有关小班音乐教案模板锦集10篇

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关小班音乐教案模板锦集10篇

小班音乐教案篇1

　　设计意图：

　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

　　2、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

　　活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》 “今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　　二、学习歌表演《走路》 “宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

　　（一）听歌曲录音一遍

　　提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）

　　“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的`呀，我们再来听听看好吗？”

　　（二）听录音歌曲第二遍

　　提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

　　2、小鸭子是怎么走路的呀？

　　3、小乌龟是怎样走路的呀？

　　4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”

　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 “宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

　　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

　　三、复习歌表演《小星星》

　　“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

　　幼儿情绪愉快的进行歌表演。

　　活动反思：

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。

　　目标：

　　1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　2．愿意爱护周围的植物。

　　准备：

　　《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

　　过程：

　　一、萌发兴趣

　　(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

　　1．观察发芽的豆豆。

　　师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?

　　师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

　　2．观看豆豆发芽过程的视频。

　　师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!

　　师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

　　二、熟悉音乐

　　(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)

　　师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

　　三、动作表现

　　(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

　　1．自由尝试。

　　师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的.时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”

　　2．在教师引导下结合经验再次尝试。

　　(1)豆豆用力钻泥土。

　　教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

　　(2)豆豆慢慢钻泥土。

　　教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

　　3．完整表现。

　　(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

　　(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”

　　四、游戏：豆豆发芽

　　(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

　　1．随教师创设的情景做音乐游戏。

　　师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

　　2．总结。

　　师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐。

　　2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。

　　3、体验艺术活动的愉悦。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张

　　活动过程：

　　一、预热阶段：

　　1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的兴趣。

　　2、师生一起听音乐跳彩带舞。

　　二、图形刺激：

　　1、欣赏音乐，感知音乐的不同特性（柔美、欢快）。

　　2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作。

　　3、幼儿听音乐看记录的'线条用动作表演。

　　4、听音乐师生完整舞蹈。

　　三、创造表现：

　　1、师：有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方？（水、水草、石头、贝壳）

　　2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。

　　四、作品赏评：

　　1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。

　　2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇4

　　一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）

　　1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

　　2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

　　师：树上许多红苹果。

　　3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

　　（师：教师有意识地根据歌词提问。

　　幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。）

　　师：一个一个摘下来。

　　二.学唱歌曲（10分钟）

　　1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

　　2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

　　3.教师完整示范唱

　　4.完整念歌词

　　5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

　　（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

　　幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。）

　　6.教师幼儿尝试随音乐演唱

　　学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。）

　　（师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。

　　幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲（创设“歌唱能令苹果变得大大的”语言情境，激励幼儿乐意歌唱。）

　　1幼儿园建购式课程《教师用书小班》Ｐ108

　　三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟）

　　1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。

　　2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的'。

　　3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

　　4．思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？

　　（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

　　幼：结合生活经验学习仿编歌曲。）

　　四.运水果（2分钟）

　　1．搬水果。

　　（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

　　幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。）

　　2．送水果。

　　（师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

　　幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）

　　活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。

　　附歌曲：

　　树上许多红苹果，一个一个摘下来。

　　我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受稳定的节拍律动，探索身体动作的声音，即兴地音乐活动。

　　2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。

　　3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象，培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。

　　4、教育幼儿互相谦让，团结友爱。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　玩具小鸡2只；音乐磁带；小鸡头饰若干，狼头饰1个

　　活动过程：

　　1、师：“小朋友们，现在请你们学着小鸡的样子进入教室，看谁最可爱。”幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师：“每人找一把小椅子，坐好啦！”

　　2、幼儿坐好后，师：“小朋友们仔细听，这是谁在叫？”放小鸡叫声。幼儿答：“小鸡。”教师出示小鸡（玩具）：“那这两只小鸡在干什么呢？小朋友们仔细看。”

　　教师边朗诵歌谣边表演。

　　3、师：“小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀？”幼儿举手或齐答。师：“哦，它们在抢一条虫子吃，在吵架。那它们这样做好不好？应该怎样做呢？（个别回答）小朋友们说得真好！好朋友应该互相谦让，团结友爱。”

　　4、师：“好，小朋友们小手准备，我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。”教师带幼儿手击稳定节拍，按节奏朗诵歌谣。

　　5、师：“好，小朋友们真棒！现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。”举手提示幼儿。“谁想到了举手告诉老师”（拍肩，拍腿，拍头，跺脚等）。幼儿想出一种就请他做一做，老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。

　　6、师：“小朋友们真棒！想出这么多伴奏方法。刚才呀，我听见一个小朋友说，想和老师一齐来表演小歌谣。好，请你来吧！”请一名幼儿到前面来，“我们现在就是两只小鸡了，小朋友们看我们表演得好不好”。示范表演，身体按节拍动作，表演小鸡争执，朗诵歌谣。

