实用的科学教案7篇（热）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的科学教案7篇（热）

科学教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。

　　2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。

　　3、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　二、活动准备：

　　餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）活动过程：

　　1、出示餐巾纸老师：这是什么？它有什么用？

　　老师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···

　　老师：你们玩过餐巾纸吗？

　　老师：那今天再跟老老师一起玩一次。

　　2、鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

　　老师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？

　　老师：它有力量吗？能拎起东西吗？

　　老师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！

　　老师：听清楚要求，小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！

　　3、谈论纸绳的秘密老师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。

　　老师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？

　　老师：我们一起讨论下。

　　老师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？

　　（两边各拿一个纸绳）老师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！

　　（教老师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）老师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？

　　老师：知道了这个秘密，我们再来试一试。

　　老师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。

　　3、尝试拎水桶老师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的`水桶，谁来试试？

　　老师：想不想挑战更重的水桶？

　　老师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？

　　老师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？

　　老师：团结起来的纸绳力量大！

　　4、经验拓展老师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？

　　老师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！

　　三、教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

科学教案篇2

　　目标：

　　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

　　2、了解水的用途，知道节约用水。

　　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　准备：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　　活动一：认识水是无色，无味，透明的

　　过程：

　　（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"

　　（二）基本活动

　　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

　　2、水是没有气味的'出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

　　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　　活动二：

　　过程：

　　（一）引导活动

　　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

　　2、请个别的小朋友尝尝

　　3、问：为什么这杯水会是甜的？

　　（二）基本活动

　　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

　　4、再用盐做一次实验

　　5、小结：水能溶解糖和盐

　　（三）巩固活动

　　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

　　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

　　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　　活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

　　教学反思

　　首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。

科学教案篇3

　　目标：

　　1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

　　2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

　　准备：

　　幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。

　　过程：

　　一、探索小火箭上天的方法：

　　1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

　　2、幼儿演示小火箭上天的方法

　　3、幼儿验证性实验。

　　4、提问：你用什么方法让小火箭上天？

　　你喜欢哪一种方法？为什么？

　　二、探索小火箭上天的原因：

　　1、提问引发幼儿考虑。

　　2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？

　　3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。

　　4、小火箭还能飞起来吗？为什么？

　　5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？

　　三、探索小火箭发射的`高度与拍打瓶子是用力大小的关系。

　　1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。

　　2、提问引发幼儿考虑。

　　你的小火箭能飞到哪里？

　　为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？

　　3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。

　　4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。

　　2、初步培养幼儿比较、判断能力。

　　重难点：

　　判断、了解生蛋熟蛋及结构。

　　材料与环境创设：

　　1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

　　2、人手一只鸡蛋。

　　活动流程：

　　说一说→试一试→尝一尝→延伸

　　（一）说一说

　　1、看看摸摸说说猜口袋

　　教师：你们猜猜看口袋里装了什么？。，（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

　　2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的`名称

　　3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。

　　教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？

　　（二）试一试

　　1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。

　　教师：用小手摇一摇。

　　2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。

　　教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

　　3、幼儿讨论交流尝试。

　　4、归纳小结。（请幼儿回答，教师验证鸡蛋的生熟）

　　（三）尝一尝

　　1、让幼儿尝尝熟蛋。

　　2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

　　（四）延伸

　　教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

科学教案篇5

　　设计意图：

　　陶行知先生说过：“生活即教育”，只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望，空洞的教育只会约束孩子的思维和想象，他们在贴近生活的题材中学习，在动手动脑的活动中解决遇到的具体问题和困难，主动性更强，探索的热情更加高涨。《怎样使球不滚下来》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时，发现球放在平台上会滚得到处都是。于是，在孩子们主动发现问题的情况下，老师就产生了预设这则案例的想法，想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法，培养他们解决问题和困难的品质，激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能，促进完整人格的成长，我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的.意见和想法，培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本，注重长远发展目标，把激发对周围生活的探索兴趣，作为促进幼儿一生发展的切入点，以此进行熏陶教育，真正体现《纲要》精神。

　　活动目标：

　　1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球；

　　2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程，学习合理评价操作结果；

　　3.激发幼儿探索生活现象的兴趣，培养幼儿遇到问题会积极动脑，想办法解决的品质。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台

