮吗？为什么？（颜色、水果或图形的排列都很漂亮。）

　　蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的.。）

　　2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

　　3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

　　5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

　　评价

　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

　　活动建议：

　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

生日教案篇2

　　一、谁知道“生日”是指哪一天?

　　师强化：每个人都不会忘记自己的.生日。

　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?

　　二、初读课文

　　要求读准字音，读通课文，了解大意。

　　读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?

　　三、再读课文，提出自己不理解的问题

　　教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。

　　四、练习分角色朗读

　　五、学习字词

　　1、用生字卡片检查生字读音。

　　2、交流用什么方法记住这些生字。

　　3、完成课后“读读说说”。

　　六、指导写字

　　七、扩展活动

　　要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

生日教案篇3

　　设计思路：

　　小班的孩子怎样来认识周围的事物呢？小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及"给蔬菜排队"的不同排列，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情节，来养成好习惯。

　　活动目标：

　　1、感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。

　　2、引导幼儿认真倾听同伴的讲述。

　　3、在给"青菜奶奶"过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐

　　活动重点：

　　幼儿能认真倾听同伴的讲述。

　　活动难点：

　　能正确说出蔬菜的外形特征

　　活动准备：

　　1、新鲜蔬菜若干：各种大小不一的番茄5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小袋子里；相应的蔬菜图片。

　　2、用硬纸做一个青菜老人。

　　3、相应数字宝宝和字宝宝。

　　活动过程：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1、青菜奶奶要过生日。

　　师：（出示纸制青菜）这是什么？

　　孩子：青菜。

　　师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？

　　孩子：青菜奶奶。

　　师：你从哪里看出来的？

　　孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……师：青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

　　师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

　　孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的.……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？

　　孩子：我也是红的（举着胡萝卜）……师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。

　　师：（小结）今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。

　　2、"小客人"来排队。

　　在活动中：

　　师：把"小客人"放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。

　　孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁知道"5"……谁知道"4"是什么样子的……——让孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。

　　二、去青菜奶奶家

　　1、师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？

　　孩子：我们说……告诉她……师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？

　　孩子：我们说得响一点。

　　师：好，我们去青菜奶奶家了。

　　……师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？

　　教师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……

　　2、师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字"蔬菜"）

　　三、和青菜奶奶过生日为青菜奶奶唱生日歌。

生日教案篇4

　　教学建议

　　教材分析

　　这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。

　　这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。

　　教学建议

　　1．课前准备。如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。

　　2．本课是一篇富有情趣的.科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。

　　3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

　　4．朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。

　　5．激发学生想象的火花，鼓励中国学习联盟胆想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸。如果学生有兴趣，可以布置课文续写。

　　教学目标：

　　1．使学生了解纸张的发展变化；

　　2．使学生明白各种纸张的功能特点

　　3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；

　　4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。

　　教学重点、难点：

　　1、明白课文中各种纸张的功能特点。

　　2、大胆想象，自己设计一种纸。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　板书课题。

　　二、自学自悟，理解课文：

　　1、看了课题你想知道什么？

　　2．*号，什么意思？你想怎样学呢？

　　3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

　　4、初读课文，解决第一个问题。

　　5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。

　　6、学生汇报。

　　注：侧重点不同。

　　齐读课题。

　　阅读课文。我想按照阅读提示去学……

　　1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

　　2、他们有什么本领？

　　3、纸有哪些发展变化？

　　4、你还想发明什么样的纸？

　　学生自学。

生日教案篇5

　　活动目标：

　　仔细观察画面，尝试根据动物局部特征猜猜小玻的动物朋友，语言表达清晰。

　　活动准备：《小玻的生日》ppt

　　活动过程：

　　一、观察ppt，引出主题

　　重点提问：今天小玻请朋友来干什么？

　　小玻请了几个动物朋友呢？

　　小结：小玻今天过生日，它请了四个动物朋友来做客。

　　二、仔细观察画面，寻找小玻的朋友

　　1、引导幼儿仔细观察画面，寻找小玻的朋友。

　　（狮子躲在沙发后面、猴子躲在桌子下面、斑马躲在窗帘后面、蜜蜂躲在墙纸上面）

　　2、重点提问：

　　（1）你帮小玻找到了谁？

　　（2）在哪里找到的？

　　（3）你是怎么发现的.？

　　3、小结：原来小玻的朋友是狮子、蜜蜂、斑马和猴子。小猴子躲在桌子下面，斑马躲在窗帘后面，蜜蜂躲在墙壁上，狮子躲在沙发后面。

生日教案篇6

　　活动目标

　　理解故事中小云借生日给妈妈的原因。

　　通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　活动过程

　　一、创设情境、激趣导入

　　1．播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。

　　2．预设提问：

　　你们喜欢过生日吗？你们知道自己的生日是哪天吗？爸爸妈妈是怎么为你们过生日的？

　　二、观看《借生日》课件，了解故事内容

　　1．欣赏故事。

　　（1）让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理推测：小云为什么要“借生日”给妈妈。

　　（2）借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。

　　2．为故事配音。

　　三、解析故事

　　预设提问：

　　1．妈妈为什么从来不过生日？

　　2．妈妈真的把自己的生日忘了吗？

　　3．妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的'生日呢？

　　4．妈妈到底忘记自己的生日了吗？

　　5．小云为什么要把生日借给妈妈？

　　四、播放妈妈怀孕、生产的短片

　　预设提问：

　　1．你们记得妈妈的生日吗？

　　2．我们能为妈妈做些什么呢？

生日教案篇7

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字和2个偏旁“饣、牜”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　4、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　【教学重点】

　　认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　【教学难点】

　　从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　【教具准备】

　　《生日歌》录音带、生字卡片。

　　【教学过程】

　　一、我要说

　　同学们，你们喜欢过生日吗?

