手指教案范文集合六篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的手指教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

手指教案范文集合六篇

手指教案篇1

　　学习目标：

　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的.道理。

　　课前准备：

　　1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

　　2．自学题的课件。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指

　　二、初读课文，理解大意

　　1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

　　2．边读边想，课文主要写了什么内容？

　　三、自学感悟，读文明理

　　出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流

　　1．自读课文，填表格。

　　手指名称

　　优点

　　缺点

　　大拇指

　　食指

　　内容概括：这篇介绍了关于《手指》教学设计A案,手指，希望对你有帮助！

手指教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。

　　2、尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫

　　材料准备：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布

　　活动重点：

　　发现手指要先蘸颜料才能点出花。

　　活动难点：

　　花开在树妈妈的枝头上。

　　活动过程：

　　一、范画导入

　　1、小朋友，看李老师手里是什么？

　　幼：花师：对，树妈妈枝头上开满了花宝宝。

　　2、花宝宝是什么颜色？

　　幼：红色的师总结：小朋友非常棒！红色的.花宝宝。

　　二、师幼示范画引入

　　师：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。

　　1、师操作：现在我要做实验了，（操作：先蘸颜料，然后点到树枝上）这里开、这里开。

　　过渡句：小朋友的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请一个小朋友试一试。

　　2、幼1操作：（直接点）对比：他的手指为什么开不出小花呢？幼3：他没点颜色。

　　过渡句：现在老师让他的手指也能开花。

　　师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。

　　3、幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇

　　（幼蘸颜料点到树枝上）点评：非常棒！他的小手很神奇，小花开在了树枝上。

　　4、齐操作：我看到很多小朋友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。

　　强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇！

　　三、幼操作，师巡回指导并点评

　　师：请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）

　　活动延伸：

　　颜料放放好，下一次再玩手指开花的游戏。

手指教案篇3

　　教学要求：

　　1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。

　　2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

　　3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。

　　教学难点：

　　理解我们应该有自己的主见这句话的意思，初步培养自主意识。

　　教学准备:

　　1、课文录音。

　　2、多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

　　学习课文第一自然段.

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　课题引入

　　板书课题

　　初读课文，整体感知

　　检查读书效

　　果

　　再读课文，理清文章脉络

　　学习课文第一自然段

　　小结

　　同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?

　　板书课题:6绿手指

　　出示问题：绿手指指的是什么？人们为什么称她为绿手指？

　　出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

　　指名分段朗读，教师正音。

　　再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？

　　读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。

　　请小组代表发言。

　　请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。

　　齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。

　　你读懂了什么？

　　是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为绿手指可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为绿手指吗？我们下节课继续学习课文。

　　学生自由发言.

　　读课题，对课题质疑。

　　自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。

　　读生字。

　　分段读课文，把课文读通读准。

　　学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。

　　小组内互相交流，推代表准备发言。

　　反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。

　　朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。

　　齐读课文第一自然段

　　理解绿手指的.含义。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、学习课文26段。

　　2、学习课文、抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　复习，导入新课

　　精读课文，学习重点段落

　　总结全文

　　听写本课生字、词语。

　　过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？

　　指名分段朗读课文。

　　讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？

　　听取小组学习情况汇报。

　　小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。

　　出示文中重点句就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。

　　你想对老奶奶说些什么

　　起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从第二自然段中找出理由）

　　此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？

　　当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？

　　此时，老奶奶又怎么对他们说的？

　　你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？

　　你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？

　　学了这篇课文，你有什么感受或收获？

　　小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是有志者事竟成。

　　听写。

　　回顾课文主题。

　　朗读课文。

　　组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解。

　　反馈学习情况。

　　朗读重点句就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。

　　谈感受。

　　有感而发，自由发言。

　　因为老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。

　　奖金不能兑现，因为年代久远。

　　只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来。。。。。。

　　自由发言。

　　联系实际谈感受。

　　板书：

　　6、绿手指好园丁老奶奶认定目标、坚持不懈

手指教案篇4

　　活动目标：

　　1.在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。

　　2.根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1. 认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。

　　2. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　你有我有大家有，一共十个好朋友。(手)

　　为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学习、做事，真是我们的'好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。

　　二、引导幼儿玩手指游戏。

　　小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。

　　1. 请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?教师念儿歌第一段。

　　2. 请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。

　　3. 请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩?教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?教师念儿歌第三段。

　　三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。

　　1. 请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。

　　引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘)

　　问戴花的幼儿：夸你什么?(夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花)

　　夸奖别人时，嘴里说什么?(好、好、好)

　　2. 先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈!

　　四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。

　　五、活动小结。

　　我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。

手指教案篇5

　　儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣……玩手指游戏，是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。

　　活动目标：

　　1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。

　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　　3、充分展开想象，手指变化多。

　　活动准备：1、图片。2、钢琴。

　　活动过程：

　　一、师边弹边唱，歌曲导入。

　　“我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。”

　　师：小朋友都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。

　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　　三、引导幼儿说说手还可以做什么。

　　幼儿讨论。

　　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。

　　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

　　提问：

　　1个手指头呀，变变变，变成了什么？

　　2个手指头呀，变变变，变成了什么？

　　3个手指头呀，，变变变，变成了什么？

　　4个手指头呀，变变变，变成了什么？

　　5个手指头呀，变变变，变成了什么？

　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　　提问：

　　这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　　附：手指变变变儿歌

　　1个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。

　　2个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。

　　3个手指头呀，变变变，变成一把小叉子。

　　4个手指头呀，变变变，变成一把小菜刀。

　　5个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。

　　手指变变变－－（小班语言教案）

　　目标：

　　1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

　　2、尝试让幼儿学说短句：我的.小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

　　准备：学会猜谜语、投影仪、手影

　　过程：

　　一、猜一猜、说一说

　　1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）

　　2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　　二、变一变，学说短句

　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

　　三、大家一起变一变：

　　边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

　　四、延伸：

　　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）