【通用】科学教案6篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【通用】科学教案6篇

科学教案篇1

　　第1课时探索自然

　　1．引入活动：盲人火车

　　3．观云

　　介绍：

　　观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。休息期间何不拿出几分钟去观云呢！

　　目标：

　　了解云（天气）。

　　增强观察力。

　　增强想象力。

　　学会放松。

　　准备：

　　活动之前先检查需要“研究”的场地。当心蛇、蜈蚣、动物的粪便、碎玻璃等。

　　怎样进行：

　　导入语：最近一次你花时间观云是什么时候（在草地上）？

　　（2）如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。

　　今天有许多云吗？

　　它们是什么形状的呢？它们都是同一形状或同一大小的吗？

　　云朵使你想起了什么？一只柔软的枕头？棉絮？请运用自己的想象力，看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似？云朵的形状在变化吗？

　　你们会看见云在动吗？云是通过什么而动的？

　　云是由什么形成的？

　　它们总是白的吗？

　　当云遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？

　　什么使云下雨呢？

　　你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？（如：坐飞机时飞机穿行于云层之中，或者置身于高高的山上，此时云雾升腾逐风而过。）

　　（3）大家都有机会发言之后，进行询问。

　　4．拓展活动：我发现了……鸟

　　介绍：

　　这是一项不寻常的“我发现了……”活动。这种活动打开了孩子们对常见鸟类的视野。

　　目标：

　　了解本地区的常见鸟。

　　鼓励孩子们观鸟。

　　增强他们的观察能力。

　　了解怎样统计数据。

　　做数学运算。

　　教他们学会安静，而且反应敏捷（但愿如此！）；要有耐心。

　　准备：

　　铅笔、一块板（黑板、白板、有麻将底的画架）

　　参考书：常见鸟图谱。如有可能，每人一份。

　　怎样进行：

　　（1）开场白：班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？

　　（2）分发指导手册并指出下列鸟：

　　八哥麻雀黄鹂乌鸦和平鸽

　　（3）给每个学生分发统计表并浏览一下。指导说：要在5分钟（或更长一点）的时间内将所有见到的鸟做一记录。小一点儿的孩子们可以只是将在此时间范围内所见到的所有的鸟记数。

　　让大孩子们区别不同类型的鸟。对于见到的每一只鸟，若不是同一种类的鸟的话，他们便新起一行。可以请大孩子对所见到的每一种鸟做简短的记录（大小、颜色、标记、该鸟在干啥）。

　　（4）下一步，将孩子们带到“鸟观察区”（如：一片田野，附近有树的小山），并且请每个学生自己选择他们自己的位置，彼此要离得足够远以便尽量减少交流和精神分散。

　　（5）强调该活动不是竞争，而是一项微型调查项目。给孩子发出记录鸟的开始信号。观察期间不许谈话。

　　（6）到了限定时间之后，召集所有孩子。将记录的鸟的种类列在一块黑板上。可以请大孩子们计算每分钟见到的鸟的数目（鸟的`总数以5分钟的时间进行划分）。班级平均数是多少？

　　参考询问要点：

　　对学生的良好的观察力进行讲评。

　　询问学生们他们观察的鸟正在干什么（飞行、吃东西、觅食、打架等）。

　　与学生一起浏览常见的标本，给他们提供一些有关鸟类的信息。

　　后续（活动）：

　　组织一次到自然公园游览，以观察当地的和迁徙的鸟类。

　　为了扩展对该活动的范围影响，教师应让不同组的孩子们在一天中不同的时间进行观鸟，并且比较结果。（如早上、下午和晚上）。这样对每一个人提供在一天中不同时间有关鸟的活动信息。鸟在黎明和傍晚最为活跃。你的调查说明了什么？

