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各种各样的纸教案

时间:2023-05-02 18:10:23 教案大全 我要投稿

各种各样的纸教案范文汇总9篇

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的各种各样的纸教案9篇,欢迎阅读与收藏。

各种各样的纸教案范文汇总9篇

各种各样的纸教案 篇1

  活动目标:

  1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。

  2、 通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。

  3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

  活动准备:

  1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。

  2、 VCD、碟片《造纸的过程》

  3、 各种纸、固体胶

  活动过程

  一、 简要了解纸的制造过程,导入活动

  1, 出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

  2, 放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

  二、 认识纸的种类

  1、 出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的.?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。

  2、 请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。

  3、 幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。

  三、 通过实验,认识纸的特性

  1、 教师为幼儿提供材料

  2、 幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?

  3、 引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。

  教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

  四、 观察纸制品,了解纸的用途

  1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

  2、 我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

  五、

  幼儿分组操作

  教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”

各种各样的纸教案 篇2

  活动目标:

  1.认识和了解生活中常见的纸.

  2.感受各种纸的质地和用途的不同。

  3.大胆说出自己对的理解。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。

  活动过程:

  一、自由玩纸,交流感受

  请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。

  讨论:你刚才摸到的纸是怎样的.?

  二、比一比。

  分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点)

  三、送纸回家。(难点)

  1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

  2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

  四、观察纸制品,了解纸的用途。

  1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

  2.我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

各种各样的纸教案 篇3

  探究问题:

  1.这些纸是否来源于生活?各种纸

  2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

  3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

  4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

  需要的理由:

  1.关于吸水性的问题

  2.解决沉浮的问题

  专家的话:

  沉浮是否与纸的吸水性有关?

  孩子有出错权,应避免出现误导的实验

  怎样回应:

  方案一:包装鲜花

  方案二:滴水(在各种纸上)

  方案三:看谁爬得高

  方案四:用布和纸进行比较

  根据孩子的经验、角度来想。

  做中学目的:

  让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度

  专家的话:

  做中学的任务:三个层次

  认识社会

  学会方法

  体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

  做中学不仅仅为了解决知识点

  选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

  对教师的要求:

  教师也要做中学,错误的.经历没关系,但不能有错误的结论。

  方案:用布和纸进行比较

  通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

  通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系

  疑问:

  根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

  专家的话:

  1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

  2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。

  3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

  下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

  幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》

各种各样的纸教案 篇4

  设计意图

  纸是我们生活中常见的东西,它广泛应用于我们的生活。如:写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多,但纸还有很多不同的种类,它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识,我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途,设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

  活动目标

  1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

  2.了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

  3.教育幼儿节约用纸,注意环保。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备

  1.各种类型的纸:新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

  2.各种纸制品:纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

  3.做实验用的材料:

  实验一:蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

  实验二:白发没胡子的.老爷爷图、白纸。

  实验三:透明小杯子、白纸几张。

  实验四:一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

  实验五:打火机、一小盆水,白纸。

  活动过程

  一、感知纸的多样性

  1.认识各种各样的纸。

  老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客,小朋友欢迎它们。请你看一看,你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

  (1)幼儿上前自由观察讨论。

  (2)幼儿逐个发言,幼儿认识的,让他说说是什么纸,干什么的。幼儿不认识的,老师帮忙介绍。

  2.感知各种纸的特征。

  老师:这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?

  (1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

  (2)集中交流。你发现它们有什么不同?

  (3)教师小结:小朋友真聪明。纸是各种各样的,有不同的颜色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的软,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征,它还有许多秘密呢?下面,我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

  二、教师为幼儿提供材料,引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)

  1.实验一:天空中少了谁?

  (1)老师问:看,高高的天空中有太阳,有白云,可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了,请小朋友想想办法,只用这些纸怎样做飞机?

  启发幼儿可以折一架飞机。

  (2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

  (3)老师总结:小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是:纸能折。

  2.实验二:给老爷爷粘胡子

  (1)出示白发老爷爷,问:这位老爷爷今年一百多岁了,他的眉毛、胡子都白了,咦,老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷,只有这些纸,怎样帮助老爷爷变出胡子呢?

  (2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子,并粘到嘴巴上。

  (3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子,发现了“纸宝宝”的第二个秘密:纸能撕。

  3.实验三:“纸宝宝”变小了。

  (1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸,老师问:“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩,怎么办?谁来帮帮它?

  (2)启发幼儿说出:把纸卷起来或把纸团起来。

  (3)老师总结:纸团起来之后,你发现纸怎么了?(变皱了),我们又发现了“纸宝宝”秘密是:纸能卷,能团,能变皱。

  4.实验四:“纸宝宝”去洗澡。

  (1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸,老师问:“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡,他会怎样?”

  (2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

  (3)教师总结:我们又发现“纸宝宝”一个秘密:纸能吸水。

  5.实验五:“纸宝宝”烤烤火。

  (1)老师问:“纸宝宝”冷了,想烤烤火会怎样?

  (2)老师演示把纸点着,然后放入水盆里,幼儿观察得出结论:纸能燃烧。

  (3)老师总结:纸遇到火会燃烧,所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方,还有就是不能随便玩火。

  三、了解纸制品在生活中的用途

  1.认识纸制品。

  老师问:你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

  2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用:你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

  3.老师出示一些纸制品,让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

  四、教育幼儿节约用纸,注意环保

  老师:日常生活中纸有很大的用处,我们一定要节约用纸,同时废纸也不要乱扔,注意讲究卫生。

  五、幼儿玩纸,体验纸的变化

  提供纸,引导幼儿用纸做一件事情,如折、剪、撕、画等,教师巡回指导。

各种各样的纸教案 篇5

  活动:各种各样的纸

  探究问题: 1.这些纸是否来源于生活?各种纸

  2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

  3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

  4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

  需要的理由: 1.关于吸水性的问题

  2.解决沉浮的问题

  的话: 沉浮是否与纸的吸水性有关?

