大班语言教案汇编【6篇】
作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班语言教案6篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标
1.理解故事,进一步了解作品中动物的特点。
2.知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到。
活动准备 猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5—6套。
活动过程
1.说说这些动物。 ——教师出示猴子卡片,请幼儿说一说喜不喜欢猴子,说出喜欢或不喜欢的原因。 ——把准备的动物卡片分别发给每一个小组,请他们讨论:喜不喜欢这些动物,为什么? ——每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。
2.听听动物夸自己。 ——刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。 ——讲述故事,并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。 ——这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢? ——教师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。
3.夸夸自己和别人。 ——请幼儿夸夸自己的优点,同时也夸夸别人的优点。
活动建议
最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况,引导幼儿选用不同的表述方式,如“我学会了跳绳,XX小朋友也学会了,我们跳得很好。”或“XX小朋友会讲故事,我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿,帮助他们认识自己的长处,从而树立自信。
附故事:夸自己
有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。 医生让猴子先说。猴子说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧,狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖,又蠢又笨。”
狗熊说:“什么呀,我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮,我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧,大象的身子那么大,可是他的尾巴那么短那么小,好像长了一条猪尾巴,大象的耳朵那么大,鼻子也长得不像样子。” 大象听了很不高兴,他生气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗,鲸鱼才是长得太大太蠢呢。”
鲸鱼也生气了,他喷出一股水,高高地冲上天空。他说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体,鲨鱼会怕我吗?你们瞧,蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小,让人看不清楚,一脚就把他踩扁了。”
蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样,人的身上可没有那么长的毛呀,还有那么难看的红屁股,人也没有呀。”
动物们夸了一通自己,批评了一通别人,很开心地回自己的家去了。
医生没什么事可干,也回家去了。
《夸自己》反思:
每个班里都会有这么一部分小朋友,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人,甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端,哪一种都不好。我们应该帮助不自信的'孩子树立自信,像活动中,我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点,听到有那么多小朋友说出自己的优点,他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!
不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。
活动过程:
(一)小兔生气了
1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)
3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?
5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容)
6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。
(二)我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气?
3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
(三)我不想生气
1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的`时候,有什么好办法可以让自己不生气呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7
(1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容
(2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:
4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情
(1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑!
(2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。
大班语言教案 篇3
活动目标
体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。
喜欢表演,感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。
活动准备
学习与歌词内容相同的.儿歌《小熊过桥》
准备音乐磁带、录音机。
活动过程
一、复习儿歌《小熊过桥》,导入活动
二、学唱歌曲
1.听歌曲,熟悉旋律。
2.教师弹奏歌曲,引导幼儿拍出每个小节的强拍,重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉。
3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配,尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。
4.跟着音乐学唱整首歌曲。
三、学习歌表演
1.引导幼儿思考:小熊刚开始过桥心里害怕,脸部表情是怎样的,可以用什么动作表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过桥,心情怎样,可以用什么表情和动作来表现?
2.幼儿边唱边做动作自由表演,教师注意观察幼儿编的动作,提醒幼儿相互学习。
3.角色表演。
(1)教师在地上画两条直线表示小木桥,请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈,小熊在桥上走动,表示正要过桥,熊妈妈在桥的另一端表演,歌曲结束,教师弹奏舞曲,小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。
(2)全班幼儿按意愿自选舞伴,两两组合,协商分配角色进行歌表演。
四、结束活动
大班语言教案 篇4
目的:扩展幼儿认知,丰富幼儿词汇
形式:分组游戏,每组7-8人
游戏规则:
1.教师选择物品类别一种,如,动物,水果,蔬菜等(可根据幼儿实际情况自选)
2.幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称,不能重复以被说出的`事物
3.游戏以淘汰的方式进行,如幼儿说不出,说错或重复别人的就做淘汰
4.一组产生一名胜利者,最后每组胜利者进行最后争夺,产生一名总冠军。
5.不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静,如出现提示现象,提示者与被提示者都取消游戏资格。
注意:
1.教师可根据幼儿实际情况选取类别名,小组游戏时不宜过难,应让每个幼儿都有至少一次的正确回答
2.若幼儿对某一类别概念掌握较好时,教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏,调动幼儿积极参与的兴趣。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象,发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣,提高幼儿口语表达能力。
活动准备:
1、图片三幅,图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的.背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程:
1、出示图一,激发幼儿想象。
出示图一,问:图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看,这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文,我们来听听散文里说这两片树叶象什么,好吗?
