精选小班音乐教案模板9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选小班音乐教案模板9篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1．感受两段不同的音乐，模仿警犬的动作，初步培养对音乐的感知力，发挥想象力。

　　2．在游戏中能与同伴协调好距离，不拥挤，能积极愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1．警犬追捕坏蛋的录象资料。幻灯课件。《哈巴狗》歌曲录音。

　　2．选择两段不同性质的音乐。（一段紧张、激烈；一段欢快、优美）

　　3．红绿小狗粘贴图贴在幼儿身上。坏蛋面具一个。

　　活动过程：

　　一、律动，引出主题

　　1．（老师扮演狗妈妈）可爱的小狗出来玩吧！（放歌曲录音）师生一起随音乐表演《哈巴狗》。引导幼儿用好听的声音唱，动作合拍。

　　2．我们狗的本领可大了，下面妈妈要考考小狗，请小红狗和小绿狗分别唱歌词和伴唱“汪汪”。老师当指挥，引导幼儿不能抢唱。

　　二、欣赏录像，感知警犬追捕坏蛋的动作

　　1．小狗宝宝的本领真不错。狗还有哪些本领？

　　2．看，这只狗在干什么狗？幼儿欣赏录象。

　　提问：谁看清楚了这只狗在干什么？这是一只什么狗？（警犬）专门帮助警察破案、抓坏人的狗，我们叫它警犬。

　　三、欣赏音乐，创编动作

　　（一）欣赏第一段音乐

　　1．听！发生什么事了？欣赏一段紧张的音乐。

　　2．提问：这段音乐听上去有什么感觉？

　　你觉得发生了什么事？

　　3．警犬勇敢吗？警犬是怎样抓坏蛋的？请个别幼儿模仿警犬的动作，幼儿集体模仿。（教师引导幼儿模仿出警犬奔跑、踵跳、猛扑、撕咬、狂叫等动作）通过红狗宝宝和绿狗宝宝比比谁模仿的`象、能想出和别人不一样的动作等的方法，鼓励幼儿发挥想象，大胆表演。

　　4．警犬是不是这样抓坏蛋的呢，我们一起再来看看、听听。再欣赏一遍。师边讲故事边操作幻灯，同时放音乐。

　　警犬可真厉害，我们跟着音乐和警犬一起训练吧！

　　幼儿随音乐表演一遍。

　　（二）欣赏第二段音乐

　　1．小狗们真聪明，已经学会了怎样抓坏蛋了，你们开心吗？听听开心的音乐是什么样的。欣赏音乐。

　　2．提问：你听了这段音乐你们觉得开心吗？那开心的动作可以怎么做？请个别幼儿模仿。原来开心也有不同的动作，那我们一起来做做。

　　3．随着音乐完整地表演一遍。你们的本领马上就要和警犬一样大了，再加把劲，提出要求：如动作要跟着节奏、和坏蛋决斗时要用力、动作和小朋友不一样，不要全挤在一起，从四面八方进攻，才能更快更好地把坏蛋制服。

　　四、游戏：抓坏蛋

　　1．（录音机里放电话铃声：叮铃铃，警犬警犬，发现小偷，快来帮忙）哎呀，发生什么事了？你们敢不敢和警犬一起去抓坏蛋？

　　2．幼儿随音乐游戏，提醒幼儿注意与同伴保持距离，不拥挤。（根据情节发展，出现1名老师扮演的小偷）

　　游戏两遍，随欢快的音乐出活动室。

小班音乐教案篇2

　　这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。

　　本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的.促进了小班的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。

　　活动目标：

　　1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步学唱歌曲。

　　2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。

　　2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。

　　3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。

　　4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）

　　活动预设：

　　一、教师带领幼儿随音乐《Good Morning》（早上好）欢快入室。

　　师幼问好。

　　师：Good morning children！（小朋友，早上好）

　　幼：Good morning ms. Li！（李老师，早上好）

　　师：How are you？（你好吗？）

　　幼：I’m fine，thank you！（我很好，谢谢！）

　　二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》《雨，雨，走开》

　　三、认知

　　1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？

　　出示老虎卡片引导幼儿跟读。

　　（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼

　　师：Hello，X X X!(小朋友名字)

　　幼：Hello，tiger！

　　（2）引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”

　　2、操练游戏

　　（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。

　　师：Hello，rabbit！你好，小兔。

　　幼：Hello，tiger！你好！老虎。

　　师：How are you？你好吗？

　　幼：I’m fine，thank you！我很好，谢谢！

　　（2）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。

　　四、学习歌曲《Hello，tiger》

　　1、师完整表演唱，幼儿倾听。

　　2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。

　　3、播放vcd幼儿跟唱。

　　4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。

　　5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。

　　五、游戏：《Tiger is coming》（老虎来了）

　　玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！（小兔跳跳跳），向场地中间跳。

　　教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！（老虎来了），说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。

