[优秀]大班语言教案6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言教案 篇1
教案目标:
1、通过活动,帮助幼儿理解并学念,初步培养幼儿对改编的兴趣。
2、训练幼儿发准字音:送。
3、培养幼儿态度大方地在成人和集体面前发言的习惯。
4、增强孩子爱父母的情感。
活动重点:
发准字音“送”,分享给他人带来的快乐。
活动难点:
改编。
教案过程:
一、开始部分。
1、律动进教室,安静入坐。
2、教师出示小猴手偶,并用小猴的口吻对小朋友说:“小朋友,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日。”小动物们知道小猴要过生日,都准备了礼物向小猴祝贺,你们猜,是哪些小动物来了。
如:“喵呜呜呜,谁来了?”(出示小猫头像)
“叽叽叽,谁来了?”(出示小鸡头像)
“汪汪汪,谁来了?”(出示小狗头像)
“哟!还有一个长着长耳朵的小动物也蹦蹦跳跳的赶来了,它是谁呀?”(出示小兔头像)
二、教:小猴过生日
1、教师放录音。
小朋友,你们想知道小动物们给小猴送去的是什么礼物吗?现在请你们听首,的.题目叫“小猴过生日”。
附:小猴过生日
小猴过生日,大家来送礼。
小兔送青草,小猫送活鱼。
小鸡送小虫,小狗送骨头。
小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。
2、教师提问:刚才小朋友听的叫什么名字?小猫送什么给小猴?(出示鱼)
小鸡送什么?(出示小虫)小狗送什么?(出示骨头)小兔送什么?(出示青草)(在幼儿回答问题时,教师注意训练幼儿发准读音“送”)小猴喜欢这些礼物吗?为什么?(放第二遍,加后二句)。再提问,幼儿回答(卡片贴在黑板上)
3、请幼儿看着教具演示,把连起来念二遍,教师提出语音要求和表情要求。
三、启发幼儿改编。
1、教师:“这下,小动物们可为难了,它们不知道小猴爱吃什么,小朋友,我们来为小动物们想办法,告诉它们小猴爱吃的东西,好吗?”(幼儿讨论,并把食品卡片送给小猴,有礼貌地对小猴说:“祝你生日快乐!”)教师演示手偶接受礼物并感谢小朋友。
2、教师说:“小朋友想出了那么多小猴爱吃的东西,小猴太高兴了,那我们把刚
才那首改一改,好吗?把小猴爱吃的东西让小动物们给小猴送去。”
教师念前两句,请个别幼儿编中间四句。
提问:“这回,小猴见了还会吱吱叫吗?那它见了会怎么样?”
教师出示新鲜蛋糕,集体编最后两句。
3、教师选择礼物分别贴在四个小动物的头像边。(苹果、香蕉、仙桃、菠萝)
提问:现在,老师送了哪些礼物?
请幼儿把改编后的连起来朗读两遍,提醒幼儿发准读音“送”。
附:小猴过生日
小猴过生日,大家来送礼。
小兔送苹果,小猫送香蕉。
小鸡送仙桃,小狗送菠萝。
小猴见了哈哈笑,我请大家吃蛋糕。
4、告诉幼儿,妈妈生我们的那一天叫生日,也是妈妈的受难日,增加幼儿爱母亲的情感。
四、结束部分。
1、请幼儿把两首完整地朗读一遍。
2、教师扮演小猴为大家分蛋糕,全体幼儿一起唱生日歌。(音乐)
大班语言教案 篇2
人之所以能说话,是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善,是人进行语言活动的先决条件,其中任何部位发育不完善或受到损伤,都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后,只要他(她)的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善,并且经常与成人交往,那么即使没有意识地教他们,他们也能学会说话。但是宝宝长大后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不公需要健全、完善的说话的物质条件,还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话的。
教育目的:
1、幼儿阶段是口头语言发展的关键期,幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。
2、幼儿口头语言的发展,将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的.倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
教育要点:
(1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。
(2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。
(3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事,逐步让孩子学会讲故事。
教育内容:
1、快乐认读。例:(梨、桃、苹果)
2、对对子。例:(天对地,雨对风,大陆对长空)
3、学儿歌。例:摘果果一二三四五六七,七六五四三二一,七个阿姨来摘果,七只蓝子手中提,七种果子摆七样:苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、学古诗。例:草白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
5、学诗歌。例:敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
6、文字游戏。例:对对碰猜迷语(等)一块小免叫牛不是牛,一顶地毯不会拉犁头。一张帽子说它力气小,一只桌子能背房子走。第一课时(30分钟)准备:小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。
故事《萝卜回来了》
活动过程:
1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故事《萝卜回来了》
2、把故事讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝记住故事中人物的名字;再让宝宝想一想故事里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?引导宝宝思考。
