自选商场教案

时间:2023-05-11 17:57:41 教案大全 我要投稿

自选商场教案范文汇总七篇

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的自选商场教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

自选商场教案范文汇总七篇

自选商场教案 篇1

  教学目标:

  1、认识14个生字,会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。

  2、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人们带来的方便。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学重点:认识14个生字。

  教学难点:让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便。

  课前准备:

  1、拍摄一个在自选商场购物的录像(乡下孩子未必去过自选商场,教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场)

  2、让学生收集一些商品的包装,认读商品名称。

  3、课文中的9个商品名词卡

  4、一个货架还有书本中的那些商品

  课时安排:2课时

  第一课时

  一、揭题,看录像谈话。

  1、揭题

  2、看自选商场录像

  师:你们去过自选商场吗?

  有同学说“有”,有同学说“没有”。

  师:老师带你们去逛逛吧。(播放自选商场的录像)

  学生看录像1分30秒

  师:看了之后,你有什么想说的吗?

  生1:自选商场跟商店不一样。

  生2:商场里有作业本、尺子。

  生3:自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。

  ······

  二、学习第一自然段

  1、拼读句子

  过渡:是啊,大家看得很仔细,自选商场里有很多很多东西。

  出示:zi

  xuan

  shang

  chang

  li

  de

  dong

  xi

  zhen

  duo

  自选商场里的东西真多。

  学生自由拼读,指名读,正音。

  师:谁能说说他读得怎样?

  生:他声音很响,这点很好。但是,他没有把“西”读轻声。

  师:这位同学评得真好!他能先表扬,再提出批评意见。(注重培养学生批评的艺术,先扬后抑)那你能把它读好吗?

  师:对!读得很好。其他同学也试试。

  师:谁能把整个句子读正确呢?

  先指几名同学读,再齐读。

  2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

  三、学习词语

  1、认商品

  教师出示一个小小的货架,说:“双休日的时候,老师去了一趟自选商场,买来了这么多东西,你能说出它们的名字吗?

  指2名同学说。(面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······)

  2、自学词语

  过渡:同学们真能干,但是我们不仅要能认识这些商品,还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师,请你先自学书本上的9个商品名,别忘了自学的方法。(自由拼读,用笔把不会拼读的`音节做上记号)

  学生自学。

  3、合作解难

  师:大家自学得很认真。现在,把你学会的向小组同学读一读,把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

  各小组解疑。

  4、汇报学习情况

  (1)带音节读

  师:经老师观察,大家合作得很认真,小组同学之间能互相帮助,共同学习,那么,哪组同学愿意来读一读呢。

  出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板,让学生拼读。指两个组读,评议。

  (2)不带音节读

  师:刚才这两组同学学习很认真,读得很棒。如果,去掉音节你们会读吗?

  开火车读。

  四、游戏——分类

  1、商品分类

  过渡:为了人们买东西方便,自选商场里货架上的商品都是分类陈放的,老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗?

  请一个小组的同学分类。

  师:你们能说说为什么这样分吗?

  生:我们把它们分成三类。一类是吃的东西,一类是生活用品,还有一类是学习用品。

  2、词语分类

  师:分得很正确,说得也很好!那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗?

  指名分类,贴在大黑板上。

  五、认记生字

  1、出示生字:商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西

  2、同桌互相讨论,说一说怎样记住这些字。

  3、汇报讨论结果。

  学习女字旁,奶字是女字旁,联系妈、姐记忆。

  4、游戏:走迷宫(画一幅迷宫图,贴上14个生字)

  比比谁最能干,能够独自一人走出迷宫。

  5、组词。

  六、指导写生字“巾、牙”

  1、找一找,找出每个字的关键笔画。

  2、看一看,每个字在田字格中的位置。

  3、想一想每个字的笔顺,再书空。

  4、教师范写。

  5、学生描红,临写。

  板书设计:

  自选商场

  自选商场里的东西真多。

  吃的:面包、牛奶、火腿场

  生活用品:牙膏、毛巾、洗衣粉

  学习用品:铅笔、尺子、作业本

  第二课时

  一、复习巩固

  1、开火车认读商品名

  2、开火车认读生字

  3、复习女字旁,说说你认识的女字旁的字还有哪些?