　　六、在快乐的游戏中结束活动。

小班音乐教案篇3

　　大鼓和小鼓小班打击乐教案

　　活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。

　　2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。

　　活动准备：

　　1.进场音乐《快乐拍拍拍》

　　2.音乐《大鼓小鼓》

　　3.图片：大鼓和小鼓

　　4.塑料小瓶。豆子4筐

　　5.铃鼓

　　活动过程：

　　一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita

　　二、自制沙锤，感知声音的大小。

　　1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的.大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。

　　2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。

　　师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？

　　师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）

　　并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气小发出小声）

　　三、歌曲《大鼓和小鼓》

　　1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

　　2.带入乐器（铃鼓）表演

　　今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！

　　3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）

　　四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束

小班音乐教案篇4

　　活动名称：音乐活动

　　活动内容：律动《拍手点头》

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　活动难点：能连续随音乐做出两个动作。

　　活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。

　　活动过程：

　　一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）

　　二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。

　　三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的.节奏。

　　1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

　　2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）

　　四、学习律动《拍手点头》：

　　1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）

　　2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

　　3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。

　　4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。

　　2．在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听，逐步精确掌握歌词。

　　3。在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。

　　活动准备：

　　1．对蚂蚱有一定的认知经验。

　　2．曲谱《蘑菇伞》（附）。

　　3．椅子数把。

　　活动过程：

　　1以故事导入，引起幼儿的兴趣

　　——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来帮助它们呢？我们一起听一听！

　　2．教师示范演唱，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容

　　（1）第一遍清唱，帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。

　　——谁来帮助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？

　　（2）第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。

　　——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？

　　（3）第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟悉歌词内容。

　　——刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。

　　（4）教师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

　　——我们刚才还做了哪些动作？

　　（5）教师再次带领幼儿边唱边做动作。

　　——这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？

　　3．学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲

　　（1）教师带领幼儿在圈内散点做动作，帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

　　——这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？

　　（2）教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

　　——这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？

　　（3）教师撤出一张小椅子，带领幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅

　　子的'小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。——谁没有蘑菇伞啊？在森林

　　里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？

　　4．鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲

　　——刚才我们一边玩游戏一边唱歌，你们会唱了吗？如果让你们自己唱可以吗？

　　（1）请幼儿尝试完整演唱。

　　（2）如果幼儿不清楚，教师引导幼儿之间互相帮助，若没有幼儿清楚，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

　　——有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁肯定会唱呢？

　　5．鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏

　　——这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！

　　——完整游戏1—2遍。

　　活动反思：

　　这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢？因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后，肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词，这也说明本次活动的目标是合适的。

　　在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后，教师可以鼓励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应该让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。活动中有如下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况，并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善，但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？这样会有什么问题？”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决，这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱，如果在这样一个嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识乐器——碰钟

　　2、能用不同的方式演奏乐器

　　活动准备：

　　小碰钟、碟片

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题

　　教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；

　　2、教师拿出光碟，播放光碟

　　请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？

　　3、请小朋友们模仿一下这里面的.动作，所做的动作

　　4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌

　　让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。

　　5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。

　　游戏规则：

　　（1）、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；

　　（2）、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。

　　6、教师小节：针对幼儿所学的加以巩固。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1.学习歌曲，尝试唱清歌词。

　　2.愿意在情景中演唱并用动作表现，感受歌唱的乐趣。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动过程：

　　一、创设情境，吸引幼儿注意。

　　1.播放小猫动画。

　　2.提问：这是谁啊？它怎么叫的？

　　3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫（歌曲中不同声调的'练习）。

　　二、教师表演，帮助幼儿初步感受歌曲。

　　1.教师表演歌曲。

　　2.提问：小猫可爱吗？它刚才是怎么做的？又是怎么唱的？

　　3.根据幼儿回答出示图谱，带动幼儿练习歌词。

　　三、练习歌曲，鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。

　　1.多种形式练唱歌曲（集体、合作、小组、个别）

　　2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。

　　四、个别展示，评选最受欢迎小猫咪。

　　1.鼓励幼儿尝试个别展示。

　　2.通过同伴评选，评选出最受欢迎的小猫咪。

　　活动反思：

　　这首歌曲虽然简单，但是十分可爱、有趣，所以幼儿一听就十分的感兴趣，在图谱和动作的配合下，幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高，最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。

小班音乐教案篇8

　　活动设计意图：

　　幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律学唱歌曲。

　　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　1、录音磁带,录音机,课件

　　2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

　　3、认识小豆子，知道它的生长过程。

　　4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

　　活动过程：

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　　２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景-------

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　　三、创编表演动作

　　1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀------）

　　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

　　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

　　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

　　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的'小组，每个小组就是一个小豆荚。

　　1）第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈，

　　2）第二遍:小豆子宝宝分散开。

　　3）第三遍：小豆子宝宝长大了。

　　7、让幼儿听音乐完整表演一次。

　　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

　　故事内容: 这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了,个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝,他们也做妈妈啦！附音乐： 1=C2 活泼、神气地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我是快乐的小豆子, 太阳公公照着我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 张开小嘴巴, 跳呀跳, 真快乐, 蹦呀蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快乐, 碰到泥娃娃，我又发芽了。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。