2、教师朗诵散文片断,引发幼儿想象。
① 教师朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问:散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼儿想象讲述,教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊,小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西,它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?
② 教师继续朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问:散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀,它听到了什么?(幼儿想象讲述后,教师把准备好的图片贴入背景图)
③ 小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来,发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述:哈,小树苗一蹦,就长高啦!
3、学习朗诵散文。
教师完整朗诵散文一遍后,问:散文里讲了些什么?讨论后,教师放慢速度,以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。
4、幼儿讨论:学完这篇散文,你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。
5、延伸活动:画小树苗。
上面画上两片叶子,画好后让幼儿说说自己的树叶象什么,它们在做什么,心里怎样想,你的小树苗长大了没有。
附
两片树叶
小树苗种上没几天,就长出了两片树叶。
瞧!这两片新叶子,多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美丽!
瞧!这两片新叶子,又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀,嗬,这树林会唱歌!
小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来。哈!小树苗一蹦,就长高啦
大班语言教案 篇6
设计思路:
1、活动背景
“我为什么会长肚脐?”相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。一天天长大的孩子对自己的身体充满了好奇。可是,处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。例如:不爱刷牙,喜欢用手扣自己的肚脐……了解相关的知识,是培养幼儿良好生活习惯,保持身体健康的重要基石。结合大班主题活动“我自己”,我设计了这节教学活动,通过有趣的故事,正面引导幼儿的好奇心,使幼儿科学地知道肚脐的重要作用,了解妈妈对自己浓浓的爱,并知道一些保护肚脐的好方法。
2、素材分析
活动中运用的绘本《肚脐,你好吗?》是“可爱的身体”系列丛书中的一本,是一本陪伴孩子成长过程中非常优秀的幼儿读物。故事的内容温馨、有趣、可爱。它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。读《肚脐,你好吗?》不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程,更能以此感受妈妈对自己的爱,激发幼儿爱妈妈的情感。
在活动中,我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容,将孩子的需要化作活动的整体过程;有对脐带是如何传送营养,帮助宝宝发育长成的知识点拨;有妈妈爱宝宝,留给每个孩子爱的印记的情感渗透;有幼儿大胆表达自己情感的意识促发……
3、幼儿前期经验
近阶段我们开展了“我自己”这一主题。通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解,为活动的开展打下了基础。
活动目标:
1.知道肚脐形成的原因,了解保护肚脐的方法。
2.感受妈妈对宝宝的爱,表达爱的情感。
活动准备:
ppt课件,音乐,录像。
活动过程:
一、猜一猜,引发幼儿的'讨论
1.教师提问
(1)在每个小朋友的肚子上都有一个很奇妙的东西,猜猜看是什么?(肚脐眼)对,它的名字呀叫肚脐。
(2)那我们每个人的肚脐都长得一样吗?(出示各种各样肚脐的图片)
(3)我们的肚脐都一样吗?你发现了什么?
2.教师小结
有的人的肚脐是圆圆的,有的人的肚脐是扁扁的,有的人的肚脐是鼓鼓的,还有的人的肚脐是瘪进去的,有趣极了。
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3.过渡句:今天老师给小朋友们带来一个故事,故事的名字叫《肚脐,你好吗?》说的就是小小肚脐。想听吗?
