运动会教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的运动会教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

运动会教学设计

运动会教学设计1

　　活动设计背景

　　某年元旦悄然来临，庆祝新年搞什么样的活动呢？举办晚会吧，天气太冷，孩子们穿得越来越多，手脚活动太不方便；讲故事比赛吧，太单调孩子们没兴趣，肯定坐不住。大家一致提议，举行一次幼儿运动会，这既锻炼了身体，又增加了热闹气氛，孩子们一定会兴趣盎然。但这毕竟是三至六岁的孩子，不同于中小学的体育运动会，选择比赛项目一定要慎重。为了给运动会确定合适的比赛项目做个参考，我设计了这节课。

　　活动目标

　　1、发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识。

　　2、使幼儿学会按动物特征进行分类,体会比赛的合理公平。

　　3、按数字编号进行排序

　　教学重点、难点

　　重点是：发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识

　　难点是：幼儿学会按动物特征进行分类

　　活动准备

　　动物头饰，号码牌和奖杯

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　孩子们，今天老师为你们带来一个好消息，你们想知道吗？森林里要开运动会啦！你们愿意参加吗？请小朋友们带上自己喜欢的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都认识你们好吗？嗨！可爱的小动物们，就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧！（运动员进行曲）

　　二、热身准备

　　1教师宣布本次运动会比赛的项目有赛跑，游泳，飞行，跨障碍物跑，谁能告诉老师你想参加那些项目？

　　2师生做热身运动。

　　三、幼儿实际体验，明白按类分组比赛，比赛才合理公平

　　1、愿意参加赛跑的运动员站在起点线上。（强调要用上你代表的小动物的'动作）

　　提出问题：

　　（1）小动物们这样比赛合理吗？

　　（2）谁有办法让我们的比赛更合理更公平？（分组，比自己最强的本领）

　　2、你觉得你代表的动物用自己最强的本领可以参加哪一项比赛，请站到对应的分类集合圈内。

　　3、师发号码牌，告诉幼儿号码牌的作用。

　　4、每组小队长带领组员做赛前练习。

　　四、宣布运动会开始，并宣布比赛注意事项。

　　五、颁奖仪式：请冠军上台领奖。（运动员进行曲）

运动会教学设计2

　　主题：热闹的农民运动会

　　活动目标：

　　1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情

　　2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神

　　活动准备：

　　1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。

　　2、准备一些农民运动会的资料

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、课件播放新闻和农民运动会的场景。

　　2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？

　　3、学生自由发表自己的`看法。

　　二、自由交流

　　1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。。

　　2、小组内交流各自发现的新鲜事

　　3、评一评，归纳整理，准备发言。

　　三、新闻发布会

　　1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。

　　2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。

　　3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。

　　4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？