  二、学习课文

  1、学生自学课文

  注意自学方法:把不会拼读的词语用铅笔做上记号

  2、小组合作

  小组合作学习,由小组自由决定用怎样的方式学习。(如:一个人一个人轮读,没轮到读的同学认真听,并用笔做出别人读得不对的地方;每个小组成员都当一次小老师,带小组员读,不会读的,互相帮忙等等,只要是对学习有帮助,怎么合作都可以。)教师巡视指导。

  3、汇报学习情况

  请2个小组的同学读一读。评议。

  注意长句的停顿:我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

  4、理解课文

  师:你们认真读了课文,读懂了什么呢?

  生:他们是从货架上选东西的。

  师:对,他们是自己直接从货架上选的,不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢?

  生:我还知道了,自选商场里收钱时用电脑算的,而且算的很快。

  生:在自选商场买东西很方便。

  师:对啊,自选商场里商品的摆放是向顾客开放的,只要你想买,你可以直接从货架上选,然后到收款台付款,非常方便。

  三、看录像,做实地演习

  1、看在自选商场购买商品的录像,让学生对自选商场有更深一步的认识。

  2、学生表演在自选商场买东西。

  四、指导书写“尺、毛”

自选商场教案 篇2

  设计意图:本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密,课文又贴近生活,所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习,利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。

  学习目标

  1.认识14个生字,会写4个字。

  2.正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。

  课前准备

  多媒体课件、实物、卡片

  教学设计

  一、导入

  看学生在自选商场购物时拍摄的录相。(创设情境)

  二、引出生字,认识生字

  1. 王华同学在自选商场购买了以下商品,课件出示,请你们看一看都有什么?

  2. 学生讨论。

  3. 指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)

  4. 打开书,读读这些货品的名称。

  5. 和你的同桌互相读一读生字。

  三、游戏中识字,激发学生学习兴趣

  1. 请拿出准备的实物和自制的`词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

  2. 和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

  3. 请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。

  4. 去掉拼音帽子,你还认识它们吗?(出示课件)自由读词。

  四、在不同语言环境中识字

  1. 变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读)

  2. 指名读句子。

  五、动手分类,体会分类的好处

  1. 请你来当售货员,向你小组中的同学卖一卖这些货物,拿对卡片的同学就可以买回它。

  2. 思考:在卖货的时候你遇到了哪些困难?怎样才能解决这些困难?(引导分类)

  3. 学生动手分类。并为同类货品取名。

  4. 看一看,书中是如何分类的

  5. 再动手分一分,请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。

  6. 谈感受,引导读:自选取商场购物真方便。

  六、读中体会课文内容

  七、引导学生养成在生活中识字的好习惯

  1.些生字也经常出现在我们的周围,回忆一下,你还在哪看到过它?

  2.展示学生收集到的生字,并给你的小组成员看一看,认一认。

  内容概括:这篇介绍了关于《自选商场》教学设计二,自选商场,希望对你有帮助!

自选商场教案 篇3

  语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在(1~2年级)识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”《自选商场》一课,通过插图和文字创设了一个真实的生活情景,反映时代生活,拉近识字与生活的距离,引导学生在生活中主动识字,在主动探究中识字,感受识字的乐趣,并了解社会生活。

  课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物,观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装,认读商品名称。

  整体教学按以下几步推进。

  一、看图谈话,导入新课

  课件出示插图,引导学生观察:这是什么地方,是怎么知道的。学习生字“商、场”,说说本地有哪些自选商场。

  (运用媒体,创设情境,导入新课,诱发学生情感参与。)

  二、预设情境,自主识字

  1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品?根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

  2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品,课件出示有关词语和图片。

  3、小组合作认词,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助。

  4、去掉图片,学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

  5、去掉词语中的熟字,只出现生字。认识哪一个就读哪一个,说说怎样记住的。汇报交流识记方法。

  6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

  (引导学生在合作学习中自主识字,在语言环境中自主识字,把识字与认识事物、观察结合起来。引导学生自主发现识记方法,“笔”字教学出示实物;“本”、“牙”可结合“木”、“穿”,用加一加、减一减的方法记;“奶”字是女字旁,联系“妈”、“姐”记忆。巩固字词时,采用多种生动活泼的复现字词的方式,调动多种感官参与活动,发展学生的有意注意,提高识字效果。)

