小班教案精选(5篇)

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案精选(5篇)

小班教案篇1

　　设计意图：

　　世界上有一种情感，它与生俱来，没有条件，绵绵不绝，它就是母爱！母亲，是世界上最伟大的人。五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的`感情。学会从小关爱妈妈，学会感恩，特开展“母亲节”主题活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

　　2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。

　　3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　　活动准备：

　　1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

　　2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师给幼儿介绍5月12日是母亲节，这一天，我们要给妈妈送上最好的祝福。

　　二、基本部分：

　　1。教师提问：你想给自己的妈妈送上什么祝福呢？（幼儿自由讨论）

　　2。教师准备好制作好的礼物，“美丽的花朵”。

　　幼儿观察，你看见了什么。

　　师：今天我们就来制作“美丽的花朵”

　　（教师讲解花朵制作方法。）

　　教师分发制作材料。教师和幼儿一起制作“美丽的花朵”

　　三、结束部分：

　　幼儿共同欣赏制作的礼物，一起和作品合影。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。

　　2.能辨别不良的行为习惯。

　　3.养成不拿别人东西的好习惯。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备

　　◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。

　　活动过程

　　☆倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。

　　教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？

　　２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：红红哪儿做得不对？为什么？

　　红红哪儿做得对？为什么？

　　小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。

　　☆讨论１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？

　　教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？

　　小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。

　　２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。

　　教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？

　　小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。

　　３．讨论借别人的东西要不要还。

　　教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？

　　小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。

　　☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。

　　教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。

　　活动建议

　　本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。

　　活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的'内容。

　　本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。

　　资源包

　　故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜--，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。

　　第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。"

　　小百科：别人的东西不能要，这是我们孩提时代接受的最初教育。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在理解内容的基础上学说绕口令，发准“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的音。

　　2.初步了解绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。

　　活动准备：

　　一面小花鼓(画上老虎)、课件

　　活动重点：

　　感知、学习绕口令形式的诗歌。

　　活动难点：

　　能够发准“花”、“画”、“虎”、“补”、“知”、“是”等字的音。

　　活动过程：

　　一、出示小花鼓，引起幼儿的兴趣。

　　师：这是什么？上面画了什么？（这是一面小花鼓，上面画了一只老虎。）

　　你们喜欢敲鼓吗？请幼儿做敲鼓的动作。

　　师以故事形式讲述绕口令“小花鼓”的内容。

　　老师还把这个故事编成了一首好听的诗歌呢！

　　二、初步感知绕口令。

　　1.教师以较慢的速度完整、清楚地把绕口令朗诵一遍。

　　2.提问：你听到了什么？

　　幼儿回答，教师出示相对应的图片，帮助幼儿理解记忆。

　　三、教师再次朗诵绕口令。

　　提问：鼓上了画了什么？谁来敲鼓了？鼓怎么样了？谁来补鼓了？四、运用多种形式学说绕口令。

　　1.教师边朗诵边做动作，以调动幼儿学习的`积极性。幼儿可以轻轻地跟着朗诵。

　　2.幼儿和老师一起朗诵绕口令，并纠正幼儿对字的发音。

　　（教师带领幼儿读清楚“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的发音）

　　3.教师带领幼儿一起朗诵，可以请幼儿边做动作边念。

　　4.变换多种形式进行练习，如集体念、个别念、快念、慢念、自由组合念等。

　　五、感知绕口令形式的诗歌。

　　师：你觉得这首诗歌和以前学的诗歌有什么不一样？

　　教师总结：这是一首非常有趣的诗歌，有很多的字音都差不多，读的时候要仔细，一不小心就会念错，这就是绕口令，以后老师还会带小朋友学习很多有趣的绕口令。

　　六、结束活动。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

　　2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、根据色彩进行大胆合理的'想象。

　　活动准备

　　1、趣味练习：各种面部表情

　　2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

　　活动过程

　　1、让幼儿观察表情图

　　鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

　　采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

　　2、启发幼儿想象

　　高兴时，大脑会是什么样子呢?

　　生气时，大脑会是什么样子呢?

　　3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

　　在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

　　4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

　　与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

　　教学反思

　　上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

小班教案篇5

　　活动目的：

　　1．想听故事时，知道把图书拿给成人并用简单的口语表达。

　　2．有事情时，初步懂得寻求成人的帮助。

　　活动准备：

　　1．每人一本《婴儿画报》。

　　2．教师、家长和孩子围坐成一圈。

　　活动过程：

　　1．教师出示一本《婴儿画报》边给孩子看书的封面边说：“这里有一本好看的书，里面的故事可好听了。你们想不想看?”引起孩子看书的兴趣。教师讲故事给孩子听，翻一页讲一页，边翻边讲时要突出翻书的动作。

　　2．教师问孩子：“你们想不想看?”发给每个孩子一本书，看孩于是否会将书拿给成人讲。如果孩子只是随意乱翻，教师及时引导，对孩子们说：“小朋友，把书给妈妈，叫妈妈讲故事给你听。”如果孩子将书给家长了，就应引导孩子对妈妈说：“妈妈讲故事，”当孩子能用简单的语言请求家长帮助后，家长应高兴地表扬孩子能干。

　　3．家长让孩子靠在自己的'怀里，给孩子讲故事。同时家长让孩子说说书上画的是什么。

　　注意事项

　　“妈妈讲故事”这句话可能对有的孩子来说偏难，家长可以根据自己的孩子口语发展的情况降低要求。

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