  孩子有出错权,应避免出现误导的实验

  怎样回应: 一:包装鲜花

  二:滴水(在各种纸上)

  三:看谁爬得高

  四:用布和纸进行比较

  根据孩子的经验、角度来想。

  做中学目的:

  让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度

  的话:

  做中学的任务:三个层次

  认识社会

  学会方法

  体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

  做中学不仅仅为了解决知识点

  选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

  对教师的要求:

  教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。

  :用布和纸进行比较

  通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的'东西

  通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系

  疑问:

  根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

  的话: 1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

  2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。

  3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

  下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

各种各样的纸教案 篇6

  活动目标:

  1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。

  2、 通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。

  3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

  活动准备: 1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、 VCD、碟片《造纸的过程》 3、 各种纸、固体胶活动过程一、 简要了解纸的制造过程,导入活动 1, 出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道? 2, 放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

  二、 认识纸的种类 1、 出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。

  2、 请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、 幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。三、 通过实验,认识纸的特性 1、 教师为幼儿提供材料 2、 幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?

  3、 引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。四、 观察纸制品,了解纸的用途 1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的'物品。 2、 我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?

  纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。五、 幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”

各种各样的纸教案 篇7

  活动目标:

  1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

  2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、经验准备: 幼儿生活中有接触纸制品的经验。

  2、物质准备:各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片。

  活动过程:

  1、引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。

  师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。)

  2、运用多种感官,感知纸制品的质地。

  师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的.小伙伴听。

  (1)幼儿自由观察讨论。

  (2)独立发言。你认识哪种纸制品,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?

  (3)集中交流。你发现它们有什么不同?

  (4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。

  3、探索纸的属性。

  师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么它们有哪些特性呢?

  (1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。

  师:不同的纸有不同的用处,你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。

  师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方法做出来的?

  幼儿自由发言。

  师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处真不少。

  (2)了解纸易吸水的特点师:现在请小朋友猜想一下,如果纸掉进你了水里,会发生什么现象呢?

  幼儿发言。

  师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证一下好不好?(实验)师小结:通过实验,我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的,这说明了纸是有吸水性的。

  (3)通过实验了解纸易燃的特点师:纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结:引导孩子自己总结:纸遇到火会燃烧。

  4、了解纸与人们生活的密切关系。

  师:我们的生活中有很多地方要用到纸,如果没有了纸,我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)教师小结:纸是我们离不开好朋友,离开了纸,我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸,不浪费纸张,做个勤俭节约的好孩子。

  5、升华情感。

  师:小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的,我们中国人是很聪明的,我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!

各种各样的纸教案 篇8

  教材简解:

  纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动,是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

  活动目标:

  1.认识常见的纸,了解其用途。

  2.初步了解其特性。

  3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点、难点:

  重点:认识常见的纸,了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.

  难点:初步了解其特性。

  活动准备:

  物质:1.各种类型的纸。

  2.一盆清水。

  3.各种纸的ppt。

  经验:提前了解各种纸的用途。

  设计理念:

  中班的孩子见过的纸已经是不少了,但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸,对于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我设计了这次活动,主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解,对于纸的用途和简单的`特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强,所以在活动中我让孩子通过实验,自己探索并说说纸的特性。

  设计思路:

  在第一环节中,我用谈话法,让幼儿说说对于纸的认识,引起幼儿兴趣,引出课题:各种各样的纸。在第二环节中,我出示ppt,运用观察法,让幼儿自己观察,并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途,这样就解决了本次活动的重点。第三环节中,我用实验法,让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象,从而解决了难点。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  展示各种纸,提问:1.看看老师是手上拿的是什么呀?

  2.你们都见过这些纸吗?

  3.有谁知道这些纸叫什么名字吗?

  4.他们分别有什么用途?谁来说说看?

  我们来看看老师图片上。

  二、展示图片,了解用途。

  出示ppt,帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

  师:看看老师这里,谁来说说看这些纸有什么用途?可以干什么?

  三、进行试验,了解特性。

  让幼儿每人拿一张纸,然后放入水中蘸一下,观察手中的纸有什么变化。

  师:下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中,看看会有什么现象,等一会告诉老师哦!

  四、说说结果,结束活动。

  师:刚才小朋友拿的是哪一种纸?它放入水中后有什么现象?

各种各样的纸教案 篇9

  活动背景:

  生活中有各种各样的纸,这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中,教师发现幼儿面对各种各样的纸,他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……

  活动目标:

  1.能在活动中用几种实验来区分四种不同的'纸。

  2.乐意在集体中和同伴交流自己的想法,大胆地表达。

  活动准备:

  硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤

  活动过程:

  1.提出问题:

  这里有四个剪好的圆,知道这些圆是用什么纸做成的?

  猜一猜哪张纸剪起来最方便?哪张纸剪起来最困难呢?

  2.幼儿预测

  鼓励幼儿将预测的结果记录下来

  3.幼儿实验

  教师在幼儿实

  验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想

  4.共同交流

  问题:哪些纸剪圆方便些?为什么?哪些纸剪圆困难些?为什么?

  问题:这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢?

  问题:假如这些纸放在水中呢?

  5.延伸活动

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