中班语言活动方案汇编15篇

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的中班语言活动方案，希望对大家有所帮助。

中班语言活动方案汇编15篇

中班语言活动方案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。

　　2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

　　3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。

　　活动准备：

　　1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

　　2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;

　　3、幼儿美术纸第人一张。

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题

　　1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的.鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

　　2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

　　二、讲述故事：播放动画

　　1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)

　　问题：小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?

　　2、你觉得小蜗牛的家好吗?

　　3、教师小结：

　　(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

　　(2)每个动物都有家，(出示课件)绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　三、活动延伸“幼儿画房子”

　　师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。

中班语言活动方案2

　　一、活动名称：

　　想飞的小猫。

　　二、活动领域：

　　语言。

　　三、活动方式：

　　集体、个别活动。

　　四、班级：中班。

　　五、设计思路。

　　幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

　　六、活动目标。

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　　4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

　　七、活动准备。

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

　　八、活动过程。

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　（1）师：用你的.耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。

　　（2）幼：有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）

　　2、通过谈话，引出活动。

　　（1）师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？

　　（2）幼：小鸟会飞，小象不会飞。

　　（3）师：你们说说还有谁会飞呢？

　　（4）幼：飞机、热气球、大雁……

　　（5）师：那你们说，小猫会飞吗？

　　（6）幼：不会。

　　（7）师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

　　3、幼儿看挂图；老师讲述故事。

　　（1）师：小朋友们看看图上有谁呀？

　　（2）幼：小猫、小鸟、草地、小河。

　　（3）师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！

　　（4）师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？

　　（5）幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

　　（6）师：它怎么跟妈妈说的呢？

　　（7）幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　（8）师：它又遇到谁啦？快看一看。

　　4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！

　　5、识字游戏。

　　（1）幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。

　　（2）全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　6、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　（1）师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？

　　“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”

　　“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”

　　（2）师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。

　　（3）个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）

　　（4）幼：

　　①帮小猫做一对大翅膀。

　　②坐上热气球。

　　③坐上直升飞机。

　　④坐在飞艇上。

　　⑤让小猫坐上宇宙飞船。

　　⑥让小猫坐火箭。

　　九、结束活动。

　　1、师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？

　　2、幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

　　3、师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……

　　幼：想飞的小猫。

　　4、师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？

　　5、师：现在，大家随我出动活动一下吧！（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。）

　　十、活动延伸。

　　1、艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。

　　2、美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀。

　　十一、相关环境创设。

　　布置图片展览：我会飞、我会跑、跳。

　　十二、、家长工作。

　　帮助搜集图片，给幼儿讲述在前飞行的简单知识。

　　十三、、选材。

　　杨瑛《帮我早读书》中班补充教材。

　　十四、活动自评。

　　幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小猫完成心愿；幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

　　十五、本班幼儿阅读水平分析。

中班语言活动方案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：

　　这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程：

　　——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：

　　挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：

　　1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的'？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：

发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：

　　树叶画

中班语言活动方案4

　　【教学目标】

　　1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

　　2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

　　【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

　　【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　　【教学过程】

　　一、准备活动。

　　师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)

　　师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)

　　师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?

　　边说边出示背景图，幼儿回答。

　　二、学习诗歌。

　　(1)师：花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)

　　花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢?(幼儿回答)

　　让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?

　　“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说

　　小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的`说给大家听听?(幼儿看图谱说)

　　师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)

　　(2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀?(小花)

　　谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答

　　你们说，xx小朋友说的好不好啊?(好)

　　那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)

　　让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好)

　　小朋友们真棒!

　　(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)

　　他们一起说：我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)

　　三、仿编活动。

　　1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

　　它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗?(愿意)

　　那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?(好)

　　老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗?(好)

　　(2)幼儿创编。

　　(3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来?

　　每组请一位小朋友上来说

　　(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗?(好)

　　花蝴蝶飞来了，

　　和小草握握手，

　　她对小草说，

　　咱们是朋友;

　　花蝴蝶飞走了，

　　和小花握握手，

　　她对小花说，

　　咱们是朋友;

　　花蝴蝶、小草、小花，

　　都来和春天握握手，

　　她们一起说：

　　我们都是春天的朋友。

中班语言活动方案5

　　活动要求：熟悉常见的蔬菜，尝试手口一致的点数和配对，体验买菜的乐趣。

　　活动准备：创设小型蔬菜超市；人手一份购物单（购物单上有番茄、青菜、胡萝卜）；小菜篮人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡萝卜各若干。