3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。
大班语言教案 篇3
中班幼儿在看图讲述活动中,能够在老师的引导下,讲述故事的主要内容,但在讲述中很难形有顺序讲述的方法。进入大班随着幼儿年龄的增长,观察能力不断增强,语言表达能力也在逐步发展。在日常教学中,注重培养幼儿按顺序观察,通过教师的示范引领及同伴间的学习,孩子们逐步学习从远到近、从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等,按顺序讲述的方法,促进他们形成积极主动的观察,培养幼儿细致观察的能力,逐步养成勤观察、爱思考的好习惯,打下良好的基础。
通过长期的培养,孩子们在看图讲述活动中,注意力持久性有所增强,按顺序讲述的能力发展的很好,能够根据图片中人物、背景的顺序进行讲述,不容易受老师和同伴的影响,逐步形成自己讲述的方法。
活动目标
1、能仔细观察图片,用完整连贯的语言讲述图片内容。
2、学会运用“可是……却”来描述两幅图片,学习词语“有礼貌”、“爱劳动”、“守纪律”。
3、懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
活动准备
1、挂图:《一个小宝两个样》。
2、字卡:有礼貌、爱劳动、守纪律。
活动重难点
重点:引导幼儿仔细观察图片,用完整连贯的语言讲述。
难点:会正确使用转折词“可是”、“却”讲述图片。
活动过程
一、以谈话的方式进行导入,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,你们知不知道怎样做才是一个好宝宝呢?
师:我们一起看看,小宝是不是一个好宝宝呢?
二、引导幼儿观察图片,学习用完整的语言进行描述。
1、出示小宝在幼儿园中的三幅图,引导幼儿观察。
师:小宝在什么地方呀,你从哪里看出来的?
观察图一,学习词语:有礼貌
师:图片上都有什么人?小宝在做什么呀?
教师:小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子,他早上看见老师会说:“老师早。”放学时会说:“老师再见。”
观察图二,引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事,学习词语:爱劳动。
师:小宝在做什么呢?图中还有谁呀?你们觉得小宝是一个什么样的小朋友?
教师:小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子,他认真参加值日生工作,主动做事。
观察图三,学习词语:守纪律。
师:小宝在干什么呀?他是怎样睡觉的?你觉得小宝是一个怎样的小朋友?师:你觉得小宝在幼儿园表现的怎样,是个什么样的孩子?
教师:小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子,午睡时,他睡得安安静静的.,很快就睡着了。小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。
2、出示小宝在家里的三幅图,比较小宝在家和在幼儿园的不同。
观察图一:
师:小宝在什么地方呀?你从哪里看出来的?图片中都有谁?小宝在做什么呢?猜猜,小宝的奶奶对他说什么?小宝又是怎样做的?你觉得小宝应该怎样做?
观察图二:
师:妈妈在做什么?小宝在家里是个什么样的孩子?他应该怎样做?
观察图三:
小师:小宝怎么了?他为什么哭了?小宝应该这样做吗?他应该怎么做?
三、引导幼儿用对比的方法重新观察图片,学习转折词“可是”、“却”的句式来讲述三幅图的内容。
师:小宝在家和在幼儿园的表现一样吗?小宝在家和在幼儿园都是怎样做的?你觉得他是什么样的孩子?
四、给故事字,引导幼儿懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
师:你们觉得小宝这样做对吗?那我们小朋友应该怎样做呢?
说一说你在家里是怎样做的?
教师:鼓励幼儿在家和在幼儿园的表现要一致。
大班语言教案 篇4
教学目的:
1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;
2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。
教学过程:
一、猜谜:说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?
b、讲解第一段课文,并提问。
c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
五、请一名同学试者着复述故事。
六、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。
七、谈话。
(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的`好孩子。
说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)
八、总结。
这个故事教育我们:
当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
风娃娃帮小熊划船
风娃娃帮小狗放风筝
风娃娃帮农民给玉米传花粉
风娃娃帮小猴和小兔灭火……
大班语言教案 篇5
活动目的:
1、理解故事内容,能根据故事中小动物的话分析他们所要的“○”表示什么。
2、学说故事中关于“○”的描述,展开对物体形状的想象。
3、喜欢动脑筋,具有初步的想象力。
活动准备:
物质准备:小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等,小森林,百货店的背景图,画有“O”的购物券。游戏圈、镜子、铁环、足球、蛋糕等圆形玩具。
知识准备:已认识生活中各种圆形的物体。
活动过程:
一、谈话引入,引发幼儿有关商店购物的经验。
1、提问:你到商店买过东西吗?你是怎样买的?