　　四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？

　　五、乡村故事报

　　1、学生提出或教师建议出一期〈〈乡村故事报〉〉。

　　2、教师提出要求，作相应的指导。

　　3、展评，小组汇报，展示成果

　　板书设计：

　　热闹的农民运动会

　　文化生活——丰富多彩

　　新鲜事儿——多

运动会教学设计3

　　《动物运动会》

　　一、教学内容：冀教版小学科学四年级上册第二课

　　二、教学目标：

　　(一)科学探究目标：

　　1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

　　2、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 3、能用图和文字的形式记录观察结果。

　　4、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。

　　(二)情感态度与价值观目标：

　　1、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

　　2、能够感受到动物世界的纷繁复杂。

　　(三)科学知识目标：

　　1、能够说出周围常见的动物的名称。

　　2、能找出运动方式相似的'动物的共同特征。

　　(四)其他目标：

　　1、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。

　　2、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。

　　三、教学重点难点：认识动物的运动方式，认识动物的共同特征。

运动会教学设计4

　　教学目标：

　　1、通过：“运动会”中的“赛跑”、“跳远”、“跳绳”等情境，进行除法的应用练习。

　　2、培养学生有效获取信息并加以处理，进而选择相关信息并运用所学知识解决实际问题的能力。

　　3、进行“热爱体育运动”、“勇于为集体争光”和“热心为大家服务”的渗透教育。

　　教学重难点：

　　1、重点：提出并解决相关的乘法、除法问题。

　　2、难点：如何选择有效信息提出并解决有价值的问题；在解释和应用的过程中体会乘除法之间的内在联系。

　　教学准备：

　　自制幻灯片、实物投影图片或挂图。

　　教学流程：

　　一、谈话引入情境

　　教师引出话题：同学们还记得咱们学校开运动会的情景吗？你在运动会中参加了那些项目的比赛？你还看到了那些项目的比赛？在运动会的赛场上你有什么感受？（教师适时渗透“热爱体育运动”、“勇于为集体争光”等教育）

　　过渡语：今天，老师带大家到育英小学运动会上去看比赛，你们高兴吗？

　　二、赛场问题探究

　　1、课件出示“赛跑”图（只有条件，不出现问题。）

　　（1）学生观察，从中获取信息。

　　①文字信息：裁判员告诉我们有24名运动员赛跑。

　　②图画信息：每4人一组，第一组正准备起跑，第二组在旁边等待。

　　（2）引导学生提出问题：分几组跑完？

　　（3）学生列式解答并加以解释。24÷4=6（组）把24人每4人分一组，求分成了几组，用除法计算。

　　2、课件出示“跳远”图（不出现“问题”和树木准确的运动员。）

　　（1）小组活动

　　①说说观察到的信息。

　　②提出问题。

　　③解答问题并加以解释。

　　（2）集体交流。

　　①图画信息：有沙坑和小裁判员。文字信息：每人跳3次，一共跳了21次。

　　②问题：参加跳远比赛的有多少人？

　　③21÷3=7（人）把21人每3次分1份，分成了几份，就有几个人跳远；21里面有几个3，就有几人跳远。

　　3、课件出示“跳绳”图（全景）

　　（1）学生读懂题意后独立解答小裁判员提出的问题，并进行解释。 9×2=18（人）或2×9=18（人），每队9人，两队就是2个9人，所以用乘法计算。

　　（2）继续提出不同的问题并解答。

　　例如：

　　①3队一共有多少人？9×3=27（人）或3×9=27（人）。

　　②二年级有4个班，每班出1队，一共有多少人参加比赛？9×4=36（人）或4×9=36（人）。

　　③如果有45人参加了跳绳比赛，是几队？45÷9=5（队）

　　4、课件出示“去商店”图（不出现任何问题）

　　（1）班里的运动员顽强拼搏，为集体争得了荣誉。没有项目的同学也没有闲着，他们为运动员加油喝彩，还热心为大家服务。瞧，这两位同学到学校门口的小商店干什么呢？他们看到了什么？