　　活动过程：

　　一、想想说说（价值分析：想想说说认识的蔬菜，巩固宝宝对蔬菜名称的认识。）

　　1、说说“到哪里可以买到蔬菜呢？”小结：超市和菜场都能买到蔬菜。

　　2、想想蔬菜名，看看购物单

　　●说说要帮小熊买些什么蔬菜？（鼓励宝宝说说知道的蔬菜名）

　　●看看小熊的购物单，说说今天小熊要买什么蔬菜？买多少？

　　小结：有xxxxxx，哇，小熊要买这么多菜啊，它真棒。

　　二、看看买买（价值分析：愿意按购物单来买相应的`蔬菜，尝试手口一致的数数。）

　　1、看看宝宝的购物单

　　教师：和宝宝一起来看一看今天你要买什么菜？数一数要买多少？

　　2、买菜

　　边买边引导宝宝看看购物单，数数买对了吗。（整合说说去超市购物要注意什么？）

　　3、排排、数数

　　引导将买来的蔬菜对应着购物卡排一排，数一数。

　　小结：宝宝本领大，买菜看好购物单，一边买一边数，不会错。

　　三、说说学学（价值分析：初步体会多吃蔬菜能让身体健壮，爱吃蔬菜。）

　　1、引导说说蔬菜可以做成什么好吃的？并学学烧菜的动作

　　2、小结：你们喜欢吃这些蔬菜吗？蔬菜营养好，多吃身体棒。

中班语言活动方案6

　　班级：中班

　　科目：语言科学

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《送给小动物的礼物》

　　二、活动目标：

　　l 调动幼儿快乐与活动的积极性。

　　l 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

　　l 学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

　　三、活动准备：

　　l 各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

　　l 8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

　　l 在活动室布置数量是8的`物品。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。

　　基本部分：

　　引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

　　请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么办法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。

　　教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

　　游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

中班语言活动方案7

　　班级：中三班

　　科目：语言科学艺术

　　执教人：韩文敬

　　一、活动名称：《我说你来学》

　　二、活动目标：

　　进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。

　　发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

　　了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。

　　三、活动准备：

　　空白磁带一盘，录有故事及歌曲的.磁带一盘。

　　双卡录音机、随身听。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事，教师在幼儿未察觉的情况下录音。

　　基本部分：

　　1、教师：小朋友想听见自己的声音吗？

　　――播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的认识兴趣。

　　2、教师播放录音，让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述，并分辨是谁的声音。

　　3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。（教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助）

　　结束部分：在教师帮助下，请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来，送给其他小朋友。

　　五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

中班语言活动方案8

　　活动目的：

　　提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。

　　活动过程：

　　事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事传说，你们会讲这个童话故事传说吗?

　　然后如果有非常熟知这个童话故事传说的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事传说。老师要不断地给讲故事传说的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事传说中，尽量让其他小朋友保持安静。

　　等小朋友讲完故事传说，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事传说了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。

　　然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事传说。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。

　　活动奖励：

　　老师要结合小朋友在讲故事传说中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的`孩子们奖励小红花等等。

　　活动总结：

　　孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事传说是一件非常有意义和开心的事情。

中班语言活动方案9

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。

　　2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。

　　3、幼儿能进行简单的创编。

　　活动准备：

　　电脑、投影仪、课件

　　活动过程：

　　一、播放课件，听下雨的声音，组织幼儿展开讨论，引出主题。

　　说说你听见了什么?你见过雨吗?雨落下来是什么声音?雨会落在什么地方?

　　二、看看说说，学习儿歌。

　　教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。

　　1、出示花园场景，引导幼儿观察并讲述。

　　提问：

　　(1)这是什么地方?

　　(2)小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方?花儿怎么样了?

　　(3)花儿为什么要张开嘴巴?(让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。)

　　让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。

　　2、出示池塘场景，引导幼儿观察并讲述。

　　提问：

　　(1)这是什么地方?

　　(2)小雨点落下来后发生了什么事情?

　　让幼儿用动作表现鱼的动作。

　　三、完整的朗读，学习、表现儿歌。(熟悉儿歌的结构，为创编打基础)

　　1、幼儿看着场景进行完整的'朗诵。

　　2、边看、边读、边表演。

　　四、播放课件，引导幼儿创编儿歌

　　1、给幼儿小河的场景

　　提问：

　　(1)小河里有一些什么动物?

　　(2)它们遇到小雨点会怎么样?

