【热门】幼儿园小班教案10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园小班教案10篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目的：

　　1、感知上下、里后的方位，尝试用语言表达。

　　2、在躲猫猫的游戏中，体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。活动准备：课件、大树、隧道、小兔挂饰若干（小白兔、小灰兔）活动过程：

　　一、进入角色

　　1、（老师戴挂饰）师：孩子们，看看我是谁呀？我是兔妈妈，兔宝宝？唉，今天，妈妈要带你们做游戏，你想做小白兔还是小灰兔呢？

　　2、幼儿选择头饰，分清角色师：小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲，小白兔、小白兔出来招招手。（可交换进行一次，既满足孩子的.情感需要，又巩固对角色的认知）

　　二、欣赏课件第一遍

　　1、师：小兔子在玩躲猫猫的游戏，我们去看一下，好吗?

　　2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏？它们躲在哪里？（手口一致点数，说出总数，然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——当幼儿说出某一方位时，出现相应的多媒体课件。

　　三、欣赏课件第二遍让我们的小眼睛亮亮的，再来瞧一瞧，它们到底躲在哪里?(幼儿再次欣赏一遍课件，边看边圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)

　　四、师生共同玩躲猫猫游戏

　　1、幼儿第一次自由躲，师小结师：今天兔妈妈和你们一起玩躲猫猫的游戏。你们找一个地方悄悄地躲起来，等会儿妈妈来找。老师提升小结：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——说说你刚才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼儿说完整话-）

　　2、幼儿第二次分角色躲猫猫听老师指令躲l小白兔和小灰兔师：小白兔，听清是小白兔躲在大树后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，记住了吗？老师检查有没有躲错，躲错的话可再来一次（要竖起你们长长的耳朵，听清楚妈妈的要求）——随机l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。

　　3、幼儿第三次分角色躲猫猫，一角色躲，另一角色找。师：躲猫猫的游戏开心吗？这一次妈妈不找了，兔弟弟躲，兔妹妹来找行吗？师：请兔妹妹转过身，把眼睛蒙起来，兔妈妈用手势和嘴型传指令，兔弟弟可要看清了，还要悄悄的，别让兔妹妹发现噢。

　　五、延伸让我们再找找还有什么地方可以躲。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标

　　1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。

　　2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备

　　1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体

　　2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。

　　活动过程

　　（一）游戏导入

　　玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。

　　（二）探索滚动玩耍

　　发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？

　　还有什么东西也会滚啊？

　　幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。

　　教师观察指导

　　（三）讨论交流刚才玩耍中的发现

　　1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。

　　小结：圆形的东西会滚。

　　2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。

　　小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。

　　3师拿呼啦圈。他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。）

　　小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。

　　（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同

　　1、三角体试玩

　　2、长方体正方体这些能不能滚呢

　　知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。

　　小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）

　　（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店

　　教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。（教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。）

　　帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。

　　活动反思

　　由于幼儿对物体的滚动有前期的'经验，同时又非常感兴趣，本活动为幼儿提供了丰富的可操作的材料，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在探索过程中，观察、思考、交流、分享探索的过程和结果。

　　活动过程分为五步：第一步：通过玩滚球游戏小朋友做自我介绍。即围绕主题又为孩子创设一个宽松的心理学习环境。第二步：幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚，它们是怎麽滚动的。讨论交流你的发现，形成认知：圆形的东西会滚。第三步：探索思考圆球、圆柱、圆圈的滚动有什么不同。形成认知：圆球可以任意滚动；圆柱要躺倒才能滚；圆圈要立起来才能滚。第四步：通过操作三角体、长方体、正方体等玩具，发现不会滚玩具与会滚玩具的不同形成认知：圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，最后通过帮小熊布置咕噜咕噜玩具店对幼儿获得的认知经验进行验证同时帮助幼儿进行操作后的检查，养成良好的自我检验习惯。

　　活动的选材为幼儿所熟悉且感兴趣，过程设计环环相扣，由浅入深，活动过程幼儿投入度高、并且能够积极主动思考、积极表达，所以感觉如行云流水，自然天成。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　活动准备： 木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活动过程：