【设计意图】
教学活动从猜猜,看看,讲讲中导入,教师引导幼儿关注起平时容易被孩子们忽视的小小肚脐。除了了解肚脐的真正名称,还通过孩子们自己的观察,发现了每个人肚脐的形状不同,各种各样的肚脐一下子展现在孩子们面前,有趣极了。很自然的引出了故事《肚脐,你好吗?》也激发起了孩子们听故事的兴趣。
二、理解绘本,了解肚脐的秘密
1.欣赏故事第一部分
(1)教师提问
在故事里你听到了什么?
小宝说肚脐一点用处都没有,可小青蛙却说肚脐是非常重要的。肚脐到底有什么重要的作用呢?
(2)过渡句:肚脐到底有什么重要的作用,让我们接着听故事。
2.欣赏故事第二部分
(1)教师提问
小朋友们你们听清楚了吗?
让我们来看一段宝宝在妈妈肚子里的视频,看看妈妈和宝宝连在一起的那根脐带吧。
(2)播放视频录像。
(3)教师提问
你们看到视频里看到了什么?谁来说说?
(4)教师小结:原来宝宝在妈妈的肚子里一会儿动动脚,一会动动手,还会眨眼睛与吃手呢,可爱极了。
那么可爱的宝宝也正是通过这根脐带从妈妈的身体里得到养分,排出废物。有了养分,宝宝就会越长越大。
3.欣赏故事第三部分
(1)教师提问
脐带剪断了,剪断后的脐带是怎样变成小宝宝的肚脐的呢?让我们赶快去医院看一看吧。
(2)播放医院的视频
(3)教师提问
现在你们知道宝宝的肚脐是怎么来的了吗?
(4)教师小结
医生会把连着妈妈的脐带剪断,在涂上药水,用纱布包好,过两天脐带头就会吧嗒掉了。就变成了肚脐。
所以肚脐是宝宝从妈妈肚子里生下来的重要标志,也是妈妈留在我们身上的爱的印记。
(5)教师提问
你们的妈妈爱你们吗?你怎么知道妈妈很爱很爱你呢?(引导幼儿回忆妈妈对自己的爱)妈妈那么爱你,你有什么心里话想对妈妈说呢?
(6)教师小结
小朋友都说了许多妈妈爱自己的故事,当我们还在妈妈肚子里的时候妈妈对宝宝就充满了浓浓的爱,每个宝宝肚子上的肚脐就是妈妈留给小朋友的爱的印记。
【设计意图】
教学第二环节中,教师通过生动形象的故事,充满爱意的视频,使孩子们从疑惑到探讨
,从探讨到视频解答来直观感受,层层拨笋式的帮助孩子理解绘本故事。感受肚脐,脐带在宝宝成长中的重要作用,并从中激发孩子爱妈妈的情感,引出小小的肚脐是妈妈留在每个孩子身上爱的印记。
三、保护肚脐好方法
1.过渡句:肚脐是妈妈爱的印记,也是我们身体中很重要的一部分。
2.关于肚脐你有什么问题吗?——根据幼儿现场问题进行讨论、互动
2.我有一个问题,怎样保护好我们的肚脐呢?
3.出示好方法,我们来看一看——也可以有几张伤害肚脐的行为(比如拳击,用手抠)
4.教师小结
肚脐弄湿后,如果不擦干,就会感冒。
洗完澡出来一定要用干毛巾好好擦;
睡觉的时候如果把肚脐露在外面,就会肚子疼,盖好肚脐,宝宝睡得可香啦。
希望小朋友都好好保护我们的肚脐哦。
5.提出任务:关于我们自己的身体,今天讨论的肚脐,你们还想讨论什么呢?
【设计意图】
教学活动的最后,教师把落脚点放在了孩子们的自我保护上,回归了孩子的生活。“肚脐是妈妈爱的印记,也是身体上很重要的一部分,我们该怎样保护好妈妈留给我们爱的印记呢?”自然无痕的过渡,激发了孩子们要好好保护自己肚脐的决心。通过良好的师幼互动,教师帮助幼儿归纳提升了3个保护肚脐好方法,增强了幼儿自我保护的意识。
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