2、教师小结,引出故事名称。
二、完整讲述故事,让幼儿初步理解故事内容
提问:故事的'名称是什么?故事里有谁?发生了什么事?
三、结合图片,再次欣赏故事,通过提问,帮助幼儿进一步理解故事内容,学说故事中关于“O”的描述。
提问:小动物们想买什么?他们是怎样说的?我们一起来学一学(学习词满意)
小猴找到小动物们要买的东西吗?是什么?为什么小猴让小动物买到所需的东西?它是只什么样的小猴?
四、讨论:为什么看到“O”小猴就想到小动物要买的是游泳圈、饼干、足球?还有什么东西也是圆的?
五、游戏“小猴卖O”,发挥幼儿的想象力
1、介绍玩法:幼儿当“顾客“手执购物券,用语言描述自己想买的“O”的用途,但不能说出东西的名称,小猴根据顾客的描述为其选择商品。
2、幼儿游戏,重点指导幼儿想象各种和“O”有关的物品,并用完整的语言描述它的特征和用途。
六、活动延伸:“O”的联想画
大班语言教案 篇6
活动目标
对中国地图感兴趣,知道中国的南北区域。
理解诗歌内容,了解中国南北气候差异。
有感情地诵读诗歌,萌发爱祖国的情感。
活动准备
课件准备:“中国地图”图片;“南北大不同”组图;《我们的祖国真大》诗歌音频及图片。
活动过程
出示图片“中国地图”,引导幼儿了解中国的南北区域。
——这是哪个国家的地图?
——中国的地图长得像什么?(大公鸡)
——找一找我们住的地方在大公鸡的哪里?
——这是中国的北方还是南方呢?
——中国地图上的的“南方”和“北方”以哪里为分界线?
小结:中国的地图长得像一只雄赳赳气昂昂的`大公鸡,以秦岭、淮河为界限,分
为北方和南方。我们住在xx,是秦岭淮河以x,所以我们住在x方。
出示组图“南北大不同”,引导幼儿了解中国南北气候的差异。
——在夏季的时候,中国所有的地方都比较炎热,但是到了秋冬,南北方的差别就很大,一起来看看吧。
——冬天的北方是什么样的?人们穿得怎么样?
——冬天的南方是什么样的?人们穿的怎么样?
小结:在冬天,北方非常非常寒冷,经常下雪,人们外出都穿着厚厚的衣服,把自己裹得严严实实的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方,即使到了冬天,天气也不会很冷。
播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》,引导幼儿理解诗歌,感知祖国的广阔。
1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步了解诗歌内容。
——有一首诗歌描述了我们祖国南北方的不同,我们一起来听听吧。
——北方是谁的家?几月就开始下雪?说明了什么?(北方秋冬气温低)
——南方是谁的家?什么时候会盛开鲜花?说明了什么?(南方一年四季气温都比较高,四季如春)
——东西南北中的孩子在同一时候,都做了哪些事?
2.出示图片,引导幼儿感知祖国真大。
——东西南北中是什么意思?请你在中国地图上指出来。
——东西南北中的孩子为什么能在同一时候做不同的事?
小结:中国很大很大,所以住在中国东边、西边、南方、北方、中部的小朋友们在同一时候做的事情也不一样。比如秋冬时节,南方的广东、海南天气还很热,那里的小朋友可以游泳;而北方的黑龙江已经很冷,开始下雪,那里的小朋友可以滑雪;同时西北边的新疆因为早晚和中午的气温变化很大,所以有围着火炉吃西瓜的说法。
再次播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》,鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌。
1.鼓励幼儿跟读、有感情地朗诵诗歌。
——我们的祖国真大呀,你爱我们的祖国吗?请你带着热爱祖国的心情朗诵诗歌吧。
2.组织幼儿分组朗诵诗歌。
附【诗歌】
我们的祖国真大
我们的祖国真大,北方,有冬爷爷的家,十月就飘雪花。
我们的祖国真大,南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。
东西南北中的孩子们,在同一时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
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