中班教案集锦5篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案集锦5篇

中班教案篇1

　　目的：

　　1、观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。

　　2、能用语言讲述自己对故事的理解。

　　准备：

　　小图书人手一本，大图书一本。

　　过程：

　　一、引起幼儿的阅读兴趣

　　1、今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。

　　2、引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？

　　二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展

　　1、我刚才听到××讲（略），你们知道他讲的是故事中的.哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。

　　①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

　　②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？

　　③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？

　　2、我刚才还听到××说（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。

　　①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？

　　②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？

　　③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？

　　三、引导幼儿讲述图画故事

　　1、现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

　　2、用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

　　3、师生共同讲故事。

　　附怪猫

　　鼠爸爸与鼠妈妈生了个可爱的鼠娃娃。

　　一天，鼠娃娃出门去玩。不一会儿，鼠娃娃又哭又喊逃回家，“哎哟哟，哎哟哟，一只猫儿真奇怪，大耳朵呀大脑瓜，没有身子没尾巴，浑身是毛真可怕。”鼠爸爸听了说：“让我去瞧瞧。”鼠妈妈也说：“让我去看看。”哈哈哈！不是怪猫是皮帽。鼠妈妈说：“老头子，咱们把它抬回家，做个摇篮给宝宝吧！”鼠爸爸听了直点头，它俩抬起皮帽回家去。

　　呀！怪猫长了四只脚，吓得鼠娃娃拼命地跑。“嘭”一声，鼠娃娃一头撞在墙壁上，头上撞出了一个大包包。起来一看，鼠娃娃惊呆了。咦？怪猫变成了小摇篮！

　　到了晚上，鼠娃娃躺在软绵绵的小皮帽里，听爸爸妈妈给它唱摇篮曲。鼠妈妈唱：“摇呀摇，摇篮摇宝宝。”鼠爸爸唱：“摇呀摇，宝宝要睡觉。”

　　慢慢地，鼠娃娃睡着了。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。

　　2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。

　　3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。

　　活动准备：

　　音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

　　活动过程：

　　一、激情导入，感知左右。

　　1、（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。

　　2、请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右手的粘上爱心）一起做右手游戏（如：举起你的右手摆一摆……）3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)2、区别左右脚。

　　（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

　　（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等二、探索交流，熟悉左右。

　　师：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都有人或东西，比如现在：×××的左边是×××，×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?

　　师：小朋友真聪明！你们知道吗？今天森林里要开运动会了。瞧！运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们要比赛什么？

　　幼：羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

　　师；今天，老师请小朋友当裁判员，把小动物的.比赛器具摆好。

　　师：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上来演示）师：把绳子放在小狗的右边。（请一幼儿上来演示）师：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上来演示）师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）师：比赛开始了，我们一起给它们喊“加油”。

　　师：比赛结束了，谁是第一名？（幼儿猜测）站在左边第二个的小动物是第一名。

　　幼：小狗是第一名。

　　师：请小朋友给小狗带上金牌。（请一幼儿上来演示）师：第二名的小动物站在右边第一个。

　　幼：第二名是小猴。（教师给小猴带上银牌）师：第三名小动物站在左边第三个，请小朋友给它带上铜牌。

　　（三）进一步区分左右。

　　师：现在小动物饿了，你们可以帮他们找吃的吗？

　　师：（出示操作题）现在每个人都有一个小楼子，篓子里小动物喜欢吃的东西，请小朋友把苹果放在左边的盘子里，把橘子放在右边的盘子里。

　　幼：全体幼儿操作。教师指导巡视，帮助个别幼儿。

　　师：讲评幼儿的作品。

　　（四）加深对左右的区别。

　　师：小朋友真聪明，下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

　　师：请小朋友听老师喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、向右转）幼：听口令做左、右、不同方位的动作。

　　（五）教师带幼儿跳出活动室。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏养成有耐心的好习惯。

　　2、可以增强孩子的协调能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

　　活动过程：

　　一、话题导入

　　师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?

　　幼：想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

　　师：哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?

　　幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球……

　　师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。

　　二、游戏《运皮球宝宝回家》

　　1、玩法：

　　两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的'形式更有意思。

　　2、规则：

　　皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。

　　三、游戏结束

　　看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。

　　在给孩子讲些关于友谊第一，比赛第二的事。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

　　2．感受大小，粗细，多少的不同。

　　3．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学准备：

　　课件PPT。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。

　　二、出示图片

　　提问一：

　　第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）

　　经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

　　提问二：

　　第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）

　　再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）

　　经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

　　提问三：

　　第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）

　　经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

　　三、欣赏儿歌

　　教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）

　　对对歌

　　一个大一个小，一个西瓜一颗枣

　　一边多一边少，一筐苹果一只桃

　　一个粗一个细，一条黄瓜一根葱

　　一边多一边少，一包糖果一块糕

　　一边唱一边跳，比比说说记得牢

　　学习创编：

　　教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

　　活动总结：

　　孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

　　活动延伸：

　　在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

　　教学反思：

　　《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的'认识反义词。

　　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　　小百科：歌，是歌词在文艺学分类上的名称。入乐与否，是歌和诗的根本区别。

中班教案篇5

　　一、设计意图。

　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　二、组织形式。

　　集体。

　　三、活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的'反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　四、活动准备：

　　1、儿童经验基础。

　　2、去过公共场所。

　　3、环境准备。

　　4、挂图、礼貌牌若干。

　　五、教学重点难点。

　　1、教学重点：了解“礼貌”含义。

　　2、教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　六、过程与策略。

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　　这是什么地方？你去过吗？

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　　在商场里，我们要注意什么？

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。（请你看看小朋友是怎么做的？）

　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　七、活动反思。

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。

　　本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

【中班教案】相关文章：

教案中班教案02-23

中班的教案11-05