　　在过生日的时候，你们最希望的是什么?

　　平时你会向别人借东西吗?

　　听说过借生日吗?

　　二、我要读

　　谁想要读课文?

　　一人读一段。(读准字音，读通句子，标出自然段。)

　　三、我要问

　　谁要借生日给谁?

　　为什么要借生日?

　　四、我要想

　　妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真得是忘了吗?

　　小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么?

　　小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日?

　　你觉得小云是个怎样的孩子?

　　小结：我们的'妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己。所以我们也应该向小云一样，用实际行动关心自己的妈妈。

　　五、我会认

　　会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。

　　六、我会记

　　指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”。

　　用自己喜欢的方式记忆生字。

　　交流。

　　七、我会写

　　你会写哪个字?说说要注意什么?

　　指导书写。

　　八、我会读

　　练习分角色读课文。

　　妈妈：老师。

　　小云：一女生。

　　叙述：其他同学。

　　播放乐曲，活跃气氛。

　　九、我会接

　　想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

　　十、我要做

　　亲手做一件小礼物(一幅画、一个手工制作等，送给妈妈或爸爸，并写上一句祝福的话。)

　　【板书设计】

　　18、借生日

　　妈妈爱小云

　　小云爱妈妈

生日教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

　　3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”（bāo）。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。

　　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　　三、预设过程：

　　（一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　　1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　　2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

　　（二）通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

　　1、出示礼盒，摸礼物。

　　①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。

　　②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

　　2、说说礼物，尝礼物。

　　①通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发现包装的不同。

　　②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

　　3、讨论尝试结果，知道开启方式。

　　①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

　　②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

　　教师小结，引出学习新词“剥”（bāo）。

　　（三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

　　1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

　　2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

　　教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

　　（四）通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

　　师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

　　个案观察：

　　在这个活动中，小朋友都进入了活动氛围里，在环境的支持下，幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。但在选择过生日礼物时，凯豪小朋友急着想去选“奥特曼”包装袋的食品，被屈毅建看见了，立刻对凯豪说：“不准拿，那是我的'礼物！”凯豪没有反应，他再次发动“袭击”，抢先一步，过去把凯豪一推。这时，毅建对凯豪嚷道：“不准拿我的薯片！我要生气了！”凯豪还是不说话，他笑眯眯地招呼惠明一起去撞。惠明犹豫了一会儿，接受了凯豪的“邀请”。于是，凯豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心爱的“奥特曼”被抢去，气愤地拽过惠明的胳膊，闭着眼睛就要咬。这时我恰巧过来，看到这一情景，便阻止道：“毅建，你在干什么？”毅建听见后就松开惠明，低下了头。活动结束后，我就这个，教育毅建：“你为什么会去推人家！”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你又怎么能咬人呢？”此时惠明一言不发。我又问：“你们说说，到底是怎么回事？”惠明和毅建都低着头，一声不吭。过了一会儿，我对毅建说：“你想想，如果你都把惠明咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”毅建低着头说：“是。”老师说：“这就对了。快对惠明说‘对不起’。” 毅建绞着手，不说话。老师又要求说：“快向惠明道歉，说‘对不起’！” 毅建停顿了几分钟后才抬起头对惠明说：“对不起。”惠明回答说：“没关系。”我看到自己的要求被执行了，就温和地对毅建说：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，听见了吗？”毅建点点头。“好了，去玩吧！” 在这个案例中，我及时有效地阻止了幼儿的打架咬人行为，而且都是通过提问介入的，我调解时的问话是指向攻击幼儿，方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人是错误的，然后让他通过道歉来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深入下去。我关注的是教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，攻击者遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系。如果我们在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决，幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的经验和技能。

　　活动反思：

　　这个活动来源于生活，又能服务于生活。在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

　　一、幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。

　　兴趣是最好的老师。兴趣的发生是以一定的需要为基础的，有什么样的需求就会对什么样的对象发生兴趣。在《狗宝宝的生日》这个活动中，一开始展示的一个狗宝宝的玩具，就激发了幼儿的兴趣，活跃了幼儿的思维，引起了幼儿的猜想和争论。当我说明问题后，这样的情境设置大大激发了幼儿说的欲望、说的兴致。

　　二、幼儿的学习以直接经验为基础。

　　幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。幼儿在过生日活动中，直接产生了怎样过的想法，并利用自己积累的生活经验有趣地过完生日。当我播放多媒体音乐歌曲时，幼儿都不约而同地大声唱起来，这种近乎真实又极具童趣的场面，不仅又一次吸引了孩子们的注意力，而且在活动中让幼儿探索，打开几种食品包装，幼儿都能积极动脑，这样，提高了幼儿的动手、动脑能力，让孩子体验了成功的喜悦。

　　三、幼儿的学习与生活融入一体。

　　陶行知先生说过：“生活即课程”。在环境的支持下，引导幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。当生日活动结束时，孩子们还沉浸在过生日的喜悦之中，幼儿在自己的幼儿园甚至班中，真实地体会到了大家庭的快乐，使幼儿的学习真正地融入生活之中。

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