  三、学习短文,探究发现

  1、读读短文,借助拼音读准字音。

  2、自选商场里有哪些商品?这些商品就是指“东西”。学习生字:东、西。出示第一句“自选商场里的东西真多”。指导朗读。

  3、人们在自选商场购买东西真方便,是从哪里看出来?联系上一段内容说说,并看图指出货架、营业员、收款台。

  教师随机在黑板上贴词卡,叙述"如果自选商场的东西随便摆设,顾客们购物有这么方便吗?把这些东西分别放在几个货架上。商品分类,指名学生摆词卡,读词。出示最后一句“在自选商场买东西真方便。” 指导朗读,体会“方便”。

  4、比较两个句子,学生发现句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。

  (把识字教学、理解句意、练习说话结合在一起。在理解句意的同时培养了语言表达能力,在说话练习中感悟到自选商场的特点,体验到它给顾客带来的方便。)

  四、创设生活情境,扩展识字

  1、每人出示自己准备好的商品包装,教组员认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。

  2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放,学生分别当顾客、营业员,进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。

  3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上,学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。

  4、发出倡仪。希望大家多认识周围的.东西,在生活中认识更多的字。

  (创设丰富多彩的教学情境,将识字与生活结合起来,架设教材与生活的桥梁,拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作交流、成功展示的机会,让学生体验识字的意义,感受识字的乐趣。)

  五、规范书写,重在欣赏

  1、仔细观察四个范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

  2、指导写“尺”字。看准位置,在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字,同桌互相欣赏,互相学习。请写得较好的同学说说写好"尺"字应注意的地方。教师再示范指导。

  (引导学生仔细观察范字,认真试写,互相欣赏、交流体会,教师针对学生书写情况点拨示范,便于培养细心观察,自主发现的习惯,激发写字兴趣,增强写好字的信心。)

自选商场教案 篇4

  一、教学要求

  1.认识14个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。

  4.愿意在生活中主动识字。

  二、教学重点

  认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

  一、教材分析

  这课由五部分组成。第一部分是图画,展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语,都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文,介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密,通过看图认识事物,把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来,便教易学。

  二、教学准备

  学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物,观察商场里的商品及顾客购物的方式。收集一些商品的包装,认读商品名称。

  三、教学过程

  (一)、看图谈话,导入新课。

  课件出示插图,引导学生观察:这是什么地方,是怎么知道的。学习生字“商、场”,说说本地有哪些自选商场。[运用媒体,创设情境,导入新课,诱发学生情感参与。]

  (二)、预设情境,自主识字。

  1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品?根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

  2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品,课件出示有关词语和图片。

  3、小组合作认词,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助。

  4、去掉图片,学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

  5、去掉词语中的熟字,只出现生字。认识哪一个就读哪一个,说说怎样记住的。汇报交流识记方法。

  6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

  [引导学生在小学语文合作学习中自主识字,在语言环境中自主识字,把识字与认识事物、观察结合起来。引导学生自主发现识记方法,“笔”字教学出示实物;“本”、“牙”可结合“木”、“穿”,用加一加、减一减的方法记;“奶”字是女字旁,联系“妈”、“姐”记忆。巩固字词时,采用多种生动活泼的复现字词的方式,调动多种感官参与活动,发展学生的有意注意,提高识字效果。

  (三)、学习短文,探究发现。

  1、读读短文,借助拼音读准字音。

  2、自选商场里有哪些商品?这些商品就是指“东西”。学习生字:东、西。

  出示第一句“自选商场里的东西真多”。指导朗读。

  3、人们在自选商场购买东西真方便,是从哪里看出来?联系上一段内容说说,并看图指出货架、营业员、收款台。教师随机在黑板上贴词卡,叙述“如果自选商场的东西随便摆设,顾客们购物有这么方便吗?把这些东西分别放在几个货架上。商品分类,指名学生摆词卡,读词。出示最后一句“在自选商场买东西真方便。” 指导朗读,体会“方便”。自选商场教案_自选商场教学设计