科学教案篇2

　　教学目标

　　1. 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

　　2. 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。

　　3. 培养孩子用科学的眼光看问题的习惯，并热爱科学。

　　过程与方法：

　　1.改进实验以达到更好的实验效果。

　　2.制作一个简易的观察水的体积变化的装置。

　　3.用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。

　　教学重点

　　经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

　　教学难点

　　能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。

　　教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。

　　教学过程：

　　一、水的体积变化的观察

　　师：我们把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象？

　　请同学们思考：

　　同样的两个试管，把它们放进温度不同的两个大烧杯中应该可以看到什么现象呢？

　　你们看到了什么？

　　换过来试一试，你们能不能从看到的现象判断出哪个烧杯的水热呢？

　　实验研究：

　　水在受热和遇冷后的体积变化

　　材料

　　杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。

　　步骤：

　　1 .试管的水要装满，盖上盖子后不能漏水。

　　2.插上细管，黑色的小圈放在细管原水位的位置上，保持不动。

　　3.把试管放到热水中三分钟，观察细管上的水位的变化，做好记录。

　　4.把试管放到冷水中三分钟，观察细管上的水位的`变化，做好记录。

　　注意：

　　①小组要分工合作。

　　②仔细观察水柱有什么变化？

　　③做好记录。

　　④注意安全，小心热水。

　　小结：

　　我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩。（板书：热胀冷缩）

　　二、观察其他液体的热胀冷缩现象

　　师：水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？

　　除了水，你们还知道有哪些液体？

　　用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么相同和不同的地方。小组汇报实验情况：

　　说明该组是用什么液体来实验？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？师总结，通过实验，我们发现液体受热和受冷后有什么共同的性质？

　　像醋、饮料、酱油等等，液体具有热胀冷缩的性质。

　　（板书：液体的热胀冷缩）

　　思考：瓶装的液体为什么不装满？

　　板书设计

　　液体的热胀冷缩

　　水

　　醋受热体积膨胀热胀

　　果汁

　　酱油受冷体积缩小冷缩

　　牛奶 ......

　　液体热胀冷缩

科学教案篇3

　　一、活动目的：

　　1.通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提炼观点的能力。同时使学生在实践中检验自己的阅读能力，培养阅读的兴趣，进而提高阅读的速度和能力。

　　2.引导学生关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。

　　3.学做再生纸，培养学生的动手能力，树立环保意识。

　　4.了解各种纸艺，欣赏纸艺艺术，接受美的熏陶，并学做折纸，剪纸撕纸，纸贴等。

　　5.在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。

　　6.丰富学生的.生活体验，激发学生交流表达的需要，提高学生的语言文字表达能力，提高学生语文综合素质。

　　二、活动准备：

　　1.教会学生利用网络搜索的本领。

　　2.教会学生利用图书馆资源的方法。

　　3.教师提供参考书目。

　　4.准备做再生纸的工具。

　　5.准备各种纸艺的欣赏作品。

　　三、活动过程：

　　（一）活动动员

　　1.谈话导入。

　　请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？

　　2.口语交际。

　　说一说，在你的记忆中，你最早一次用纸的情形你还记得吗？你用纸干什么了？说出来和大家分享。

　　3.用一句话表达你对纸的了解。

　　用一句话表达你想进一步从哪个方面了解纸。

　　4.综合表达：设计一份广告，告诉大家你想研究的内容，争取几个伙伴和你一起研究。

　　（二）学生利用两周的时间，到网上或图书馆查阅资料，了解纸及其文化。开展一些参观和实践操作，体验纸文化。

　　（三）学做再生纸。

　　1.参观造纸厂，了解纸的生产过程

　　2.自己动手做再生纸：

　　Ａ.阅读制作方法

　　Ｂ.看教师演示过程，听清提示。

　　Ｃ.小组为单位，自己动手制作

　　Ｄ.展示各自的作品

　　（四）纸艺欣赏

　　1.布置一个纸艺展览，并对每种纸艺做文字说明。

　　主要有：剪纸，纸雕、刻纸、撕纸、折纸、贴纸……

　　2.请会剪纸，或折纸的同学为小老师，开办小艺术技巧讲座，辅导学生制作纸艺作品，并为自己的作品起名、配解说。

　　（五）综合展示活动

　　1.纸文化知识竞赛

　　2.看图猜带纸的成语

　　例如：纸上谈兵、洛阳纸贵、命比纸薄……

　　3.各小组上台演示各自准备的“我的纸文化之旅”五分钟交流材料，可以用图、幻灯片、文字、实物等展示对纸的了解，以及自己探究的过程和体会，并回答其他学生的提问。

科学教案篇4

　　活动准备

　　小班幼儿用书12月分册第10页。

　　高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

　　活动目标

　　能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

　　能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

　　活动过程

　　1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的'顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