　　（一）导入部分：

　　1、宝宝：你想到哪里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

　　2、律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

　　2、木偶表演

　　a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

　　b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的.香蕉皮呀？摔交

　　提问： a、小兔怎么了？

　　b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　c、是谁扔的香蕉皮？

　　d、那，香蕉皮应该扔那？

　　快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

　　3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。

　　2、体验创作画的乐趣，合理布局画面

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、PPT课件（大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）

　　2、大街背景图

　　活动过程：

　　（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气

　　氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛

　　1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）

　　2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

　　（二）出示背景图，激发幼儿创作欲望。

　　1、比较课件和背景图的异同。

　　（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）

　　（2）师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）

　　（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

　　（四）评价欣赏幼儿作品。

　　1、幼儿介绍自己的'作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。

　　2、教师小结，表扬鼓励幼儿。

　　反思：

　　当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

幼儿园小班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1．学习“不x不x”的叠词，理解书中胖胖的平凡与特别；

　　2．能边听边观察阅读画面，清楚地说出胖胖的本领和优点，感知分享、快乐对人的重要性；

　　3．感受胖胖的快乐，体验集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿每人一本绘本、瓜子和盘子若干、胖胖的写真大图片一张、胖胖本领或特征的小卡片(与书中图画一致)，背景音乐

　　二、活动过程：

　　一、幼儿自主阅读故事《平凡的胖胖》，认识胖胖

　　1．情景设置：新朋友。

　　引导语：班里会来一个新朋友，他的名字叫胖胖。

　　T：你们听说过胖胖吗?他会长什么样?(幼儿猜想)别着急，胖胖妈妈报名时留下一本跟胖胖有关的书，我们可以在书里看见，谁是胖胖?胖胖是个什么样的朋友?

　　2．幼儿自主阅读《平凡的胖胖》，认识胖胖。

　　引导语：小朋友们找的时候要一页一页地翻，可别找漏了哟!找找看到底谁是胖胖?

　　T：你找到胖胖了吗?你怎么知道那就是胖胖?

　　胖胖在都做了些什么?在第几页?

　　二、完整阅读故事，理解叠词“不x不x”，感受胖胖的平凡与不平凡

　　1．教师讲读文字前半部分，引导幼儿感知胖胖的平凡。

　　教师重点读出““不胖也不瘦”“不高也不矮”“平平常常”“普普通通”等词语。

　　T．胖胖是个什么样的小朋友呢?书里怎么说的?

　　他的画画得怎么样?他爱举手回答问题吗?……

　　小结：哦，原来胖胖有很多事都不是最棒的，他是个很普通、很平凡、和很多人一样的孩子。可是他却一直都面带笑容，你们发现了吗?他是个快乐的孩子!(在胖胖的写真图片上贴上一张笑脸卡片)

　　2．教师讲读故事后半部分，感知胖胖的不平凡。

　　提示语：可在胖胖的`家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本领可大了!我们一起来听一听、看一看。

　　T：原来胖胖有许多优点。都有些什么呢?在第几页?

　　(幼儿边说，教师边在胖胖的写真图片上贴上代表胖胖的特征和本领的卡片：剩下的瓜子、带名字的书包、转轮、故事书等)

　　小结：哇，原来胖胖这么棒，他爱妈妈和妹妹，对朋友很友善、会分享，整天都很快乐，而且，他把快乐带给了身边的所有人!大家都喜欢他!

　　3．教师配乐完整阅读绘本，幼儿倾听、欣赏。

　　T：你喜欢胖胖吗?你的朋友里有没有谁像胖胖一样?

　　三、大家玩剥瓜子的游戏，每个幼儿一小盘瓜子，剥好后大家一起分享，感受朋友们一起玩耍的乐趣

幼儿园小班教案篇6

　　幼儿园小班识字教案1：上字宝宝

　　活动目标

　　让小朋友当堂认识“上”字

　　通过学习知道上的方向

　　通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。

　　活动准备

　　图片板书桌子

　　活动流程

　　一、导入

　　和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。

　　小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的图片）

　　二、过程

　　1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上）

　　让学生跟读（上、上学、身上、天天向上）

　　2.游戏：

　　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

　　3.让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。

　　4.游戏：（冰板）使学生分辨上的`方向。

　　5.把字宝宝送回家

　　（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家）

　　6.给字宝宝照相

　　（记住字宝宝的样子）

　　活动延伸

　　通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力。

　　幼儿园小班识字教案2：轻轻地

　　教学目标：

　　1、理解诗歌，培养环保意识。

　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

　　3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

　　教学准备：

　　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

　　2、小狗，小兔头饰

　　教学过程：

　　（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的.小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