  4、比较两个句子,学生发现句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。

  [把识字教学、理解句意、练习说话结合在一起。在理解句意的同时培养了语言表达能力,在说话练习中感悟到自选商场的特点,体验到它给顾客带来的方便。]

  (四)、创设生活情境,扩展识字。

  1、每人出示自己准备好的.商品包装,教组员认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。

  2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放,学生分别当顾客、营业员,进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。

  3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上,学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。

  4、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西,在生活中认识更多的字。

  [创设丰富多彩的教学情境,将识字与生活结合起来,架设教材与生活的桥梁,拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作交流、成功展示的机会,让学生体验识字的意义,感受识字的乐趣。]

  (五)、规范书写,重在欣赏。 -自选商场教案_自选商场教学设计

  1、仔细观察四个范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

  2、指导写“尺”字。看准位置,在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字,同桌互相欣赏,互相学习。请写得较好的同学说说写好“尺”字应注意的地方。教师再示范指导。[引导学生仔细观察范字,认真试写,互相欣赏、交流体会,教师针对学生书写情况点拨示范,便于培养细心观察,自主发现的习惯,激发写字兴趣,增强写好字的信心。]

自选商场教案 篇5

  教学目标:

  (一)知识技能目标:

  1、能够认识14 个生字,认识偏旁“女”。

  2、能够正确书写“牙”字。

  3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。

  (二)过程方法目标:

  课前观察自选商场,了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场,体会它给人们带来的便利。

  (三)情感、态度和价值观目标:

  培养学生自主识字的乐趣,喜爱祖国语言文字的思想感情。

  教学重点:

  1、通过认识本课的14 个生字,掌握不同的识字方法,培养学生的识字兴趣。

  2、正确书写“牙”。

  教学难点:

  1、认识本课14 个生字,把“牙”字写匀称,写漂亮。

  2、通过本堂课的学习,愿意在生活中主动识字。

  教具准备:多媒体课件、图片、生词卡片 实物

  一、创设情境,导入新课。

  1 这节课,老师想带小朋友去一个地方!(课件出示自选商场画面)谁愿意告诉大家这是什么地方?

  2 对了,这就是自选商场(出示课题“自选商场”):谁能当当小老师带着大家读读这四个字? 指生读----- 跟读----- 齐读

  3 这里面藏着两个生字宝宝,我们再来认认(生字卡片:商、场):领读---- 齐读---- 发现读音的共同点(翘舌音、后鼻音)

  4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场?(人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场 麦德龙)

  二、出示生字,认识生字

  (一)借助图片实物识字)

  1、老师周末在自选商场购买了很多商品,课件出示,请你们看一看都有什么?

  (出示课件 面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。)

  2、指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)

  3、读读这些货品的名称。

  4、隐去图片,借助拼音读物品的名称。

  5、小朋友啊,真聪明,那么短的时间里就把那么多的词语都认识了,真能干,现在老师把他们的拼音小帽摘去,而且把他们放在一起你还能读吗?

  (1 )开火车读

  (2 )男生读第一行,女生读第二行,全班齐读最后一行

  (二)、游戏中识字,激发学生学习兴趣

  1、请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

  2、和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

  3、请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。

  (三)、在不同语言环境中识字

  1、变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读)

  2、指名读句子。(自选商场里的东西真多,有( )有( )还有( ))

  三:词语分类。感受商场给人带来的方便。1、自选商场的东西分类摆放,便于我们选购,我现在想在你们中间招聘理货员你有什么好办法,把他们分分类吗?与同桌合作分一分。

  面包、牛奶、火腿肠------ 食品;

  牙膏、毛巾、洗衣粉---- 生活用品;

  铅笔、尺子、作业本------- 学习用品

  2、 谁来当当小小售货员,说说你是怎样分类的。出示货架图,请生上台分一分,将图片分类放入货架图中,并说分类理由,给分对了的同学胸前贴一胸章(优秀售货员)

  3、拓展分类:看来大多数的小朋友都有能力成为优秀的售货员!看经理又新进了一批商品,我们再来帮帮他,看看这些商品应该放到哪个货架上。(汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒)

  4 看来啊自选商场里的东西是分类摆放的,那么哪个聪明的小朋友能够用

  “( )、( )、( )是( )”说一句话

  四、巩固练习、规范书写,重在欣赏

  1、 老师啊,把我们今天学过的一些生字词,放在了一个迷宫里面,我们边走迷宫边认认他们,大家能顺利地走出迷宫吗?