　　2、给幼儿草地上的场景

　　让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。

　　五、游戏活动《小雨点》。

　　1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。

　　2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方，怎么样了。

　　3、学小雨点飘落的情景走出教室。

中班语言活动方案10

　　活动目标：

　　1理解《三只小猪》的故事传说资料，初步掌握故事传说情节。

　　2让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　3丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。

　　活动准备：

　　《三只小猪》的动画片;故事传说图片;词汇字卡。

　　活动重点：

　　丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。

　　活动难点：

　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的.含义。

　　活动过程：

　　1以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

　　2教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事传说。

　　教师提问：小朋友看故事传说《三只小猪》时，看到了故事传说中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

　　3发散思维。

　　(1)看故事传说时，故事传说中有那些动物?(三只小猪，呼呼噜噜嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子木房子砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?

　　(3)之后为什么草房子木房子倒了，而砖房子没有倒?

　　(4)最后大灰狼怎样样了?

　　4教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

　　(1)教师根据故事传说情节，逐步出示图片。

　　(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　(3)丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。

　　5教师完整讲述故事传说。

　　6结合现实教育小朋友做勤快的人。

　　7教师小结：

　　透过这个故事传说，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

　　搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

中班语言活动方案11

　　班级：中班

　　科目：语言科学

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《数花灯》

　　二、活动目标：

　　l 激发幼儿学习序数的兴趣。

　　l 提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

　　l 引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

　　三、活动准备：

　　l 各种不同的花灯图片。

　　l 游戏音乐磁带。

　　l 火车头的标志。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。

　　基本部分：

　　幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的'第四个座位上。游戏反复进行。

　　看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

　　幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

中班语言活动方案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　图书一本

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?

　　(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)

　　二、教师完整地讲述故事一遍。提问：

　　1、你听到故事里说了些什么?

　　2、人民为什么叫他瓜瓜?

　　3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

　　4、结果发生了什么事?

　　三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：

　　1、瓜瓜有没有吃到外婆的.西瓜?为什么?

　　2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

　　四、引导幼儿边看图边讲述故事。

　　五、讨论：

　　1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

　　2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?

　　3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

中班语言活动方案13

　　一、设计理念：

　　1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。

　　2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。

　　3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

　　二、活动目标：

　　1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。

　　2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的`倾听别人谈话。

　　3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。

　　三、活动准备：

　　人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件

　　四、活动过程

　　（一）、引导幼儿谈论脸部的各种表情

　　1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）

　　今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？

　　辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？

　　师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？

　　2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？

　　幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

　　（1）、你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）

　　（2）、根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。

　　（二）、听故事找表情

　　表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？

　　1、观看多媒体故事

　　2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？

　　幼儿说说，引导孩子说完整。

　　（三）、观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。

　　小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片朋友好吗？

　　请幼儿自由选择图片。

　　老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

中班语言活动方案14

　　设计意图：

　　《大小鸟》这一故事角色形象非常可爱、奇特，故事情节有趣而又贴近于幼儿、幼儿园一日的学习生活，孩子们是非常熟悉的，“大小鸟”在幼儿园会和小小鸟们发生着怎样有趣的事呢?通过看图片、同伴之间的互助学习，在看看、议议中，轻松自主地理解内容，讲述有趣的故事。

　　活动目标：1、在看看、问问、议议中，理解故事内容。

　　2、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的`语言将作品情节的有趣表述出来。

　　3、体验自主、互助学习的快乐。

　　活动准备：

　　1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)

　　2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的字卡

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入活动。

　　1、“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟，于是就给鸟宝宝取了个名字叫大小鸟!”

　　2、“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢?”

　　二、看看问问，议议讲讲。

　　1、幼儿每人一本小图书，自主地看书，对故事的内容有一个大概的了解。

　　2、互助学习。

　　“刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”

　　3、引导幼儿将四幅图完整地进行讲述。

　　三、完整讲述，拓展想象。

　　1、教师和幼儿完整讲述故事。

　　2、提问：“你喜欢大小鸟吗?”

　　“为什么园长舍不得大小鸟走?家长为什么都愿意将孩子送到幼儿园来。”

　　“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事呢?”(武进教育)

中班语言活动方案15

　　【设计意图】

　　春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

　　【活动目标】

　　1、学说儿歌，理解儿歌内容。

　　2、能用动作表现种子钻出泥土的'样子。

　　3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

　　【活动准备】

　　1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。

　　2、小豆子发芽的全过程挂图。

　　【活动过程】

　　1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的？

　　幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的？

　　2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。

　　3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。