　　7、师：“我们表演得好不好？现在，就请你来找个好朋友，变成两只小鸡，再想一想，我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法，我们一齐来表演。”幼儿找一个伙伴，面对满按节拍边朗诵边动作。

　　8、师：“小朋友们表演得真好！小鸡可喜欢你们啦！它给我们带来一段特别好听的音乐。”放曲一《小鸡》。

　　音乐停，师：“谁能说说，刚才小鸡在干什么呀？”幼儿回答（捉虫，游戏）。师：“小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏，它们晚得正高兴的.时候，谁来了。。。？小朋友们听！”放曲二。

　　师：“是大灰狼来了！这时候，小鸡们，如果你们变成花的样子，大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗？（幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学）。师：”小花们真漂亮，变成小花后就不能再动了，不然大灰狼就会发现你了。”

　　9、师：“好，小花真漂亮！请小朋友们闭上眼睛！”教师戴上小鸡头饰，“睁开！看看老师变成谁了？”幼儿齐答“小鸡”。师：“你们想不想变成小鸡呀？（幼儿答“想”），现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上，我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧！”

　　放曲一，教师带幼儿学小鸡“捉虫”、“喝水”。

　　10、音乐一停，师：“不好！大灰狼来了！小鸡们快变成小花的样子！”放曲二，幼儿做出各种花的动作，大灰狼来了转了一圈后走开了。

　　师：“大灰狼没发现我们，已经走了。小鸡们，那边有一片更大的草地，我们到那边找虫子吃吧！”

　　放音乐《小鸡》，幼儿随音乐游戏。

　　再次放音乐二，重复刚才大灰狼来了的游戏。

　　11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏、感受不同的音乐，根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。

　　2、感受音乐和生活的关系，喜欢欣赏音乐。

　　活动重点：根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。

　　活动准备：

　　课件“打电话”

　　活动过程：

　　一、引导观察，引起兴趣

　　看看这儿有什么？这些数字有什么用？

　　二、欣赏音乐，大胆联想

　　你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？

　　乐曲一：（抒情）

　　· 你觉得里面的人在干什么？

　　· 这首音乐听起来什么感觉？

　　· 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（模仿哄宝宝睡觉，看课件验证）

　　乐曲二：（娃娃家音乐）

　　· 你听到歌里唱了些什么？

　　· 你喜欢做娃娃家的谁？做些什么事？

　　· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件）

　　乐曲三：（水）

　　· 不知道他家会有什么有趣的声音？

　　· 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？

　　· 看课件验证，跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作

　　乐曲四：（运动）

　　· 不知道红色的房子电话装好了吗？

　　· 找找数字5在哪里呀？

　　· 猜猜里在的.小朋友在做什么？他们为什么要做操？还有什么办法也可以锻炼身体？

　　· 跟音乐节奏动动自己的身体。

　　三、结束：

　　小朋友们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去锻炼身体，好吗？

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备：

　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　　2、音乐游戏《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

　　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

　　二、游戏《小手爬一爬》。

　　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

　　4、听辨音乐进行游戏。

　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的`游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

　　三、游戏：大树和毛毛虫。

　　1、了解的游戏规则。

　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　　四、延伸活动。

　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

　　教学反思：

　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

小班音乐教案篇8

　　（一）活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

　　带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

　　用积木搭好一个“幼儿园”

　　活动过程：

　　1、引入活动

　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的`幼儿园）

　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

　　T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

　　（二）活动过程：

　　1、复习歌曲

　　幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿自由地创编动作

　　T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

　　T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的`旋律。

　　2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

　　活动准备：

　　琴一台、图片两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师生问好。

　　2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。（模仿）

　　3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。

　　二、基本部分

　　1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主题

　　3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么？

　　4、新歌教学：

　　A、让幼儿视听，熟悉音乐。（老师示范演奏）

　　B、老师示范演唱。

　　C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清晰）

　　5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

　　三、结束部分：

　　鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

小班音乐教案篇10

　　教材分析

　　本活动根据一则童谣《小蜗牛》创编而成。该童谣内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”，开放式的意蕴，更是给孩子留下很多想象和游戏的空间，非常适合开展问答式的节奏对话游戏。因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成一段体，四二拍，旋律优美，节奏明快，1～6六度音适合小班幼儿的歌唱音域范围。

　　活动目标

　　1、体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。

　　2、熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。

　　活动准备

　　1、经验准备：熟悉音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的知识。

　　2、场地准备：活动室布置成一个小树林。

　　3、材料准备：可以背的坐垫人手一个，钢琴。

　　活动过程

　　一、情境游戏，引出主题。

　　教师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗牛，力气大，背着房子走天下。走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。”

　　师：我们是快乐的小蜗牛，宝宝们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！

　　师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。