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幼儿园大班健康《竹竿游戏》教案

时间:2023-05-26 16:24:24 教案大全 我要投稿
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幼儿园大班健康《竹竿游戏》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班健康《竹竿游戏》教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班健康《竹竿游戏》教案

幼儿园大班健康《竹竿游戏》教案1

  教学目标:

  1、能够根据空间位置迅速调整自己动作,加强运动方位感知。

  2、在竹竿游戏中发展移动、奔跑和躲闪技能,提高身体协调性和灵活性。

  3、增强团队合作意识和协作精神。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学准备:

  八根约1.5米长的竹竿;热身活动和放松活动的音乐。

  教学过程:

  一、热身活动

  1、带领幼儿进入场地以热身操来活动身体各部位关节和肌肉。

  2、方位练习:通过集体练习巩固对上下左右前后的方位感知。

  二、基本活动

  1、游戏:看谁反应快。

  幼儿四人一组持竹竿听令快速移动和奔跑。

  (1)引导幼儿按教师动作和指令向前、后、左、右正确移动。

  (2)引导幼儿向跟教师动作、指令相反的方向移动。

  (3)教师顺时针变化站立位置,幼儿根据教师的方位快速调整步伐,协调一致的奔跑改变持竹竿排队方向,以正面对应老师的站立位置变化。

  (4) 幼儿四人一组持持竿,在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作。

  A教师以较慢的动作和提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位。

  B教师以较快的的动作和提示语言连贯的改变看齐的.四个方位。

  C幼儿四人一组持竿仰卧地上,在竹竿口令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。

  2、游戏:巧过竹竿。

  教师将幼儿分成4人一组,并提出要求:4人必须手拉手用同一种动作整齐过竹竿,幼儿自己商量过竿动作,看方法不能与前面几组重复。(教师与配课教师进行动作示范)

  3、游戏:开汽车。

  (1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车,跟随音乐玩四散奔跑开车游戏,教师提醒小司机两手握紧竹竿前两端,最后幼儿两手握紧竹竿后两端,行车途中要注意安全,及时避让,四人一组相互交换排头的小司机。

  (2)幼儿4人一组开汽车游戏,设置障碍,两组两组进行比赛,要求:小汽车蛇形绕过障碍、钻过桥洞后快速开回起点,先到的一组为胜。

  三、放松活动

  幼儿分别将4辆车开回自己的车道,停下做休息放松运动。(自我放松和相互配合放松)

  幼儿将4辆汽车变成一辆大巴车,开出活动场地。

  教学反思:

  在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生"共同体"的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

幼儿园大班健康《竹竿游戏》教案2

  【设计意图】

  “跳竹竿”是一种民间活动,也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美,富于节奏,而且气氛非常欢快热烈,吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中,在健康领域的动作发展一项中,明确给出了教育建议:“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”,发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少,获得的经验也少,但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式,让孩子们习得跳竹竿的经验,了解基本动作,从而发展孩子的动作协调和灵活性。

  【活动目标】

  1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。

  2、在合作游戏中,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。

  3、在学习跳竹竿中,体验民间活动竹竿舞的乐趣。

  【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根,贴纸、硬质场地、鼓

  【活动重、难点】

  重点:掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。

  难点:在合作游戏中,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  师:之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频,好玩吧!今天我们也来试试看。

  1、他们是怎样跳竹竿的呢?(幼儿大胆表达,有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)

  2、他们的竹竿是怎么摆放的?

  小结:哦,原来是两根横着平行摆在下面,两根竖着摆在上面。

  二、初步练习,感知竹竿舞的基本节奏。

  1、敲竹竿基本技巧学习

  (1)出示指挥“鼓”

  现在摆好了,还差敲竹竿的人诶!怎么敲呢?

  出示鼓,猜猜看这是用来干嘛的?是的',这就是竹竿指挥鼓,就像红绿灯可以指挥交通一样。

  竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

  敲鼓面表示竹竿打开,敲鼓边表示竹竿合拢。(图谱:鼓面——开鼓边——关)

  (2)用手模拟竹竿节奏

  (开合开合开开合)问:几个开合?几个开开合?(完善图谱)

  (3)用竹竿敲打练习(分小组自由练习,听到连续敲鼓声表示结束练习)

  教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

  2、跳竹竿“点收”基本步法学习

  (1)配鼓点原地练习脚步节奏(点收——点收——点收——点点收)问:几个点收?几个点点收?

  刚刚我们是怎么配上脚步的?请幼儿师范(完善图谱:鼓面——点鼓边——收)

  (2)在静止的竹竿上练习脚步

  (3)分小组跳竹竿练习

  提出问题:怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢?按照指挥鼓的节奏。

  怎样分工?谁做敲竹竿的人,谁做跳竹竿的人。轮流

  奖励机制:共分为两个小组,每个小组6人,每个人都需要完成两项任务,分别是敲竹竿和跳竹竿,所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制,以鼓声为信号。

  三、闯关游戏,学习合作跳竹竿

  1、学习“跳收”的基本步法

  配鼓点,教师平地示范(跳收——跳收——跳跳收)

  师:刚刚你们都得到了丝带,看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急,还有难关在等着你们!

  瞧,这个步法你们能在竹竿上跳出来吗?

  那赶紧分小组试试,成功后就可以得到第二条丝带。

  哇,都过关啦!我们一起来看一看。

  2、学习合作跳竹竿。

  师:摆放竹竿,两横六纵。提问:刚刚你们是两组,现在变成在一组,这样摆放又怎样跳过?

  (1)竹竿是静止的

  (2)竹竿敲起来

  敲竹竿的配合;整体的配合

  3、集体表演

  邀请同伴、老师参加。

  小朋友们,今天玩得开心吗?竹竿舞还有很多种节奏和跳法,我们一起去收集,下一次再一起学习。

  活动反思:

  跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动,所以在进行集体教学前,经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解,再利用晨间体锻分散活动,让孩子们亲身尝试,获得一些跳竹竿的经验,经过前期的准备活动,在导入部分就容易了很多。

  在第二个环节中,分成一个一个的小环节,从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习,从集体探讨—集体尝试—小组合作,幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节,幼儿合作比赛的形式进行,由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法,出现了比赛的间断,最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。

  可以将最后一个环节进行调整,幼儿自由分组进行活动,可以继续练习,也可以选择比赛,或者每组推选三名幼儿来进行比赛,这样就能照顾到能力较弱的孩子,又能具有挑战性。

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