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期末复习计划

时间:2023-10-04 11:17:20 计划 我要投稿

期末复习计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候静下心来好好写写计划了。好的计划是什么样的呢?下面是小编整理的期末复习计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

期末复习计划

期末复习计划 篇1

  一、复习目标

  通过复习,帮助学生梳理知识、理清脉络,查漏补缺,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。

  二、复习内容

  1、乘、除法计算(1、4、6单元).

  复习计算方法以及注意点,重点练习乘数中间、末尾有0的乘法竖式及学会解决实际问题。

  2、时间的推算和计量单位的换算(3、5单元)

  (1)通过不同的形式,强化对千克和克的理解,并且能理解1000克=1千克

  (2)能有时间的意识,知道普通记时法和24时记时法之间的相互换算,通过生活中的实际问题强化理解时间的推算。

  3、观察物体和长方形、正方形的周长计算(6、8单元)

  (1)帮助学生从正面、侧面、上面三个方向观察1-4个正方形搭成的立体图形的形状,并且能画出平面图形。

  (2)理解周长的内涵,能通过测量、平移等方法计算出不规则图形的周长,能灵活运用公式解决长方形和正方形的周长。

  4、分数的认识和统计的可能性(9、10单元)

  (1)让学生再次经历把一个物体平均分,用分数表示这样的1份或几份,并能正确比较分数的大小及计算。

  (2)认识简单的条形统计图,认识事件发生的'可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。

  三、复习方式

  讲练结合,点线结合,突出重点,突破难点。

  四、复习重点

  1、重点:

  24时记时法,观察物体,长方形和正方形的认识和周长计算,

  分数的相关知识,统计和可能性。

  2、难点:

  运用所学的知识联系实际解决问题。

  五、具体措施

  教师方面:

  1、认真备好、上好每一节复习课。

  2、注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理,并注意激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

  3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  4、注重培优补差工作,关注学生的学习,及时与家长加强沟通。

  学生方面:

  1、在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

  2、上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

  3、课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

  补差方面

  1、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  2、多关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。

期末复习计划 篇2

  一.指导思想

  以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

  二.复习内容及课时安排

  复习内容: (共10课时)

  (一)、汉语拼音(1课时)

  1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

  (二)、字词(2课时)

  1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250

  2、复习和掌握一些常用的识字方法。

  3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

  4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

  (三)、句子(2课时)

  1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

  2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。

  (四)、积累(渗透在整个复习过程)

  1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

  2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。

  3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。

  (五)、阅读 (3课时)

  1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

  2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

  3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

  (六)、朗读(渗透在平时读书的时候)

  1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  (七)、写字(渗透在平时书写的时候)

  1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

  2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

  3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  (八)、说话(2课时)

  1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

  3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

  4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  三.复习重点和难点

  复习重点

  1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

  2、了解和掌握一些常用的识字方法。

  复习难点

  1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。

  4、审题能力的培养。

  四.具体复习安排和复习措施

  (一)、汉语拼音

  1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。

  2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。

  3、通过练习,分清读音相似和字形相似的'拼音。

  4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。

  (二)、识字

  1、听写生字词。

  2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。

  关注“字群”

  青:请、清、晴、静、精、睛、情……

  3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

  例如:生字数学题

  走+干=()袋-代=( )

  常-巾+云=()因-大+才=( )

  ( )+( )=洞()+( )=理

  木+( )=()座- ( )=()

  生字游戏

  提供一些词,如:

  禾、门、西、又、木

  口、女、中、子、寸

  请学生用这些字组成新字,写下来。

  4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

  5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

  生字“小魔术”

  加一笔日——( )( )( )( )

  加两笔口——( )( )( )( )

  减一笔王——( )( )

  加一个偏旁见——( )( )( )

  (三)、词语

  1、字、词擂台赛

  1)词语接力赛。玩法:分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。

  2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。

  矮——高暗——明(亮) 闲——空

  忘——记丑——美 新——旧(老)

  冷——热长——短 前(先)——后

  开——关借——还 男——女

  轻——重近——远 是——非

  湿——干北——南 合——分

  坐——立早——晚 有——无(没)

  冷淡——热情瘦——肥 古——今

  多——少放——收 红——绿

  3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。

  底——低捡——脸 练——冻 树——村

  运——远经——轻 洒——晒 乌——鸟

  申——甲篇——遍 名——各 起——赶

  准——谁喝——渴 丢——去 感——喊

  滴——摘球——救 披——被 该——刻

  原——愿秒——妙 线——钱 跳——桃

  认——让凉——冷 炒——抄 稻——蹈

  晴——睛要——耍

  4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。

  油——邮植——值 跟——根 完——玩

  拖——脱坐——座 工——公 气——汽

  杆——竿诚——成 在——再 及——级

  象——像快——块 刚——缸 枝——只

  提——题称——秤 久——九 同——童

  已——以各——个 圆——园

  他——她——它

  2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

  3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

  (四)、句子

  句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

  1、谁 替/给/帮/为谁( )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )渐渐( )。

  4、( )一边( )一边( )。

  5、( )把( )。

  6、( )那么( ),那么( )。

  7、( )已经( )。

  复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

  (五)、阅读

  1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。

  2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。

  3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。

  (一)词语类型

  本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:

  1、“什么怎么样的” 例:鸟蛋凉凉的

  改成“怎么样的什么” 例:凉凉的鸟蛋

  2、()[叠词]的()例:弯弯的()

  3、()来( )去 例:游来游去

  4、把() 例:把地翻松

  5、(ABB式)地() 例:懒洋洋地说

  6、(ABAB式)的() 例:碧绿碧绿的叶子

  强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。

  可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。

  可以让学生进行书面的补充填空。

  可以让学生照样子来说一说。

  (二)课文背诵

  我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。

  儿童诗: 《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。

  古诗: 《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。

  句式比较整齐的:《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》(自选部分)、《画家乡》(自选部分)。

  故事类:《乌鸦喝水》、《司马光》。

  (六)写字

  万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

  美、我、为、可、办、再、象、老、练、

  北、座、发、成、在。

  适当归类:

  “万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

  “我、发、成”最后一笔是点。

  “奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔

  画,不能分开写。

  “蚁”和“为”的第一笔都是点。

  按照笔画数给生字分分类,做一些数笔画的填空练习。抓住关键处,形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率。

  (七)口语交际

  1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?请你试一试,把故事编下去!

  2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子,做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事,说给大家听,好吗?

  3、这学期我们又有了哪些进步?

  4、夸夸班上进步大的同学。

  5、每天放学回家都要看几个小时的电视,是好事还是坏事?

  6、如果父母因为你而争吵,你会怎么做?

  7、班里有个同学爱说脏话,我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

  8、讨论讨论暑假打算怎么过。

  9、请你根据画面的内容,想象小鸭子在干什么?鸭妈妈在说些什么?编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

  (八)写话

  本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:

  1、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

  2、仔细观察画面,弄懂图意。

  3、积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

  4、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。

  5、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

  6、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

  四、培优补差措施

  一.是互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。

  二.是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。

  三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。

  五.是灵活辅导:

  1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

  2)对于学困生:

  1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。

  2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。

  3、综合练习面批面改,及时改正错漏。

  4、争取家长的配合,形成教育合力。

期末复习计划 篇3

  转眼一个学期又接近了尾声,又到了期末复习阶段了。这是我参加工作的第一个学期末,对我来说既紧张又兴奋。

  因为教一年级四个班的英语,要给补差,还要让四个班的进度一样,这时候如何安排复习内容就是我很头疼的事:程度好的孩子可以对以前学过的句子,单词流利的读出来;程度稍差的孩子会在课堂上通过我的提醒才能慢慢的读出来。所以怎样高效的利用课堂时间带领学生复习是我首先要考虑的`问题。通过实践和检测,我总结了一些复习方法。

  一年级牛津英语总共八个单元,我所采用的复习方法就是复习一个单元,测试一个单元。这样可以让孩子们在复习中有紧张感,并不是给他很大的压力,因为测试的内容非常的容易,在课堂上我也是多鼓励,少批评,尽量让每个孩子感受到老师对他的鼓励和支持。让他们有小小的紧张感可以促进他们更好的来复习。由于课堂时间有限,不可能每个单元都一一的找学生来提问,但是对于他们每个人掌握的情况我也能了解个大概。尤其是对于那些掌握不是太好的学生,要有耐心。

  根据课标的要求,一年级的重点是对单词与功能句的认读和识记。一年级又是学生打基础的阶段,所以单词较多,怎样才能在有限的几节复习课中带领学生高效的掌握这些单词呢?最重要的就是纠正发音。平时在学习单词时好多孩子就不注重发音,虽然在课堂上也有所纠正,但是复习时仍然避免不了这个问题。学生们在学习单词时对单词掌握的就比较好,所以在复习时也没有浪费太多的时间。最基本的方法就是,首先我来领读单词,来唤起他们对这些单词的记忆,然后再提问他们这些单词的汉语意思是什么,使他们英汉相对应,并能牢固的记住其意思,最后再采用抢答的方式,让孩子们在竞争中记单词,不仅提高了他们的兴趣还能给他们复习带来乐趣。对于句子,他们能把所学的句子用到生活当中,看到句子能流利的读出来,做到这一点,已经很优秀了。尤其是每个单元的儿歌和歌曲,是孩子们最喜欢的部分。他们能很快的掌握儿歌的韵律以及歌曲的节奏,并在歌曲中逐渐的掌握了这个单元的精华。所以一学期下来,教授这两个部分时也是我最轻松的时候,孩子们只要用心去学,就一定能学好!在复习中我还采用同桌相互提问,互当小老师的方法,而且这个方法还非常有效。学生们对于自己小老师这个职位,非常的负责任。也提高了孩子们在课堂上的兴趣!

  一个学期很快就结束了,尤其在这复习阶段,老师更不能放松,学生们也在为期末考试努力的准备着,最后,希望他们都能考出优异的成绩!

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