　　（2）同桌合作。

　　①交流所看到的信息。

　　②根据信息提出问题。

　　③相互解答问题。

　　三、综合应用练习

　　1、基本练习

　　（1）出示“练一练”中的1、2题。

　　（2）学生读懂题意后独立完成。

　　（3）集体交流与订正。

　　2、提高练习

　　（1）出示“练一练”中的第3题的`第（1）题。

　　①读题。

　　②引导：要求有几只小鸟12条腿，先要想到“1只鸟2条腿”。12里面有几个2，就是几只小鸟，用除法计算。

　　③学生列式解答与交流订正。

　　3、综合开放型练习

　　（1）出示“练一练”中的第4题。

　　（2）学生读懂题意：

　　①文字条件：有28人需要租车。

　　②图文结合条件：大客车限乘客10人，小轿车限乘客4人。

　　③两个要求：解答1个问题，自己设计其他的租车方案。

　　（3）解答第（1）题：都做小轿车，需要租几辆？28÷4=7。

　　（4）完成第（2）题：

　　小组合作制定方案，教师参与活动，集体交流时注意把握导向，要争取每辆车坐满乘客，空座越少越好，没有空座的方案是最佳方案。

　　较好的租车方案有以下几种；

　　①租2辆大客车和2辆小轿车。

　　②租3辆大客车。

　　③租1辆大客车和5辆小轿车。

　　四、课堂总结：今天有什么收获？

　　五、完成本课的练习题。

运动会教学设计5

　　【活动目标】

　　1、让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。

　　2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

　　3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

　　【活动准备】

　　彩带、山洞、牌牌、音乐。

　　【活动过程】

　　一、导入、热身运动。

　　1、教师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。

　　2、师：小朋友们，你们听说过“白雪公主”的故事么？你最喜欢故事里的谁？

　　3、师：是的，七个小矮人心地善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢，想不想去呢？

　　4、师：那就跟着我一起动起来。

　　5、教师带着幼儿做热身运动，过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。

　　二、学做小矮人。

　　1、师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）

　　2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的.口哨声就站起来回点上。

　　3、师：孩子们，你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

　　4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？

　　5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点

　　6、幼儿自由走，师参与并观察。

　　过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参加他们的运动会呢？（想）

　　三、小矮人运动会。

　　（一）“钻山洞”。

　　师：第一个运动项目是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声出发，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后到老师那领取牌牌贴身上，最后站在这边替下面的小朋友加油好吗？

　　四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛，都有牌子了吗？（有）很棒，你们完成地很出色，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，准备迎接下一个比赛项目。（吹口哨立正）

　　（二）“好朋友”。

　　（1）讨论两人怎么走。

　　师：第二个运动项目是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。

　　讨论：不错。下面请你和你的好朋友商量下：你们俩个小矮人怎么走？

　　A、幼儿讨论，师巡视参与（吹口哨立正）

　　B、师：谁先来展示你们的讨论结果。

　　C、一组幼儿展示，师小结评价。

　　（2）花样两人走。

　　a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”。

　　b、幼儿每种试一试。

　　c、师：小朋友，你们喜欢用哪种方式？

　　d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

　　（3）两人竞赛。

　　a、师：刚刚和你的好朋友走得开心吗？（开心）现在我们都用抱着腰前后走来比赛，从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备。

　　b、幼儿自由试一试，比一比。

　　c、师：我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。（师请幼儿上台走一走）

　　d、教师小结：他们走时脚是一样的，按照节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着老师的口哨声走？（师吹口哨幼儿走一走）

　　e、师：如果老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走，前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。（幼儿再次走一走）

　　f、师：下面我们来竞赛，先请第一排。第二排准备。过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作，学会了团结，老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》。

　　【活动结束】

　　1、教师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越快乐，如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢？

　　2、师：那就让我们先让身体休息休息，下节课再来好吗？

　　3、师幼放松，口哨结束。

运动会教学设计6

　　课题：第二课动物运动会

　　科学探究目标：

　　１、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

　　２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。

　　3、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。

　　情感态度与价值观目标：

　　１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

　　２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。科学知识目标：

　　3、能够说出周围常见的动物的名称。

　　4、能找出运动方式相似的'动物的共同特征。

　　教学准备：各种表演辅助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子）

　　教学重点：指导学生认识动物及其运动方式的多样性。

　　教学难点：鼓励学生按多种方式对动物运行分类。

　　课时安排：一课时

　　教学进程：一、谈话引入课题。（表扬同学们的第一次研究，鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。”）二、研究动物的运动方式。１、小组活动。每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。２、表演，全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。３、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。

　　三、小组集体填写“动物运动会报名表”。完成后讨论小结。项目动物名称爬行游泳

　　．．．．．．

　　乌龟

　　．．．．．．

　　四、小组活动：按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。鼓励发散思维。

运动会教学设计7

　　一、设计理念

　　1．《小学美术课程标准》中指出：小学美术课首先应注意培养学生对美术的兴趣，这是至关重要的，因为兴趣对儿童来说，是学习的动力。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，在课堂上吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，是每位教师的任务。基于这一理念，我根据学生的生活经验、心理、思维特点，创设情境，引导学生进入童话般神奇的情境，拨动他们心灵的琴弦，激发他们的兴趣，培养审美情趣。

