关于小班音乐教案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小班音乐教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、能够随乐合拍的进行韵律活动。
2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下，熟悉并掌握韵律的基本动作。
3、感受音乐快乐愉悦的情绪，愿意与同伴结伴跳舞。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：*笑脸小手的图片
活动过程：
1、熟悉并练习韵律的基本动作。
（1）和小手玩躲猫猫的游戏，熟悉基本动作--小手伸出、收起、舞动。
T：（教师示范）我的小手很调皮哦！他可喜欢玩躲猫猫的游戏了，你们看！
T：我的小手是什么时候出来的？什么时候藏起来的？
（2）重点练习小手伸出、收起的动作。
（3）听音乐合拍做动作。
2、创编小手舞动的方位T：小手除了可以在身体前面跑来跑去，你们的小手还想去哪里跑来跑去呢？
*幼儿倾听音乐自由表现*反馈幼儿的动作，并带领幼儿集体练习
3、听音乐找空地方完整游戏
4、两两结伴游戏T：你会找谁小手一起游戏呢？
T：有小手找你的时候，你愿意和她一起游戏吗？
5、邀请客人老师游戏。
活动反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的'还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
小班音乐教案 篇2
教学目标：
1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。
2、在活动中感受音乐游戏的快乐。
3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
教学准备：
彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》
教学过程：
一、肢体问好
小朋友们好——（X X X X X—）纪老师你好——（X X X X X—）
二、图片引导，初步感应曲子
出示农场大图片，引导幼儿观察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短长肢体意识
1、全体活动
（1）听音乐，感应拍子（拍手、拍膝、拍臀）。
（2）感应节奏短短短短长～（咿呀咿呀唷）。
（3）引导幼儿通过模画动物的叫声（可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等）。
2、全体围圈唱歌感应特定节奏
（1）让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。
（2）引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱（持麦克风状）或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。
3、听音乐，玩洗热水澡游戏感应特定节奏
（1）老师示范游戏玩法。
（2）听音乐，单独玩洗澡游戏。
（2）两人一组，听音乐玩倒洗澡水游戏。
4、听音乐，玩锯木头游戏感应特定节奏
（1）引导幼儿学习锯木头的本领。
（2）教师介绍游戏规则和玩法。
（3）集体玩游戏。
（4）分组（角色）玩锯树游戏。
四、唱名模唱问答句
1、导入：小朋友唱的'歌真好听，现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。
2、学习唱名宝宝
问句：d d d s l l s——
答句：m m r r d——
3、唱名模唱
五、结束
活动反思：
对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
----“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了，你们猜猜看会是哪个小动物呢？”
----“好了，你们的大眼睛看好了，是谁呀？”哦，原来是小熊来咱们班做客了，你们开心吗？来，我们一起来跟小熊打个招呼吧！
----“其实呀，小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏，哎，你们的小耳朵仔细听，它会给我们带来什么好玩的游戏呢？”
2、熟悉歌曲《谁是小熊》
----哦，原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。名字叫《》，哎，这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了，对不对啊？那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。
----“歌曲唱完了，谁没有家啊？”哎，奇怪了，小熊怎么会没有家呢？你们看，我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对？豆豆，你有家吗？那你的家在哪呢？告诉你们一个好消息，其实啊小熊是有自己的家的，为什么歌曲里唱到小熊没有家呢？因为啊，在一个茂密的森林里，它呀到处玩耍，东走走西看看，山洞里面空荡荡的，没有一个小动物，所以啊，它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧！
----“怎么样才能帮助这个傻小熊呢？”看看老师是怎么玩这个游戏的？
3、教师示范，介绍游戏玩法。
----“今天老师搬了五张椅子，变成了一个圆，老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作，当音乐停止的时候，我们的'小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下，没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”
4、再次游戏，加强规则意识
----“这个游戏好玩吗？”还有谁想上来再来玩一玩的？
总结：组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止的时候，老师问：小熊是谁呀？我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说：小熊就是我。
5、再请所有幼儿进行游戏，感知游戏的玩法。
【小班音乐教案】相关文章：
音乐小班教案12-19
小班音乐教案03-08
小班音乐惊愕教案02-27
有关小班音乐教案03-03
小班音乐教案：汽车04-04
小班伞音乐教案11-09
小班音乐教案最新11-10
小班音乐蝴蝶教案11-04
小班音乐游戏教案11-08
小班音乐教案手指11-29