[热]中班科学教案5篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班科学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[热]中班科学教案5篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　萌发关心爱护小动物的情感。

　　了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

　　重点难点：

　　重点：萌发关心爱护小动物的情感。

　　难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

　　活动准备：

　　经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

　　物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。

　　活动过程：

　　一、知道动物怎样过冬。

　　1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的`小动物是怎么过冬的?

　　2．游戏：给小动物找过冬的地方。

　　①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

　　②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

　　3．表演游戏：小动物过冬。

　　幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

　　①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?

　　②谁冬天躲起来睡大觉?

　　③谁躲在家里吃东西?

　　④谁飞到南方去过冬?

　　二、关心动物的生存。

　　①我们怎样关心爱护小动物?

　　②我们是怎样过冬的?

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察和比较能力。

　　2、增进幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色，形状，简单地知道树的一些用途。

　　3、提高幼儿对自然科学的兴趣。

　　活动准备：放大镜，各种树叶，图片，油画棒，幼儿绘画用纸，音乐《小树叶》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿观察树叶的兴趣：

　　教师讲述：“小朋友，现在是什么季节？”“秋天是什么样子的？”引导幼儿说出秋天的气温，农作物、树叶等的变化。

　　教师：“秋风轻轻地吹，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来，我们来和小树叶做朋友，好吗？”“请小朋友在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶，”“让我们一起来认识一下你的好朋友，好吗？”

　　二、观察认识树叶：

　　1、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区别？

　　幼儿观察后，教师提问幼儿：干落叶和新鲜落叶看上去怎么样？

　　干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样？干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样？

　　教师：干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。未干落叶形状平坦，美丽，颜色黄绿色，红色等，叶脉柔软，有水分，把它放在手中握一握，伸展开还和原来一样。

　　2、你还见过什么样的落叶？引导幼儿发挥想象，把自己见到的落叶形状、颜色、大小描述出来。

　　3、展示图片，让幼儿欣赏，告诉幼儿：秋天来了，树叶有的变黄，有的变红，从树上落下来，这样的`树叫落叶树，也叫阔叶树。

　　4、用放大镜观察认识叶子的外观，用手摸叶子的脉络，认识树叶正反面的不同。

　　5、认识树叶的用途。

　　三、做树叶拓印画。

　　四、作品欣赏，。

　　欣赏幼儿作品，说出用的是什么树的落叶？让幼儿互相欣赏同伴的作品，并说一说在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　五、亲情活动：

　　教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。

　　六、活动延伸：

　　请幼儿找一找哪些树是落叶树，哪些树不落叶？加深幼儿对科学自然的探索和求知欲望。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。

　　2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的.线索积极思考。

　　活动准备：

　　PPT、图片等、

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，说明要求

　　1、出示PPT、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的？

　　小结：图上有提示的，仔细看。

　　2、你说的真好，你怎么知道是爷爷呢？

　　小结：原来图片上都告诉我们了，只要你仔细的观察，就能知道答案。

　　3、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？

　　二、观察图片，发现交流

　　1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？

　　2、出示告示“找邻居”，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

　　3、那么这10个朋友都符合南瓜爷爷的条件吗？豆干合适吗？

　　4、蔬菜共有几样？南瓜爷爷家附近有几间房子？

　　5、7样蔬菜，5间房子，怎么住？

　　三、谁和谁住

　　你觉得谁和谁住在一起比较好？为什么？

中班科学教案篇4

　　【设计意图】

　　在了解水的三态时，孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈：我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上，过一会儿就没了;我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子，那冰柱子一敲就断了……教师决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。

　　【活动目标】

　　1引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

　　2幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

　　3培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　1准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

　　2锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

　　3幼儿每人一份记录板、笔及红星。

　　【活动过程】

　　一、发现问题1幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

　　(1)用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。

　　(2)提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

　　(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。

　　2让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的.、透明的、冰凉的、会融化的……

　　二、提出问题

　　1请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

　　2幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

　　3幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

　　三、实验论证1幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。

　　(1)观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。

　　(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

　　(3)教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。

　　2当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

　　四、交流讨论1根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。

　　师：你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?

　　幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

　　2教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

　　【活动延伸】

　　如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

　　【设计评析】

　　活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。