　　2．灵活运用趣味游戏辅助美术教学。把美术中的一些基本知识与趣味性紧密地揉合在一起，使学生们乐于接受又能取得实效。本课中我创设召开动物运动会的情境，以派选手参加运动会的游戏形式展开教学，让学生在游戏中了解动物的生活习性和特点，有效的培养了学生的想象力和创造力以及对美术课的兴趣。

　　二、教材分析

　　本课内容是根据课程标准中对第二学段的具体要求创编的一节造型表现方面的美术课，本节课的教学，以学生派动物参加运动会为主线，让学生在创设的情境中感受到美术课的趣味，在创作中培养学生的想象力、创造力和合作学习的能力。

　　为了促进学生主动、个性化的学习，教师为学生制作了富有趣味的教学课件和丰富的教具，为学生建立自主学习的平台，使学生根据自己平时的积累和经验，选择有特长的动物参加运动会的各种项目。

　　为了合理地安排教学环节，最大限度地尊重学生的想法，以“自主——合作——探究”为明线，以“课外——课内——课外”为暗线安排教学环节，既体现了学生的主体地位，又凸显了教师的指导者、合作者、促进者的身份。

　　三、学生分析：

　　本课是针对三年级的学生的心理特点而创编的一节美术课，学生们很喜欢创作动物题材的作品，喜欢竞争，喜欢分出名次。在第一学段的学习中，学生们能够运用身边的各种媒材来表现内心的想法与感受。

　　四、教学目标

　　根据学生实际和《美术课程标准》的要求，确定本课三维教学目标如下：

　　1、观察各种常见的动物，了解各种动物的外型特点，尝试用泥表现动物的方法。

　　2、通过创设“运动会”这个情境，使学生了解各种动物的本领和特长，培养学生的想象力、创造力。

　　3、教学过程贯穿教育学生保护动物、爱护动物的意识，培养学生热爱大自然、保护大自然的思想品德。

　　五、教学重点、难点：

　　教学重点：动物形态的表现。

　　教学难点：引导学生根据设定的.比赛项目选择有特长的动物参加比赛。

　　六、教学准备。

　　教学课件、展示作品用的“比赛场地”、各种泥、彩纸、刻刀等。

　　七、教学过程。

　　1、趣味导入，

　　教师创设情境，运用教学课件使学生明确由于森林环境的不断恶化，动物的身体越来越糟了，所以狮子大王准备召开森林动物运动会，目的在与强身健体，希望能够得到同学们的帮助。