　　3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

　　4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。（结合幼儿用书"动物园"画面）

科学教案篇5

　　教学目标：

　　过程与方法：

　　知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。

　　能根据收集到的信息作出合理的解释。

　　科学知识：

　　理解自然选择和人工选择的含义。

　　知道生物是不断进化的。

　　知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。

　　情感、态度与价值观：

　　认识到科学是不断发展的，科学尊重证据。

　　意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。

　　教学重点：

　　介绍达尔文的进化论学说，并用它来解释生活中的一些事实。同时，让学生知道，这一理论正受到新证据的挑战，意识到科学探索是没有止境的。

　　教学难点：

　　引导学生观察证据、认识证据、利用证据的能力。

　　教学准备：

　　达尔文进化论资料、图片，尺蠖蛾、极地狐狸、沙漠狐狸的文字及图片资料，多媒体。

　　课时安排： 2 课时

　　教学过程：

　　教学内容效果分析

　　一、导入：

　　1 ．出示达尔文照片。

　　提问：同学们认识这是谁吗？

　　这就是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文。你知道他吗？

　　2 ．请学生讲述达尔文的故事，同时准备一些关于他的.资料，展示给学生看。

　　3 ．交流：听了科学家的故事以后，你有什么感想和体会。

　　4 ．小结：达尔文是英国最著名的科学家，他用进化论学说对于地球上的生命是从哪儿起源，人类是怎样诞生的，作出了精辟的解释。科学家们经过不断的努力为人类作出了极大的贡献，非常值得我们尊敬和学习。

　　二、理解什么是人工选择、什么是自然选择。

　　1 ．举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？

　　2 ．学生交流。

　　3 ．引导学生思考：牧民在整个过程中起到了什么作用？让学生意识到：正是人的行为影响了羊群的生存和发展。

　　4 ．假设：你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？

　　5 ．学生讨论、交流。

　　6 ．比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处。理解人工选择与自然选择之间的本质区别。

　　三、了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。

　　1 ．出示尺蠖蛾的图片（两种翅色）

　　2 ．请学生介绍尺蠖蛾翅色变化的故事。

　　3 ．举例：蝗虫体色的变化、青蛙肤色的不同。

　　4 ．小结：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。

　　四、认识生物形态与环境的关系。

　　1 ．出示两种狐狸的图片。

　　2 ．让学生来认一认。

　　3 ．提问：它们有什么不同，为什么？

　　4 ．引导学生仔细观察它们耳朵的区别，结合各自生活的地域环境作出合理的解释。

　　五、拓展、延伸：

　　1 ．谈话：近 100 多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新发现吗？

　　2 ．如果学生知道就让学生介绍，如果不知道则由老师介绍。（出示相关资料）

　　3 ．知道新发现对达尔文理论的挑战，感受还有许多科学奥秘等着我们去发现，科学研究是永无止境的。

　　板书设计：

　　达尔文与他的“进化论”