　　2．.音机、磁带

　　活动过程：

　　一、导入（提出问题）。

　　教师；今天，老师给你们带来了许多球，请小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示台上。

　　二、提出设想。

　　1.教师：小朋友能不能想个办法让球不滚下来？（幼儿表述自己的想法）

　　2.教师：小朋友想的办法很好，可今天老师只带了一些纸，请你们用一张纸来想个办法，使球不滚下来？

　　三、实验尝试。

　　教师：小朋友都想了许多办法，但行不行呢？就请大家一起来做做看，做好后，把你做的作品放到展示台上。（幼儿实验，教师巡回指导）

　　四、评价。

　　1、幼儿交流自己的做法。

　　2、小朋友集体欣赏大家的成果，并总结出哪些办法比较好（教师记录）。

　　3、小朋友根据自己的理由评价各种办法，并给好的办法加星。

　　教师：我们小朋友真聪明，能用纸想出各种方法使球站得稳稳的，不滚下来，真好，在我们周围生活还会遇到许多这样的小问题，小困难，希望小朋友能积极动脑，想办法解决，使我们的生活更美好。

　　小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对各种车的兴趣，喜欢车。

　　2.培养幼儿的观察及语言表达能力。

　　3. 通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途；感受车与人们生活的关系。

　　重难点分析：

　　重点：通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途；

　　难点：感受车与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1.各种各样的车子玩具、图片若干；

　　2.课件《各种各样的车子》；

　　3.音乐《小汽车》及特殊车的声音。

　　活动方式：集体或分组或个别

　　活动过程：

　　（一）导入（3分钟）

　　幼儿自由玩自己的玩具车，并相互交流。

　　师：仔细看你带来的是什么车？什么颜色的？什么样子的？能干什么用？

　　（二）展开（20分钟）

　　1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车，引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这些车子。（5分钟）

　　2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观察探索各种各样的车子的特点及功能大班科学《各种各样的车》大班科学《各种各样的车》。（5分钟）

　　先请幼儿回忆平时所见到的车子的用途：有人生病了需要做什么？楼房着火了需要做什么？让幼儿说出生病要去医院需要救护车，失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不认识的车子的功能。

　　3. 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。（3分钟）

　　师：小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。

　　4.听声音猜出车的名称。（播放几种特殊车的声音）（2分钟）

　　5.教育幼儿遵守交通规则。（5分钟）

　　师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）。

　　（三）活动结束（2分钟）

　　观看课件《各种类别的车辆》丰富幼儿知识，提出下节课的内容为车分类。

　　附：教学反思

　　首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　　在教学的准备上，本节课我分别在知识、物质上做了充分的'准备工作，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐，提供了课件制作，还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的知识记得牢，本节课中就充分体现了这一点

　　学习总结

　　再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

　　本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车、救护车）的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。

科学教案篇7

　　活动目标

　　1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。

　　2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。

　　3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。

　　活动过程

　　一、导入观察事物，引出课题。

　　提问：桌子上放的是什么？

　　（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。

　　二、展开1、复习电池的基本特性。

　　教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。

　　提问：你知道电池的哪些知识？

　　小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。

　　2、电池分类教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分类。

　　小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。

　　3、生活经验讲述，我见过的'电池。

　　提问：

　　（1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？

　　（2）你们家是怎样处理废旧电池的？

　　4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。

　　教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我们的环境。

　　不同类型的电池对环境的破坏不同。

　　废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；丢在河水中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。

　　提问：怎样正确处理废旧电池？

　　小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。

　　三、结束活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评价。

　　活动延伸设立"废旧电池回收箱"，带领大家一起参与环境保护活动。

　　活动反思：

　　活动开始前，我准备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活动室，看见桌上放着一大堆电池，探索的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、试一试，看看这些有趣的电池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起来了。我一边给幼儿讲述各种电池，使他们认识电池，了解其形状、大小、用途，感受电池的有趣之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探索：给各种电动玩具和物品配上合适的电池。

　　孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开始寻找合适的电池，进行尝试活动，个个积极地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入;他们边尝试、边操作，边议论;活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起……对于孩子们发现的问题，我引导幼儿再一次尝试、探索、思考，关于电池的探索活动就这样一环扣一环地进行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅激起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探索实践的欲望，使孩子们在身临其境、亲身体验中习得知识、获得能力、发展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展经验，发展积极的情感，发展必要的技能。

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