  2、 真不错!顺利闯关了,给自己鼓鼓掌吧!你有什么好办法记住迷宫中的字吗?

  a 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”(换一换)b “笔”是“毛”上加竹字头。(加一加,教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意)

  c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”(编字谜)d “牙”穿字去掉穴就是牙。(减一减)

  e “奶”左边一个女,右边一个乃,加起来奶奶奶(加一加)

  f “本”,木加上一横就是本(加一加)

  组词:包、牙、笔、本

  注意读音:巾、本、作

  3 我们今天不但认识了这些字词,还要学写其中的一个“牙”字,把书翻到100 页,仔细观察田字格中的`牙字,要求只说一遍,竖起大家的小耳朵听好了,看看谁是我们班的“神耳朵”:看清楚“牙”的笔顺,并数数“牙”共有几笔。

  4、 指名说笔顺---- 全班书空

  5、“牙”一共有几笔,用手势告诉老师

  6、请小朋友再仔细观察田字格中的牙字,怎样才能把“牙”字写漂亮:

  ①竖折的折写在横中线上

  ②竖钩的竖写在竖中线上

  ③撇的起笔在横竖中线的交叉点上

  7 师在田字格中范写一个

  8 学生描一个写一个

  五、走进生活,快乐识字、拓展识字

  今天通过参观自选商场,认识了很多的字。——下来把从自选商场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来,和同桌一起认读包装上的字,认读正确,同桌的商标就属于你。看谁赢得多。

自选商场教案 篇6

  一、教学目标:

  1.了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

  2.乐府诗《游子吟》,诗的大意。

  3.展示综合性学习活动成果。

  4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

  二、教学重难点:口语交际、习作

  三、教学准备:识字卡片,挂图等。

  四、 课时安排: 四课时。

  第一课时

  一、情境体验,引起话题

  1、教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?

  2、教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?

  3、教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?(明确本次口语交际的内容。)

  二、研究话题,明确方法

  1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

  2、同桌之间互相说一说。

  3、小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。

  三、围绕话题,互动交流

  1、教师提示:

  (1) 比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

  (2)比赛方式:个人介绍。

  (3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

  2、学生比赛

  3、学生评价。

  四、延伸话题,综合运用

  1、教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢?

  2、分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的`父母

  3、小组代表发言,其他同学补充。

  4、集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?

  ① 不会向父母表达爱,怎么办?

  ② 自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?

  ③ 你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。

  ④ 如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?

  5、大家互相交流,想办法,出主意。

  五、 生活拓展

  自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次。

  与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情。

  动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。

  第二、三课时 习作教学

  一、导入

  1.导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?

  2、指导阅读习作提示

  二、积累

  1、习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?

  2、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

  强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句

  3、再读习作提示,拓展思路。

  启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。

  4、引路

  ① 出示

  生日礼物

  今天是我的生日。

  以前,每年过生日,爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是,今年却不同了,我过生日这一天,爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗?我瞧了一眼,很不高兴。

  晚饭后,妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山,哪里是大海,哪里是南极,哪里是北极,哪里是中国,哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊,多么好的生日礼物啊!

  原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界,学习到更多的知识。我高兴地说:“爸爸、妈妈,我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”

  老师点评:由不喜欢到喜欢,写出了自己的心理变化过程,自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊!

