实用的复习计划（锦集8篇）
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的复习计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
复习计划 篇1
我们学校三月中旬结束第一轮复习，第二轮复习也随之开始。通过去年秋季黄冈市调研考试和开学来的几次模拟考试，反映出学生对于基础知识、主干知识和基本技能能够较为全面的掌握。但是也发现了我们在复习过程存在的问题和不足。为了能够在今后的复习中进一步提高复习效果，我们提制定此计划：
一、学生在学习方面的问题：
1、基础知识掌握不扎实，表现在两个方面。一方面：需要记忆的知识点不准确。如：秋水仙素的作用和生长素的作用；另一方面：部分知识理解不透彻，灵活运用的能力较差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子细胞核中DNA为n，则体细胞中的DNA一定等于2n。
2、学生对讲过的知识遗忘较快，对各章节知识点的反复复习巩固较少，对练习中的错误不深究，导致同样的错误在模拟考试中依然出现，概念理解不透彻，无法正确判断、易错、易混的概念和知识点。在老师再三讲解之后，得过且过，不主动总结分析，以备查漏补缺。如：用于植物组织培养的培养基和用于无土栽培的营养液相比。
3、摄取有用信息的能力不足，不会运用题目中的已知条件，不会挖掘题干中的隐含条件和排除干扰因素。如：生活于水深350米的海底的细菌的代谢类型：异养厌氧型。
4、一些重点、难点、主干知识仍然有一半左右的学生理解、掌握的有困难。如：细胞免疫，体液免疫，转基因技术的基本步骤等。
5、学生缺少应有的答题技巧、规范性不够，表达能力较差，不注意细节，不会使用实验原理，随意性太大。
6、学生的学习主动性不够，无论在课堂还是课外，问问题的学生少，课外复习生物的时间较少，虽然也有不少的学生意识到这一点，但不采取积极主动的方式去解决。
7、练习质和量都难以保证。高考复习在各学科都抓的十分紧的情况下，各科作业量都非常大，生物作业往往没有时间认真完成，大多数学生是把时间放在语、数、外、理上，导致练习效果较差。
二、教学中出现的问题：
1、复习速度稍快，不够细致，没有照顾到一些基础较弱的学生，使他们不能紧跟课堂。复习效果不佳。
2、解题方法和技巧总结强调不够，使学生答题不规范。
3、没有充分调动学生主动学习的积极性，课堂不够活跃。
4、没有把众多的问题转化为系统的知识来让学生掌握，学生有上二遍课、溜课本的感觉。
三、二轮复习应采取的对策：
1、时间安排：二轮复习在五月中旬结束。具体做法是：
（1）专题：分8个专题。
专题一：生命的物质基础、结构基础和细胞工程
专题二：生物的新陈代谢
专题三：生命活动的调节和免疫
专题四：生物的生殖和发育
专题五：遗传变异和进化
专题六：生物与环境，人与生物圈
专题七：微生物与发酵工程
专题八：生物实验
（2）每个专题安排大约一周时间，每个专题一练，每周一测，每月一考。
2、建立知识网络，形成基础知识体系，实现专题突破。
今后的复习中主要是加强知识联系，强调知识应用和能力训练相结合，以专题为载体，加深对知识的理解程度，提高生物思维能力，从而达到联系提高的目的。立足于课本、大纲，以大多学生已有的知识水平为教学起点，面向全体学生，既要复习全面，又要突出主干知识，应突出对重点知识的理解和掌握，狠抓基础知识和生物主干知识的教学，注意引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、结合，形成一个完整系统的知识结构和知识网络。教师要认真研究《教学大纲》和《考试大纲》，周密计划，在复习时要按照大纲要求的知识点进行复习，不能有遗漏。一定要注意“全”，应做到系统、全面、不留任何死角，以不变应万变，切实夯实基础。
3、讲、练、评结合，重在突出规律和方法。解题先讲思路，再讲关键点，从而提炼出各类联系和试题的解题技巧。讲评试卷应注意几点：
（1）试卷流水作业，全批全改。
（2）评卷课也要集体备课
（3）试卷分析内容：每道题的失分率等，难题要讲清楚答题思路，展开讲，分析答题的技巧。讲、评、练应突出重点，重在指导，不机械的重复，不就题论题，在讲课中，要注意知识的纵横联系和加大覆盖的教材组织，努力达到举一反三，灵活运用的目的。
（4）加大平时作业的检查、检测力度。
4、注意基础，全面培养学生的能力
从几次考试学生的答题情况看，应重点抓三种能力：
（1）审题能力。造成审题错误的原因主要是读题粗心大意，受思维定势的影响，教学中应该让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨。应训练学生在审题中特别注意关键词的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除等。
（2）加强图文信息转换能力的训练，近几年高考生物图表题有所增加，以考察学生的思维识图、信息转换、摄取有用信息的.能力。高考复习应注重这方面的训练。
（3）表达能力。用准确的生物学语言表述答案。
5、降低难度，抓基础，查缺补漏，少做新题。
近几年高考生物命题难度定位在0.58右。高考试题基础知识的考察占大部分，在最后的复习阶段不可能再把难度拔的过高，使学生产生恐慌心理，不利于高考。要引导大多数学生把学习重点放在70%的基础知识的巩固，将以前做过的题再重新回顾一下，重点看出错的地方，仔细分析原因，加强巩固。其次，按考纲梳理知识，尽量使用联系回忆的方法联想相应的具体内容，弄清它前后知识的衔接。
6、编选习题，提高能力
精心设计练习，切实提高学生分析解决问题的能力。避免偏难、怪题和超纲题，提高学生练的质量。组编题模式：
材料提供人 → 主命题人 → 审稿人 →校对人
7、重视细节，正确使用解题方法。
要将重点知识细化，不能粗枝大叶，否则在用时就难以达到准确。解题的方法主要是针对选择题而言，分析法和排除法比较常用，尤其排除法可以避免学生钻牛角尖。
8、关注尖子生的学习情况。从近几次考试成绩来看，尖子生的成绩一是不稳定，二是不够尖，成绩不十分突出，这对提高理综和总成绩都不利。
9、加强集体备课，发挥整体优势。