　　2、创设情境，激发兴趣

　　（1）教师展示本次运动会的比赛项目和场地。

　　项目：百米赛跑、空中接力、运果子、摘红旗、跳远、我最美（特设的选美比赛）

　　（2）详细解释各种项目的取胜方法

　　3、自主探究，合作学习。

　　学生们选择想要参加的运动项目，自由选择学习伙伴在小组内合作交流，引导学生进行积极有效的小组合作学习。

　　（1）小组内思考：选择哪种动物参加比赛。

　　提示学生要根据比赛的规则和规定的项目，选择在这个项目上有特长的“运动员”，例如在“空中接力”中要选择会飞的而且要飞的快的小动物来参加比赛。

　　（2）看课件中老师准备的动物图片，进一步了解各种动物的外型特点和生活习性。

　　（3）小组之间讨论交流：如何打造一支有特色的，与众不同的代表队。引导学生装饰自己的队伍，如设置旗帜、给队伍命名等。

　　（4）派兵参赛

　　在小组内合作，运用各种泥和工具，创作参赛的小动物，引导学生要把握每种动物的特点。（在进行曲中进行，创设运动会的氛围。）

　　4、积极评价，各抒己见

　　充分尊重学生对作品的主观感受和体验，引导学生对作品个性化的评价。发挥学生学习的主体地位，给学生足够自由的发表看法的时间和机会，培养学生的审美情趣。

　　（1）将自己的队员带到比赛场地。

　　（2）运用多媒体展台展示每个项目的参赛运动员，引导学生们进行评价。从选派运动员的合理性和小动物的形象特点进行评价、评选。分别选出每个项目的1、2名。

　　（3）对获奖运动员的作者进行奖励：一颗代表智慧的小星星。

　　5、总结拓展，升华情感

　　发挥教育机智，对本课的学习情况进行评价，并激励、表扬所有同学，代表狮子大王对他们表示感谢。

　　（播放课件）运用课件展示人类的现代化生活对自然环境和动物的影响，教育学生要保护动物，保护大自然。

运动会教学设计8

　　教学目标：

　　1、开启学生思维，联系刚刚结束的亚运会，以一场动物运动会的形式切入，教给学生想象作文的习作方法。

　　2、引导学生展开合理的想象，抓住重点内容进行描述，创作过程中运用平时积累的语言材料，并产生简单的创作结构意识。

　　教学重点：

　　引导学生展开合理的想象，抓住重点内容进行描述，创作过程中运用平时积累的语言材料。

　　教学难点：

　　引导学生在编写童话时想象合理，形成编写简单动物童话的创作结构意识。

　　教学安排：一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发学生兴趣。（3分钟）

　　师：同学们，今天一早，动物世界的邮递员大雁给我们带来了一封信。她千叮万嘱，要由我们班的同学亲自打开，并当着大家的面读出来？谁愿意帮她完成这项任务呢？

　　（PPT出示信的内容）

　　亲爱的人类朋友：

　　我们正准备举办一届动物运动会，可惜没有经验，正发愁呢！听说在你们美丽的广州，成功地举办了一场盛大的亚运会。你们能教教我们，该从哪些事情做起吗？

　　你们的动物朋友

　　20xx.12.8

　　二、语言及片段训练，学习写作方法。（36分钟）

　　（一）师：捧着沉甸甸的信，我们赶紧去帮忙吧！回忆亚运会前前后后的点点滴滴，你还记得些什么？老师给大家几幅图片，帮助大家回忆。（生各抒己见，指引归纳）（2分钟）

　　金牌、场地

　　预设：亚运会有火炬传递仪式，有精彩的`开幕式，有许多比赛场馆，有不同的比赛项目，每天产生许多枚奖牌……

　　（二）邮递员大雁把大家的意见整理成这张卡片，带回了动物王国。仔细观察，细心的他为什么把这些内容分成三个部分呢？认真的你是否发现了其中的秘密？（2分钟）

　　（PPT归纳出以下内容）

　　美化城市、设置项目、安排场地、接受报名 → 准备阶段

　　开幕式、进行比赛、颁发奖牌、升国旗（发现秘密） → 进行阶段

　　闭幕式、奖牌榜 → 结束阶段

　　（渗透时间的概念，引导学生观察、想象和思考都要遵循一定的顺序）

　　（三）师：想不到聪明的动物朋友们，还教会了我们以时间为顺序，对事情进行整理和归纳的方法。他们为了表达感谢，动物体育协会的熊猫理事长给我发了一份邮件，邀请我们到现场去看看他们活动开展的情况。怎么样，我们这就去一睹为快吧？（27分钟）