　　人工选择自然选择

　　自然选择：尺蠖蛾、蝗虫、青蛙 ---

　　生物形态与环境的关系

科学教案篇6

　　【课题】发展教育和科学

　　【课型】新授课

　　【教学目标】

　　▲识记

　　1、科技创新的重要性

　　2、科学技术是第一生产力

　　3、科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争

　　4、把教育放在优先发展的战略地位

　　5、深化教育改革

　　▲理解

　　1、科技创新的重要性

　　2、科学技术是第一生产力

　　3、科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争

　　4、把教育放在优先发展的战略地位

　　5、深化教育改革

　　▲运用

　　1、科技创新的重要性

　　2、科学技术是第一生产力

　　3、把教育放在优先发展的战略地位

　　【教材分析】

　　▲重点

　　1、科学技术是第一生产力

　　2、深化教育改革，推进素质教育

　　▲难点 深化教育改革，推进素质教育

　　▲教具 投影机（片）、

　　▲教法 读-问-导-练

　　【教学过程（）】

　　▲导入新课

　　阅读下列图表，分析、讨论它所反映的问题：

　　表1：1998年部分国家科技实力的名次比较

　　国家分数名次科技贡献率

　　美国 100 1 66%

　　日本 89.3 2 58%

　　法国 69.35 4 54%

　　中国 58.57 13 －

　　表2：部分国家符合科学素养条件的人口比例

　　国家（地区）美国欧盟中国

　　占总人口的比例 6.9 4.4 0.3

　　提示：图表反映出科学技术对社会发展具有重要作用；同时与发达国家相比，我国的科学技术水平还存在较大的差距，科技人才占全国人口的比重也较小。

　　认识：当前要建设有中国特色社会主义，就必须高度重视科技实力的提高和科技人才的培养。为此，我国要大力发展科学、教育和文化事业，实施科教兴国战略。

　　▲学习新课

　　◆读

　　1、学生快速阅读教材P123－126，要求：时间为3分钟，寻找本课的知识点，理清知识体系。

　　2、提问学生，归纳本课的知识体系。

　　◆问

　　1、学生再细读课文5分钟，思考有关思考题。

　　2、投影出示思考题：

　　1)发展科学技术有什么重要性？

　　2)如何理解科学技术是第一生产力？

　　3)发展教育事业有什么重要性？

　　4)为什么要切实把教育摆在优先发忣的战略地位？

　　5)我国教育的现状如何？

　　6)发展教育事业的具体要求是什么？

　　7）我国为什么要实施科教兴国战略？

　　3、教师提问，学生依次回答，对于不会的学生，让其再读再思考，让已会的学生纠正，实在难懂的问题，由教师点拔。

　　4、由学生提问，师生共同解决。

　　◆导

　　1、科学技术是第一生产力

　　生产力是推动社会发展的决定力量，在科学技术高度发展的现代社会，科学技术是先进生产力的集中表现和主要标志，科学技术的突飞猛进对人类社会的发展，对人们生活方式的改变和思想观念的变化产生了巨大而深远的影响，科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素。

　　2、发展科学技术的重要性

　　1）科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中表现和主要标志；

　　2）科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素；

　　3）世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争；

　　4）科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。

　　3、要切实把教育摆在优先发展的战略地位

　　因为，当今世界范围内的竞争，综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。科学技术的`竞争，归根到底是人才的竞争。人才的培养，基础在教育。教育对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。培养同现代化要相适应的高素质劳动者和专门人才，是关系到21世纪社会主义事业的全局。建国以来，我国教育事业取得了巨大成就，但当前仍不能适应社会主义建设的要求，制约了社会主义现代化建设事业的发展。所以，必须把教育放在优先发展的战略地位。通过大力发展教育事来，全面提高国民素质和民族创新能力，培养与现代化建设要求相适应的高素质劳动者和专门人才，为国民经济和社会发展服务。

　　〖创新问题〗

　　选择：我国之所以重视教育科学文化建设，是因为它：（）

　　A、是物质文明建设的首要条件

　　B、是提高公民道德建设水平重要因素

　　C、是公民应遵循的行为准则

　　D、决定着精神文明的性质和发展方向

　　答案：B

　　〖课堂小结〗

　　着重理解：①教育和科技的地位；懂得为什么要把教育摆在优先发展的战略地位；②认清科技与教育之间的关系：国与国的竞争是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。科技的竞争实质是人才的竞争。而人才的培养，靠的是教育。③要联系实际谈谈怎样培养科技创新意识和创新能力，如何改变思想观念、学习方法、学习态度。

　　◆练

　　见《初三政治精讲精练(8-3)》

　　【板书设计】