上好一节复习课比上好一节新课的难度要大的多，复习课没有现成的教材，又不能简单的重复以前讲过的内容，教师在备复习课时，需深入分析教材，善于抓住教材的主线，然后围绕这条主线对教材进行提炼和归类，需善于找出那些隐藏在繁杂教学内容中的重要概念，规律和原理，需善于研究学生，抓住学生平时学习最容易混淆的概念，最难以理解的问题。提倡集体备课，取长补短。高三备课组必须做到：计划统一，进度统一，基本教学内容统一，作业和练习统一，考试统一。提倡互通有无，互不保守，信息畅通，资源共享，团队和谐奋进。
10、加大实验部分的复习。
复习实验要以知识体系为基础，加强实验目的原理，步骤分析，增强实验设计和纠错能力及正确的表述能力。
近几年实验题的份量越来越重，无论在复习时间上还是在复习的程度上都是不到位的，实际上实验专题、复习也就一周左右时间，这与实验题在高考中所占的分值比例是失调的。学生实验设计能力差、失分多。教师在复习实验部分时，先在一轮复习中随含章节知识复习一遍，再分类进行专题复习实验，大约用三周左右时间。复习时要有突破，让学生多见一些实验设计题，加强实验基础知识的训练和灵活运用能力的提高，不断提高综合运用能力。
复习计划 篇2
1.时间： 3月13日----4月30日(见附表)
2.思路：改变过去对空洞的思想方法的训练，针对高考题型一道题一道题地训练。高考试题大题一共6个题，不但题型是确定的，而且顺序安排基本不变，每年的变化也只是个别知识点的变化，甚至有的知识点也不变，而小题对应的知识点与分值分布也基本确定，故在二轮复习中分十个专题复习：选择、填空、三角、数列、概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数、极坐标与参数方程、绝对值不等式。由本组各位老师分块组织复习题。
3.方法：以近几年的高考试题为主组织编写试题，训练为主，讲解为辅，知识点为载体，注重通解通法。每个学生的每个错题，是知识点的缺漏，还是方法不当，弄懂弄会，对共性问题设计补救练习，错题再现。
4.套题：在专题训练的同时，双节穿插套卷综合训练，每周两套，全批全改，滚动训练，抵消遗忘。
5.教师备课要求：研、做、比
(1)研：研究考试大纲和考试说明、课本，对每部分知识的各个层次和要求内容的变化和范围的变化，必须了如指掌;
(2)做：做近几年的高考试题，这些题不是一般的练习题，而是研究高考命题的标本，先分类做，有利于知识点的巩固，后套做，有利于知识点的融合与交汇和手感的'训练。
(3)比：对比历年高考题，全面透视(相当于把近几年高考题上下叠放在一起)，找共性的规律，找变化的发展趋势和特点。通过比较找出4种题型：a、老题型(核心知识点、重点)
b、课本改编题(升华题)
c、嫁接题(老题型的新问法、新背景)
d、创新题型：试题改革的新动向
6.把好教学质量关：
备课时内容包括：计划、课时划分、重点、难点、易错点、交汇点、试题的选用、学情分析。
试题：以常规题为主，不偏不怪，严格控制难度，把握好区分度，在学生学习最近发展区命题，使学生有收获，从而感到成功的喜悦，试题要有针对性、典型性、新颖性，在稳和落实上狠下功夫。
7.对学生要求
容易题：争取不丢分——规范，少跳步
中等题：争取少丢分——得分点处写清楚
难题：争取多拿分——知道一点写一点
8.培优
提高优等生的成绩是重中之中，优等生基础较好，主要在压轴题12题，16题，20题、21题加强训练，对21班专门出题加强练习，以保证高分在145分以上，为培养清，北，和状元做准备。
复习计划 篇3
一、复习阶段
第一阶段：基础知识的复习
以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识进行梳理，编织严密的知识网络。自己在上课前根据进度先做好学案，学案大致包括四块内容：复习目标、知识梳理、典例解析、达标检测。知识梳理的内容根据每一章的内容和考点把知识分为几个学习任务，典例解析可以从历年的中考题中来选或者再挑选一些与社会生活联系比较紧密的题目让学生分析讨论来总结出解题的一般规律以及解题方法。达标检测的题目可以选一些比较典型的题目。具体时间安排：让学生了解复习目标一般为1到2分钟，知识梳理为20分钟左右，典例解析为5-6分钟，达标检测15分钟左右。
第二阶段：专题复习
生物学业水平测试是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。联系生活实际，精选和精编习题，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：综合模拟训练
这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的'情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。
二、复习措施
1、坚持理论联系实际，加强与班主任、其他任课教师和学生的交流，及时掌握学生的学习动态。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。
4、以教材为本，努力做好课前的准备工作，精选、精编复习题。
5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力
6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，
8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。
复习计划 篇4
一、复习的主要内容。
1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数、两位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。
3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，认识时间。
4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。
5.认识厘米、米，了解它们之间的关系，正确测量物体的长度，会画、量线段。