  我给妈妈买礼物

  平时,都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节,我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。

  到了商场,一看,东西真多啊!我一个柜台一个柜台地去挑选。最后,我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光。我想,妈妈带上它一定非常漂亮。于是,我就把它买了下来。回到家,看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去,双手托着胸花,说:“妈妈,这是送给您的节日礼物。”

  妈妈高兴极了,伸出双手接了过去,说:“唉呀!真是太漂亮了。谢谢你,我女儿长大了。”听了妈妈的话,我心里真高兴。

  老师点评:开头交代了买礼物的原因,亲切自然;中间写了买礼物的过程,十分具体。结尾写了事情的结果,妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖,十分有趣。

  三、尝试

  1、教师提示:

  ① 要把事情的前因后果较啦清楚。

  ② 要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。

  ③ 结尾要自然,要写出自己的快乐心情。

  2、学生自由习作,教师巡视指导点拨 。

  四、评改

  1、把自己的习作读给父母听,并请父母提出修改意见。

  2、在家长提出建议的基础上,自己修改文章。

  3、 小组之内交流读习作,自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

  3、读自己的习作。

  4、同学初步评价习作,合作批改。选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪。

  5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、修改。修改后再读一读。

  6、自己修改习作。

  第四课时

  一、我的发现

  1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的巨资,你能够理解带点的字的意思吗?

  2、指导学生读句子。

  不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

  明亮的月光,照在静静的原野上。

  弟弟把我的零用钱都花光了。

  3、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

  (在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。)

  4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(出示小黑板)(1)景物:如,风光;(2)光彩;荣誉:为国增光;(3)比喻好处:沾光;(4)敬辞,表示光荣,用于对方来临;(5)明亮;光明;(6)光滑;光溜:这种纸很光;(7)身体露着:光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

  5、下面我们理解第二组句子。

  他从信封里抽出信纸,展开来读。

  树木抽出了新的枝条。

  赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

  6、组织小学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

  在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。

  7、 拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有:(1)从中取出一部分:抽查;(2)吸:抽烟;(3)收缩:这件衣服刚洗了一次,就抽了不少。

  出示小黑板:谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

  8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)

  (预设:如第一组:“妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。”“明亮的灯光,洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组:“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。” )

  二、日积月累

  (一)读读认认

  1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。

  ① 让学生先借助拼音,自己读准字音。

  ② 同桌互相检查。

  ③ 然后教师抽查本班学生认读情况。

  (指明学生读,开火车读等)

  2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

  认识的字基本上是带“木”字的形声字。

  3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

  (“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音)

  4、赛一赛,谁读的准。

  5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

  6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

  三、读读背背

  1、出示古诗

  2、教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

  3、自由读诗句。

  4、说一说对诗句意思的大致了解。

  5、练习背诵诗句。

  6、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

  四、展示台

  (让学生课前准备自己要展示的内容)

  1、激发情趣、启发谈话

  我们班级里有很多小能手,我们每一个人都有自己的特长,今天我就给大家一个机会,让每一个人都展示自己风采。你可以朗读,也可以展示自己的手工制作,还可以展示自己画的图画,还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示,大家可以在小组内演一演。

  2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

  3、组织交流、展示风采

  ① 学生展示。

  ② 其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主,同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。

  4、总结经验,找出成绩和不足。

  ① 自己总结经验,找出成绩和不足。

  ② 小组同学帮助总结经验,找出成绩和不足。

  五、作业:抄写背诵《游子吟》

自选商场教案 篇7

  教学目标:

  1.能读准注拼音的生字,理解自选、特别、应有尽有、目不暇接等词语。

  2.有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。

  3.了解课文第3自然段总分总的写作方法。

  4.依照例句,用假如造句。

  5.了解自选商场的特点,初步了解改革开放给市场带来的变化。

  教学过程:

  一.谈话揭题。

  同学们,去超市买过东西吗?谁能说说它的`特点?

  二.自学课文。

  找出不理解的句子。提问?

  三.重点学习第2

  自然段。

  1.指名读第2段,这段是用什么方法写的?

  2.复习学习总起分述段落的方法。

  3.根据学法自学,自我准备。小小组讨论。

  4.全班讨论交流。

  自选商场真特别这句话中的特别是什么意思?

  分述部分每句讲什么?概括,板书.。

  看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。

  5.小结:这段话主要写了什么?

  四.学习38自然段

  1.学习第3

  段。

  自读这一段,思考:这一段主要讲什么?划句子。

  理解应有尽有目不暇接。

  2.学习48段。

  朗读后讨论:

  我选购好商品,是怎样付钱的?

  五.总结全文。

  六.造句:

  又

  假如

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