　　（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

　　（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）

　　活动结束：

　　好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

幼儿园小班教案篇7

　　设计意图

　　小班孩子好奇、好动、好玩，由于受年龄特点的限制，在他们玩的过程中常常隐藏着不少危险因素，如何减少危险因素，万一遇到危险情况怎么办？教给孩子基本的方法，提高孩子的自我保护能力非常有必要。因此结合小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、知道遇到危险可以通过喊叫（妈妈、成人、同伴等）寻求帮助。

　　2、积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。

　　3、培养机智勇敢的品质，体验战胜困难的'乐趣。

　　活动准备

　　1、小兔、兔妈妈、大灰狼等头饰。

　　2、图片三幅，录音机、磁带

　　3、场地布置：有蘑菇的草地。

　　活动过程

　　一、通过游戏初步感知遇到危险可以“喊妈妈”求救。

　　1、兔妈妈：孩子们，告诉你们一个好消息，那边草地上又长出了许多又大又嫩的蘑菇，让我们一起去采蘑菇吧。采蘑菇的时候可能会遇到一些危险，你们要自己动脑筋想办法，做一个勇敢的兔宝宝。

　　2、游戏。

　　（幼儿听音乐游戏，蘑菇采了满满一篮）兔妈妈说：“妈妈再去找个篮子，你们在这儿休息一下。”（妈妈出）不和谐的音乐起，大灰狼出现了，小兔惊恐万分，有的哭，有的躲，这时有一只小黑兔大声喊：“妈妈快来呀！救命呀！”妈妈听了小兔的呼救声及时赶到，赶走了大灰狼。

　　3、提问：

　　（1）采蘑菇时发生什么事？

　　（2）大灰狼来了真危险，你想了什么办法呢？

　　（3）兔姐姐是怎么做的？（妈妈在找篮子的时候听见是兔姐姐在喊妈妈救命，就赶紧回来救你们）

　　（4）学习兔姐姐大声喊妈妈。

　　（5）：孩子们记住了，下次遇到危险的时候，可以大声喊妈妈。

　　二、通过图片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助。

　　兔妈妈：我的兔宝宝真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。

　　1、出示图（一）。

　　兔妈妈：陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？

　　（喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀......）

　　：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人。

　　2、出示图（二）。

　　兔妈妈：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么事？脚被卡住了，他该怎么办？（快来人呀！老师快来呀！）

　　3、出示图（三）。

　　几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢？（掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法）

　　4、。

　　我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：“妈妈快来呀！老师快来呀！救命啊，快来人啊！”

　　三、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊妈妈求救。

　　孩子们，如果再遇到大灰狼，你们会怎么做呢？还可以喊谁？这一次采蘑菇，我们要来比比看，哪一个兔宝宝最勇敢，最会动脑筋。

　　1、游戏：喊妈妈。

　　2、跳舞庆祝胜利。

　　活动延伸：在表演区道具，幼儿扮演角色进行喊妈妈游戏。

　　活动建议：活动前了解小兔子和大灰狼的生活习性。

　　活动点评：

　　对于小班孩子来说，“妈妈”或其他成人是他们的“保护伞”，是他们寻求帮助最方便、最直接的对象，本次活动根据小班幼儿的年龄特点，通过情境表演：喊妈妈，使幼儿知道遇到危险或紧急情况时，可以用“喊叫”（喊叫妈妈、成人、同伴等）寻求帮助。整个活动都在师幼共同创设的游戏氛围中进行，在游戏的过程中逐渐完成教学要求，达到教学目标。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标