6.认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
二、复习的主要目标。
1.引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2.通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3.通过形式多样化的练习，充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4.有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的发展。
三、复习的具体设想。
1.首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让同学玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，同学边玩边熟练加减法的正确计算。
3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的.设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学知识的机会。如设计同学调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，同学在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了同学的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。
5.以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班同学最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。
四、复习措施：
（1）加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。
（2）做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。
（3）时刻关注同学的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促同学学习。
五、复习时间安排。
1.生活中的数（100以内数的认识） 1课时
2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。）2课时
3.有趣的图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）认识时间 1课时
4.购物（认识元、角、分，进行简单的计算。）1课时
5.统计（收集整理数据，用统计数据解决简单的问题。）厘米、米 1课时
6、综合练习 2课时
复习计划 篇5
复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
复习内容及课时安排复习内容： (共16课时)
一、汉语拼音(3课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
二、字词(3课时)1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字， 复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
三、句子(3课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
四、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。
五、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
六、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
七、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
八、说话(2课时)
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
复习重点和难点
◆复习重点
1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
◆复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4、审题能力的培养。
具体复习安排和复习措施具体复习安排和复习措施
一、汉语拼音
1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。
二、识字
1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!
2、开猜谜会 把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。
3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。
4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)
5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
三、词语
1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。
3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。
4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。
1、谁 替/给/帮/为 谁( )。
2、( )正()呢!
