[精]实用的大班数学教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

[精]实用的大班数学教案

大班数学教案篇1

　　活动目标

　　1.通过做游戏讲述课，提高学生的学习兴趣。

　　2.通过多种读法让幼儿学习2想什么。

　　3.掌握数字2的读法及写法。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.发展目测力、判断力。

　　教学重点、难点

　　重点:让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。

　　难点：用汉语表达关于数字的内容。

　　活动准备

　　数字卡片，尺子，贴板

　　活动过程

　　首先复习学过的内容

　　(一)开始环节

　　以提问的方式导入新课

　　教师出示两个梨子问：“这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?”又出示小猫问：“这是什么动物?你们家有没有?喜欢猫吗?这是几只猫?这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示?”。

　　(二)基本环节

　　教师在黑板上写标题

　　教师：“2想什么? 像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。(2像小鸭水中游)

　　在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。

　　让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写，读的标准。

　　(三)结束环节

　　让每位幼儿说说2，还有2像什么。

　　(四)延伸环节

　　为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2.

　　教学反思

　　这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要采取了做游戏，鼓励，引导比赛等方法。

　　在教学过程中，大部分小朋友都懂得了2的.读法及写法，又会说2像什么。他们都积极回答出老师提出的问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。老师不但问积极举手的小朋友，还问那些不举手，表达能力有点困难的小朋友，多多鼓励他们，让他们相信自己，会回答出来的。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、能熟练掌握50以内2个2个数、5个5个数。

　　2、发展按群计数的能力和数群概念。

　　3、乐于参与数学活动，体验不同计数方法的乐趣。

　　活动准备：

　　洞洞板学具、白纸、颜料、清水、毛巾

　　活动过程：

　　一、帮小熊数气球导入。

　　1、小熊过生日，爸爸送给它很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮它吧！（教师出示棋子）

　　2、请1名幼儿数一数，“你是怎么数的？”

　　3、还有不一样的方法吗？（引导幼儿发现2个2个数）

　　4、教师演示，依次取出其中2个相同颜色的棋子摆在第一行。“这是几个？”（2个）。

　　5、再接着摆2个，“现在几个了？”（4个）依次进行。

　　6、我们刚才每次都数了几个气球？（2个）

　　7、小结：我们一次数两个，一次数两个的`方法就叫2个2个数。（一起练习）

　　二、动手操作。

　　1、听指令摆棋子。

　　（1）、请幼儿摆出2个红棋子，再摆2个黄棋子······

　　（2）、引导幼儿发现规律：“你发现这些数都是什么数？”“为什么这些数字正好都是双数？“2个2个数的数字都是？”（双数）

　　2、游戏“插棋子比赛”

　　（1）、听音乐插棋子，音乐停，幼儿就停止，然后2个2个数，一共插了多少棋子？

　　（2）、可以反复游戏。

　　三、进行5个5个数。

　　1、除了2个2个数，你还会怎么数？（幼儿讨论）

　　2、游戏“印手印”

　　（1）、请几位幼儿在白纸上印手印。

　　（2）、请大家5个5个数，一共印了多少手指印？

　　四、游戏“5个5报数送学具”

　　1、听音乐，送学具的同时5个5个报数。

　　2、依次进行，结束。

大班数学教案篇3

　　预设目标： 1、尝试观察，感知寻找的快乐

　　2、学习按物体的颜色和图形排序

　　3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍

　　活动准备： 1、不同颜色的彩旗1套

　　2、不同形状的彩旗图标每人1套

　　活动建议：

　　一、游戏"声音接龙"

　　师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚锵咚咚锵……幼儿回答：敲鼓的声音，师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。

　　引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的游戏中，大家接得非常好！

　　：引导幼儿说出声音是有规律的

　　二、插彩旗

　　师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。

　　幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的.排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。