　　了解引起肚子疼的原因。

　　知道生食瓜果前必须洗净，不能吃太多的冷饮。

　　活动准备

　　课件准备：

　　“小朋友怎么了”图片；“肚子为什么会疼”组图。

　　活动过程

　　出示图片“小朋友怎么了”，引导幼儿回忆肚子疼的经历。

　　图片中的小朋友怎么了？他为什么会捂着肚子？

　　你们有肚子疼过吗？

　　肚子疼是怎样的感觉？

　　出示组图“肚子为什么会疼1”，引导幼儿思考图片上小朋友肚子疼的原因。

　　图片中的`小朋友为什么会肚子疼？他都做了什么？

　　图片中小朋友的这些行为你有过吗？

　　这样做对吗？

　　小结：小朋友吃了路边不干净的食物，喝了自来水，吃了很多冷饮和没有洗过的水果，最后肚子疼，所以这些行为是不对的。

　　出示组图“肚子为什么会疼2”，引导幼儿讨论引起肚子疼的其他原因以及怎样避免肚子疼。

　　1、引导幼儿了解引起肚子疼的其他原因。

　　除了刚才说的那些会导致肚子疼的原因，还有哪些原因会导致肚子疼？

　　小结：睡觉时露肚子，吃腐烂变质的食物，吃东西前不洗手，暴饮暴食等都会引起肚子疼。

　　2、师幼讨论如何预防肚子疼以及肚子疼时该怎么办。

　　我们怎么做才不会肚子疼？

　　肚子疼时该怎么办？

　　小结：我们吃东西之前要洗手，吃水果时也要洗干净。不能喝生水，也不能吃太多的冷饮，不吃路边小摊上的食物，腐烂变质的食物不能吃，不能暴饮暴食，我们要讲卫生、爱干净，这样才不会肚子疼。肚子疼的时候要赶紧告诉父母老师或身边的大人，让他们带自己去看医生。

　　活动延伸

　　家园共育

　　家长注意培养幼儿良好的饮食、卫生习惯，如：不暴饮暴食、按时吃饭，勤剪指甲、饭前便后要洗手等。

幼儿园小班教案篇9

　　一、设计意图

　　水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的`特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

　　二、活动目标

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　三、活动准备

　　一盆水，空盆，海绵

　　四、活动过程

　　(一)猜谜，引出主题。

　　摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

　　(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

　　1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

　　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　　2、猜测今天拿海绵来做什么?

　　(三)出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　　1、提出疑问，幼儿猜想。

　　谁有办法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。

　　2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　　不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗?

　　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　　幼儿操作时，教师在旁观察指导。

　　4、教师小结。

　　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　　(四)海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

幼儿园小班教案篇10

　　活动目标：

　　1、理解歌词，初步学习演唱《香蕉船》。

　　2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐、若干香蕉块。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、今天胡老师带来了一样宝贝，就在这个盒子里，谁愿意上来摸一摸，猜猜它是什么？（请2-3位幼儿）（长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的）

　　2、到底是什么呀？胡老师把它拿出来看看好哇？

　　3、看看，是什么水果呀？（香蕉）

　　4、多可爱的香蕉呀，你们看看它长得什么样？是什么颜色的'？弯弯的香蕉你们想吃吗？那你们知道要怎么吃吗？（剥开来）

　　5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢？(教师播放视频，让幼儿直观的了解橘子内部的构造）

　　6、弯弯的香蕉像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）

　　7、今天我们的香蕉变成了什么呢？（出示PPT，引导幼儿为香蕉取个好听的名字）

　　二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲

　　1、香蕉船要开咯，听听，它会开到哪里去呢？（欣赏歌曲第一遍PPT）

　　2、香蕉船开到哪里了？

　　3、小船开到谁的嘴巴里了？

　　4、这首歌好听吗？还听到了什么呀？哦，没关系，让我们再来听一遍。（欣赏歌曲第二遍，PPT）

　　5、这次听到了吗？歌里唱了什么呀?(教师边念歌词边做动作，熟悉歌词)

　　6、你们听的真仔细，你们想做香蕉船吗？让我们一起来做香蕉船吧。（幼儿跟唱歌曲）

　　三、幼儿在"开小船"的游戏情景中，学唱歌曲

　　1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船"，带领幼儿学唱，教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。

　　2、你们的表现真的好棒哦，看，胡老师这样为你们准备了好多香蕉船，我们回教室一起吃好吗？

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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