3、( )渐渐( )。
4、()一边( )一边( )。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、( )那么( )，那么( )。
7、( )已经( )。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。
五、阅读
1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。
六、口语交际
1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。
2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。
培优扶差措施
一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。
三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
四.是灵活辅导：
1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。
3、综合练习面批面改，及时改正错漏。
4、争取家长的配合，形成教育合力。
1、描写春天的四字词语 以下内容读熟 ，家长签字：
春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬
百花齐放 百鸟争鸣春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开和风细雨 万紫千红鸟语花香山清水秀万里无云 蒙蒙细雨
2、其他四字词语
古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方各种各样自言自语
3、ABB式词语
亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 兴冲冲 红润润
懒洋洋慢吞吞光秃秃 静悄悄 金灿灿 白茫茫
4、飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去
写来写去 游来游去 问来问去
5、 又香又甜又大又圆又高又大 又细又长又白又胖
又大又红 又大又多 又唱又跳 又大又甜 又黑又瘦
7、鸟蛋凉凉的—凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路
杨树高高的——高高的杨树小河弯弯的——弯弯的`小河
9、高兴——高高兴兴 大小——大大小小多少—多多少少
红火— 红红火火 许多— 许许多多 来往—来来往往干净——干干净净 明白——明明白白 大方—大大方方
10、青青的假山 青青的小虾 青青的草地 绿绿的草坪
绿绿的小草 绿绿的叶子 弯弯的小路 弯弯的月儿
弯弯的小船 有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳 高远的蓝天
挺拔的松树 茂密的松树林会心的微笑透明的翅膀淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶多彩的季节 金黄的稻子 雪白的棉花碧绿的菜地 宽宽的街道高高的楼房鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子 了不起的创举 大大的脑袋 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天
12、课内数量词
一棵柳树一阵春雨 一只春燕一座花园 一群小鸟一个问题一节车厢 一个日子一个树坑 一棵柏树苗 一处风景一场球赛 一个秘密 一张画一枝杜鹃花一双棉鞋一个艳阳天 两只鸟蛋一个松果一棵松树 几场细雨 一名司机一片松树林 一条小路 一辆小车
一把扫帚 一条小路一双眼睛一双小手 一张小嘴一个塑料袋几位同学一朵鲜花一只一根水草一只萤火虫 一座花坛 一群 一阵雷声 一条蛇 一条尾巴 一口井 一只乌鸦 一个瓶子 一个小石子 一口水缸 一块石头一头大象 一堵墙 四根柱子一杆大秤一艘大船 一条线 一只海鸥
千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放
行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶
春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿
亲手 母亲 父亲 古老 大声 万里无云
多少 高处 知足 帮忙
单元2
洗手 认真 扫地 父母 爸爸 全家 大家
关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶
上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去
天亮 明亮 听写 回家 家乡 学会 合唱
洗脸 开会
单元3
和气语文 李子 秀气 香水 听见 连忙 总是
高远一定 方向 以后 明天 主意 总会 先生 一片沙滩
复习计划 篇6
初中生物中考复习计划
初中生物中考将至，时间紧，任务重，我们计划从《生物学》七年级（上）开始复习，接着是七下、八上、八下，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。