　　教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。

　　师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。

　　师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导）幼儿完成，展示结果！鼓励幼儿。

　　三、去参加运动会

　　师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）

大班数学教案篇4

　　【教学目标】

　　1、学习看情景图列出7以内的加减算式并运算。

　　2、尝试编简单应用题。

　　【教学准备】

　　1、情景图：小鸡4只，苹果6个，小鸟6只，气球7个。

　　2、有趣的`数学，笔。

　　【教学过程】

　　1、复习7以内的分解组成。

　　师幼一起玩“碰球游戏”。（集体碰、个别碰、分组碰）

　　2、学习看情景图列算式并编应用题。

　　（1）看图一提问：今天李老师给小朋友带来几幅图。

　　看第一副：草地上有2只小鸡，又来了2只，一共有几只小鸡？请幼儿先回答有4只，再问怎样列出算式2+2=4，教师记录。

　　（2）看图二提问：树上原来一共有6个苹果，掉下来2个苹果，还剩下几个苹果？请幼儿先回答得数，再追问怎样来列出算式。教师记录。（6—2=4）

　　（3）看图三提问：看看这幅图，谁会看这幅图，把它编成一道问题呢？

　　引导幼儿说出在什么地方，有几只鸟？又飞来几只鸟？最后问问，一共有几只鸟？

　　（4）在看这一幅。谁会编成一道问题呢？小朋友一共有几个气球，破了几个，最后还剩几个气球？

　　3、幼儿练习7以内加减运算题。

　　打开有趣数学P21~22，鼓励幼儿边看图编题，边列出算式。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、复习8以内加减和9的第一、二组加减。

　　2、在学习9的第一、二组加减的基础上继续学习9的第三、四组加减。

　　3、培养幼儿良好的行为习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有9的第一、二组加减法的经验。

　　2、算式卡片若干张、9的分解组合卡片、9的第一、二组加减卡片、实物图片卡片4张，幼儿操作纸人手一张、笔、橡皮

　　活动过程：

　　一、复习8以内的加减及9的第一、二组加减。

　　1、开火车游戏。

　　师：我们已经玩过开火车的游戏，今天我们再来玩一次，今天我们玩开火车的游戏老师要提一个小小的要求，听到“哧”的声音，我们就要停下来算准开火车的时间，火车才能出发；

　　游戏儿歌：我的火车就要开，几点开，你们猜？（出示算数卡）

　　2、复习9的分解组成。

　　师：现在我们来复习一下9的分解组成，我把卡片放在胸前你们就一起说，我把卡片放在哪个小朋友面前，哪个小朋友就来回答。（出示9的.分解组成卡片）

　　3、复习9的第一、二组加减。

　　师：上节课我们学习了9的第一、二组加减，谁来说说看（幼儿讲述），老师把9的第一、二组加减写在卡片上，我们一起来读一读。

　　二、学习9的第三、四组加减。

　　1、学习9的第三组加减。

　　（依次出示三幅图）师：今天老师带来了几幅图片，我们先来看看第一幅图片上有什么？有几只蝴蝶？第三幅上一共有几只蝴蝶？能不能看着这三幅图列出一道算式？（幼儿讲述）3+6=9。

　　现在我把图片换一下位置，我们再来看看这三幅图有什么不一样？（6+3=9）

　　同样方法，列出2道减法。（9-3=6、9-6=3）出示板书。

　　小结：这就是我们今天要学习的9的第三组加减，我们一起来读一读。

　　2、学习9的第四组加减。

　　师：老师还带来了另外一幅图（出示图片），你们看图上有什么？有什么不一样？刚才我们看着三幅图列出了4道算式，我们能不能看着这一幅图片列出4道算式呢？（幼儿讲述）

　　4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

　　3、小结：这就是我们今天要学习的新的知识9的第三、四组加减，现在我们一起来读一读。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、今天我们学习的9的第三、四组加减你们记住了吗，现在老师就来考考你们，老师给每一个小朋友准备了操作纸，在写的时候注意保持正确的姿势。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　四、评价

　　1、表扬并鼓励做对的幼儿。

　　2、及时纠正不正确的地方。

大班数学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过活动，学习7的形成，数数，认识数字7。

　　2、培养幼儿的观察力。

　　【环境创设】

　　小兔子一只，不同的萝卜7个。

　　【重点难点】

　　幼儿通过观察，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。

　　【活动过程】

　　一、复习6以内数的形成

　　出示小兔子：小兔子去菜场买菜，他要买自己最喜欢吃的菜，他会买什么呢?

　　出示1个萝卜，提问：几个萝卜?用数字几表示?

　　幼儿回答。

　　教师又往小兔的`手里添上一个萝卜提问：现在小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。

　　引导幼儿说出1添上1就是2。

　　以此类推复习6以内数的形成。

　　二、学习7的形成

　　1、师：小兔的篮子里买了6个萝卜，他又拿了一个萝卜，现在是几个萝卜?(7个)

　　谁能用一句好听的话来说?

　　6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜，6添上1就是7。

　　2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观察萝卜的不同，用一句好听的话来说。

　　例如：大小不一样，6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的，1个白的。形状不一样6个圆形的，长萝卜)

　　三、学写数字7

　　师：说说7像什么?写写数字7。

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