　　（本环节教学过程中，随时捕捉学生使用准确、优美的词语，请学生上台板书）

　　1、准备阶段：（5分钟）

　　师：这厚厚的一叠参赛报名表正在我手里呢。你们猜猜看都有谁？

　　预设：老虎、狮子、大象、猴子……

　　出示图片：

　　师：你们看看，动物健将们个个整装待发，请你们用上这个句式，来介绍介绍他们吧。

　　本场动物运动会中的（什么项目），将在（什么地方）举行。（谁）准备参加这个项目，因为_________________。

　　预设：本场动物运动会中的游泳项目，将在海湾举行，鲸鱼准备参加这个项目，因为他可是游水的好手。

　　本场动物运动会中的举重项目，将在森林度假村举行，大熊猫准备参加这个项目，因为动物王国正打算推选出力气最大的动物勇士，他自认为自己力大无比。

　　2、进行阶段（重点）（20分钟）

　　（1）师：准备工作已经完成得七七八八了，动物们个个跃跃欲试，在大家的热烈期盼中，比赛开始了。解说员小熊正在现场为大家播报。他是怎么介绍的？

　　现场进行的是比赛，你看那，正。

　　预设：现场进行的是游泳比赛，你看那，鲸鱼正拼命地往前游，他可是游泳的好手，很快就拿下了第一名。

　　……

　　师：确实，小熊就是这么报导的。熊猫理事长也在场，他对小熊的讲解非常不满意……，你们知道为什么吗？

　　预设：讲得不够具体；讲得不够生动……

　　（引导加入语言描写和心理描写等）

　　（2）师：是啊，要是换成大家去当解说员，效果一定会更好。这会儿各项比赛正热火朝天地举行着呢！现在我们分散行动，去感受一下现场的气氛吧。请你和你的好朋友一起，说说比赛现场的精彩场面。（小组合作编写）

　　沿用句式：现场进行的是比赛，你看那，正。

　　（3）小组汇报，师生点评，学生随堂练笔。

　　（4）把作品读给同桌听，同桌评议。个别朗读，师生评点。

　　3、结束阶段：（2分钟）

　　师：在同学们的积极帮助下，动物运动会顺利进行着，谁来告诉我比赛的结果如何？

　　比赛非常精彩，结果_________。

　　预设：结果鲸鱼果然得了冠军。结果鲸鱼竟然输了。……

　　（四）从准备阶段，一直到运动会结束，我们了解了整个过程。（5分钟）

　　（1）师：如果我们打算写的，是《一场动物运动会》，我们是不是要把所有的事情按顺序从头到尾讲述一遍呢？（课堂内容梳理，引出叙述要抓重点）

　　预设：不可以。选择重点的或者印象深刻的、感兴趣的写一写，其他的简单写。

　　（2）师：动物晚报的记者小兔打算写一篇报导文章，叫《动物运动会前的一场风波》，大家来帮他出个主意。

　　①重点是不是写比赛的精彩场面？②重点该写哪个阶段？③可以写些什么事情？

　　三、总结。（1分钟）

　　师：这一堂课，我们学会了如何安排故事的结构，如何挑选故事的讲述重点，同时也明白了在描写过程中让故事变得更生动的办法。那下一节课，我们就自己动手试一试，写一个自己喜欢的童话故事，看看大家能不能用上这节课学到的小技巧。

运动会教学设计9

　　【活动设计】

　　大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

　　本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们：“这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。

　　【活动目标】

　　1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

　　2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。

　　3、能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　【活动准备】

　　垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、准备部分。

　　1、模仿小动物入场，做小动物模仿操。

　　2、幼儿听信号快速反应走。

　　游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。

　　二、基本部分

　　1、学习侧步行走。

　　(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。

　　(2)请幼儿说一说该动作的'动作要领，幼儿再次体验动作。

　　(3)游戏：螃蟹1、2、3。

　　2、游戏：小动物运动会。

　　小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。

　　(1)交代游戏规则。

　　小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

　　(2)教师示范，幼儿练习。

　　(3)幼儿比赛。

　　(4)教师讲评。

　　三、结束部分。

　　(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

　　(2)小动物们带着自己的食物回家。

　　【活动反思】

　　此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

　　需改进之处：

　　1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

　　2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。