一、做好复习前准备工作
1、明确考试指导思想，把握考试方向。
2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。
3、重视学法指导，让学生学会学习。
二、夯实基础：
全面复习：这是生物结业前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。
1、重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心知识的落实。首先是让学生泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《生物教学大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
2、让学生把重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。
3、对生物学中的一些名词概念、结论性语句也让学生经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学语言答题。综合能力的考查离不开基础知识。在复习中，把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。
三、知识结构化、专项训练：
专项训练：基础、识图、以及实验等：这是生物结业前的第二轮复习，将零散的.知识串起来，形成网络结构，按结业试卷的几大题型来训练，如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。
四、精选习题，强化训练，突出训练的针对性和实效性（第三轮复习）
由于生物学试题多以现实生活中的问题立意命题，密切联系实际，考查对知识的应用能力，因此仅仅有了一定的基础知识，并不意味着会应用、会解题。在平时的训练中要进行强化训练，即把平时的训练当考试，要求学生在规定的时间内独立、闭卷完成，中途不能查阅书本、笔记或与他人讨论，这有利于培养学生正确的答题习惯，训练答题的速度，也有利于了解学生对知识的掌握情况，知道学生在复习过程中存在着哪些缺陷，以便及时进行弥补。此外，教师要充分重视对试卷和作业的讲评，对于学生答题时暴露出的问题，尤其是错误率较高或带普遍性的问题，一定要及时为学生指出来，引起学生重视并及时改正，必要时，还要进行反复强化。特别是临考前，学生还必须将平时做错了的题再认真看一遍，防止遗忘。
五、回顾反思（第四轮复习）：
在对知识进行系统整理的基础上，帮助学生查缺补漏的同时，让学生再一次回归课本，明白“题在书外，理在书内”的道理，对培养良好的应试心态也有积极的意义。
复习计划 篇7
首先，在制定计划前，大家要明确专四考察的内容。
考试一共3小时，共计100分，考试一共由五部分组成
听力，包括听写和听力选择
听写10分，共读四遍。错一处，扣0.5分，扣完为止。
听力10分，分两部分：第一部分是十段情景对话，每段配一个问题，答案三选一，录音播放前有3分钟时间看题，每题0.5分;第二部分是一段短文，读完让回答十个问题，答案三选一，录音播放前有5分钟时间看题，每题0.5分。
词汇15分，分两部分：第一部分同反义词，5分，10个句子;第二部分，完形填空，10个空，10分。
语法30分，分两部分：第一部分40道语法题，共计20分;第二部分集中考查动词时态语态，20个空格，共10分。
阅读理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5个问题，四选一，每题1分。
写作部分，看图写作，15分(但起评分是10分，写得好才会有加分)
综上所述，专四考察的重头在于词汇和语法，当然还有信息搜集，理解和组织的能力。
下面我们来看看具体的复习计划：
首先大家还是要以做真题为主：可以参考 全国高等学校法语专业四级考试指南 当然我们的法语专四班会给大家更全面的真题，从05年到16年!
听写：考察语法和词汇
听力：考察词汇，信息搜集能力
练习时间：每日1篇听写，30min听力
很多小伙伴都说法语听力很难，的确，听力能力的提高并不仅仅在于你背了多少单词，有些同学可能词汇量很高，但是放在听力当中就完全听不出来，原因就在于听的不够多。那么听的不够多是不是没事就戴上耳机听就可以了呢?对于不同听力能力的考察，练习的方法也不同。
首先是听写：听写一共读4遍，那么它考察的内容明显不在于信息的搜集能力，而是一道纯粹考词汇和语法的题目，当然，还考大家的手速，也就是词汇的熟练度。所以，这就要求大家平时在背单词的时候一定要多写，找手感。其次，听写是需要练习的，听写界有两本神书，希望大家一定要好好利用起来，就是 循序渐进法语听写 初级和提高级，对于大二学生来说，大家可以直接用提高级，坚持每日一篇，到考试前基本能把这本书做完。由于这套听写实际语速比专四快，而且只读3遍，所以慢慢能够跟上这个语速的话，考专四时就能很轻松啦。
听力的练习，要注意做题，精听和泛听的结合。
从做题开始，每一道听力至少听3遍。首先找完整连续的时间来做题，根据使用教材不同，可以自行规划，比如一下子做5道题或者10道题。其次，对完答案后，请大家在不看听力文本的基础上，听第二遍，看看能不能判断出来正确的选项。然后，大家需要破除生词障碍，找出文本的生词，理解听力意思，并且通读全文，之后再听第三遍，有时间的话尽可能做精听，看看自己能否听完每句话后可以复述。
