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《茶壶茶杯》活动教案

时间:2023-11-07 18:17:45 教案大全 我要投稿
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《茶壶茶杯》活动教案

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的《茶壶茶杯》活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《茶壶茶杯》活动教案

《茶壶茶杯》活动教案1

  活动目标:

  1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词,表现歌曲风趣、活泼的情趣。

  2、迁移日常生活经验,创编茶壶、茶杯的造型动作。

  3、通过茶杯、茶壶的角色扮演,享受同伴交流的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  茶壶相关图片

  活动过程:

  一、导入部分:

  我是魔术师!看我会变!(变成飞机)

  我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩!

  二、学唱歌曲:

  (引导幼儿坐下)

  1、引导性谈话:我好渴,怎么办?(喝水)有一样东西可以帮助我们!

  2、范唱歌曲:

  提问:谁来了?(出示茶壶图片)

  茶壶哥哥长得怎么样?(胖胖的身体、茶柄、壶嘴)

  小茶壶说了什么?请你听一听!(看图范唱两遍)

  3、学唱歌曲:我们听音乐唱给茶壶哥哥听!

  三、做身体模仿动作:

  1、用身体做茶壶模仿动作;

  2、尝试边唱边表演茶壶动作;

  四、创编茶杯动作,进行表演

  1、引导幼儿用身体变成茶杯;

  2、教师做茶壶,幼儿做茶杯,进行歌表演;

  3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演;

  五、与客人老师互动

  客人老师也口渴了,我们变成茶壶,给客人老师倒茶喝!

  活动反思:

  这首歌曲歌词浅显,曲调简单,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的.生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合,注重幼儿演唱过程中的表达与表现,从而体验歌唱的乐趣,使幼儿在活动中真正“唱”起来。

《茶壶茶杯》活动教案2

  活动目标

  1、了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人。

  2、乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

  活动准备

  1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。

  2、幼儿用书第 2 册 18~19 页。

  活动过程

  1、引导幼儿认识泡茶工具。

  教师将各种各样的茶壶和茶杯一一出示,请幼儿看一看并说一说茶壶和茶杯分别是什么样子的?是用什么材料做成的?对比茶壶的`大、水杯的小,了解茶具的功用。

  2、演示泡茶的过程,请幼儿品茶。

  教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡一壶茶,边操作边讲解。将茶水分别倒入小杯,请幼儿品尝。教师有礼貌的说:“请喝茶!”引导幼儿学会使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。

  3、鼓励幼儿把自己想象成一只大茶壶,创编动作。

  (1)谁能把自己变成一只大茶壶?鼓励幼儿用肢体大胆表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。

  (2)邀请全体幼儿都来变成大茶壶,用肢体表现茶壶是怎样倒水的。

  4、学习儿歌:“大茶壶”。

  让幼儿跟随教师边用肢体表演边学习儿歌,感受儿歌中的幽默趣味。

  5、组织幼儿分组游戏:“请喝茶”。

  (1)幼儿两人一组,分别扮演大茶壶和小茶杯,边做动作边有韵律地说儿歌,并演习喝茶的经过,学习使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。

  (2)幼儿分别交换角色进行。

  活动延伸:

  1、请幼儿模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戏。

  2、欣赏幼儿用书,认识更多的茶具。

《茶壶茶杯》活动教案3

  活动目标:

  1.初步了解泡茶过程,学习用礼貌用语接待客人。

  2.乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1.水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

  2.背景音乐:儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

  活动过程:

  入场:播放音乐《大茶壶》 教师带领幼儿跟随音乐做动作入场。

  导入语:

  师:欢迎小朋友来到文老师家做客,(鼓掌)小朋友请坐,(谢谢老师)小朋友想喝点什么呢?(幼儿自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)对不起!老师没有准备果汁和牛奶,但是,老师给小朋友们准备了非常好喝的水果茶,你们想喝吗?(想)但是呢?要想喝到美味的茶叶,就需要小朋友用你聪明的小脑袋学习一下我们美味的茶是怎么来的?老师去你家的时候你也给老师泡美味的茶好不好?(好)

  1. 认识泡茶工具:

  师:小眼睛看这里,看看这是什么?(茶壶)

  (1)观察茶壶、茶杯的外形特征。

  师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的,方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的?(泡茶)

  (拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子,有的有把,有的没有把)茶杯是用来做什么的?(喝茶的)

  (2)引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。

  通过目测方式,巩固对大小概念的理解,培养幼儿的观察力。

  师:茶壶和茶杯放在一起,比一下谁大?(茶壶大、茶杯小)哦!这是大茶壶,这是小茶杯。

  (3)这是茶叶,美味的茶叶,这是开水,咕噜咕噜的,很烫,注意安全哦!

  小结:泡茶用具主要有:茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶,让人品尝茶水。

  2.演示泡茶过程。

  师:那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别回答)

  师:请你们看看张老师是怎样泡茶的?

  教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。

  师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇、洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”

  泡茶时需用开水,要请大人帮忙,对幼儿进行安全教育。

  泡茶需要2—3分钟,请小朋友耐心等待,老师要考一考小朋友了,

  (1)刚才我们是怎样泡茶的?

  (先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇、洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。)”

  小朋友回答的真不错,看看我们的茶泡好了吗?

  师:啊!好香啊!今天,文老师家也来了很多的客人老师,我们也请客人老师喝茶好不好?(好)

  好!请小朋友们依次来端茶送给客人,别忘了对客人说:“请喝茶”

  请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。

  请小朋友把茶杯放回这里。

  小结:小朋友请坐,刚才你们给客人老师送茶时怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。

  3.鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

  老师又泡了一壶茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我们进行一个比赛,看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最认真。我们就把茶奖给他喝,好不好?(好)听我口令,大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的'都不错,我们来跟随音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧

  播放音乐《大茶壶》

  小朋友表演的都很棒,小手变成小鸭子鼓励一下自己,(哈哈···)老师把茶奖给所有的小朋友,请小朋友一人拿一杯,请喝茶,谢谢老师!

  咦!刚才张老师用千里传音告诉我,她也想喝美味的茶,我们乘上小火车,到外面去给更多的人倒茶好吗?

  活动反思:

  让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

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