然后当日的泛听材料就使用当日或者前一天的听力题，要知道，光是听广播是不够的，对于不认识的词汇的发音，听多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要贪多，而要做到重复。再有时间的，大家就可能多听rfi，podcast上的各种新闻资料啦。
听力的练习是一个日积月累的过程，希望大家可以每天能够保持30分钟的听力练习，以及有时间就戴着耳机泛听。练习的材料可以选择 循序渐进法语听力(中级) 中级法语听力教程 以及稍微增加一些难度的 法语新闻听说练
词汇：考察词汇，注意词汇辨析
阅读：词汇，语法，理解能力
练习时间：每两到三天一篇完形填空或者阅读
词汇部分和阅读部分的练习：
市面上的'法语的词汇书很多，大家可以选择背诵词汇书。也可以使用app背单词，抓住零碎时间来背。但是大部分小伙伴们具有词汇书综合症，没有办法记下这么多词汇，那么大家需要做到的就是熟记高频词汇。如何有技巧的记住词汇呢，首先大家可以上我们的专四班，在词汇的部分，会教给大家记忆词汇的方法，并且总结高频词汇和近反义词。其次，大家可以优先背诵自己教材的单词，如果大家学的是马晓红老师的 法语 1，2册，或者是 你好法语 1，2册，或者是 简明法语教程(上下)和 走遍法国 ，请大家先在1个月内把教材上的单词都记住。然后，通过做题来扩充词汇，不论是词汇题还是阅读题，而且大家一定要准备自己的词汇本，随时补充，时常翻看，这样的好处是，大家能够记住词形相似或者意义相似的词，做完题后印象也比较深刻。
对于词汇题和阅读题，大家完全可以先从真题入手;对于有些学校，老师会带领大家讲解真题，这样大家可以做一些额外的练习来扩充自己的词汇，根据自身时间，至少保证每两到三天做一套阅读或者完形，阅读速度慢的小伙伴一定要有意识地卡时间，增加自己的阅读量。
语法：语法梳理+语法题+错题本
语法的部分大家首先要有好的工具书，首推的就是 法语现代语法 , 非常全面细致，里面练习也很多，但是对于很多语法本身基础有些问题的同学，这本书太过全面，反而越看越晕，还有两本书更加清晰明了 全新法语语法 和 法语语法系统解读 。
在做语法前，大家一定要先梳理语法。语法部分老师会帮助大家做专项梳理，明确做题技巧;语法程度好的小伙伴，也可以选择自己梳理语法，可以看笔记，也可以看语法书，请大家注意要一个部分一个部分的梳理，比如代词部分，人称代词当中就有直接宾语人称代词，间接宾语人称代词，重读人称代词，副代词，中性代词等，每一个部分都要自己整理。
做题的部分，大家首先要做专项练习，比如人称代词的专项练习，关系代词的专项练习等等;之后再过渡到语法的综合练习。大家一定要准备错题本，把所有出错的题全部记录下来，时不时翻看一下。对于时态部分的练习，首先要背熟常见时态语态的动词变位，然后进行大量的时态填空练习, 一定要注意复合过去时，未完成过去时，愈过去时，条件式现在时以及虚拟式的运用。
这两部分的练习，专项练习大家可以使用 法语现代法语 后的练习，或者是 法语语法练习精选 , 综合练习，同样推荐大家从真题开始，每周至少1-2套完整的语法题练习，注意计时，也可以使用 法语语法练习800题 或者是专四模拟题。
写作：词汇，语法，逻辑
练习时间：每周一次
在真正开始写作练习前，大家要明确考察内容，请大家仔细参考 全国高等学校法语专业四级考试指南 中14年的题，也可参加我们的作文课，其中收录15，16年的题，因为法语专四作文刚刚改革，真题只有这三年，其他年份的题都是根据这三年的题进行的改变。通过观察，大家会发现，专四写作主要是以叙述，描写为主，有时也需要加一些议论。所以，大家在练习当中要注意整个文章的逻辑顺序，以及叙事描写的时态的运用。
写作练习同样需要大家注意卡时间，先仔细审题，列出题纲，在正式写作，大约30分钟左右，每周可以进行一次这样的训练，之后由小伙伴互相批改或者请外教帮忙修改，这样才能刚好的看到自己的问题。
大家平时要注意积累一些句型，比如随着经济的发展avec le développement de l’économie;随着时间的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背诵一些心灵鸡汤，美文美句。还要多多尝试多种句式，比如强调句，关系从句等等。
复习计划 篇8
1、基础知识为主，拼音、词语、生字的认知、读写，围绕课本，对难记易错、易忘的字词以比较练习的方式加强记忆，达到可以根据文章、句子表达的内容填写出相应的词语等。
2、以课本为根本，对每篇课文进行梳理，掌握基本阅读方法，对《语文园地》的习题方式、答题方法100%掌握。通过兴趣的自我激发，紧扣课后练习、试卷、上课习题，做好个人的`查漏补缺复习。
3、认真完成老师布置的作业，善于对题型分类梳理，不懂就问，有针对性的加强自己薄弱版块的练习。
4、老师、家长、学生三方共同练习，加强看图说话、看图写话的练习，锻炼想象力和思维能力。
二、复习策略
1、拼音。按偏旁部首查字典。
2、字词。看拼音写字词，总结容易错的字词，根据每个字词的字形、偏旁等容易记忆、容易辨别的构造练习。
3、句子。标点、造句、被字句和把字句、比喻句，加强完整的句子练习，明白完整的一句话是什么样的，以及如何写出一句完整的话。
4、诗词背诵。相对简单，要求同学们自己加强背诵练习，这一块内容苏州一对一补习品牌学思堂教育认为只要同学们付出努力就可以较为轻松的掌握。
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