活动方案
为了确保事情或工作扎实开展，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的活动方案6篇，希望对大家有所帮助。
活动方案 篇1
为隆重纪念中国共产党成立94周年，进一步加强xx管委会党组织和党员队伍建设，积极营造敬业爱岗的良好氛围，现决定“七一”前后开展一系列庆祝活动，具体活动方案如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，以“忆党史、铭党恩，强党性、促党建，肃党纪、正党风”为重点，创新活动方式，丰富实践载体，引导党员增进爱党之情、常怀忧党之心、恪尽兴党之责，在推动xx园区科学发展上展示先进性，在促进“四型”机关建设中彰显凝聚力。
二、活动内容
1.举办首届演讲比赛。以“中国梦·我的梦”为主题，6月9日在管委会内部举办一次演讲比赛，旨在弘扬中华民族精神，凝聚力量。
2.召开民主生活会。xx党工委决定于6月21日召开民主生活会。最后针对查找出来的问题和不足，制定整改措施，并严格落实到位。
3.召开一次全体会议。xx党工委决定于6月21日召开全体会议。党员重温誓词，预备党员宣读转正申请，积极分子宣读入党申请，让党员主动接受党性教育，牢记入党誓言和全心全意为人民服务的宗旨。最后对各方面表现突出的优秀党员进行表彰，以此激励干部的'工作积极性。
4.开展一次走访慰问活动。xx党工委决定于6月底深入包扶的新民村，对在社会主义建设时期有较大贡献的老党员、在平凡岗位上做出不平凡业绩的优秀党员、长期从事党务工作的党务干部、党代表和贫困党员进行走访慰问，了解他们的生活状况和思想动态，积极主动地为他们解决实际困难，送去节日的慰问和温暖。
5.召开一次座谈会。xx党工委决定在6月底与包扶村“两委”成员、党员代表、村民代表召开一次座谈会，广泛征求党员群众对新民村经济、党建、文化和社会管理创新等方面工作的意见和建议，根据实际制定帮扶计划和措施，切实解决实际困难。
6.上好一堂党课。初步决定于6月底组织管委会全体党员深入包扶村，与村里的老党员一起听党校老师讲党课，把他们对党的认识提高到更高水平。
7.举行一次知识竞赛。管委会决定于6月26日组织一次知识竞赛，内容涵盖党的基本知识、“十八大报告”、“8337”以及市情旗情等。
三.活动要求
1.加强组织领导，提高认识。管委会各部门要正确认识纪念建党庆祝活动的重大意义，提高认识，制定活动方案，指定专人组织实施，确保活动顺利进行。
2.密切配合，确保安全。各部门要加强协调，注重活动细节，达到活动目的，做到管委会正常工作和纪念活动“两不误”，确保活动顺利开展。
3.加强监督，及时总结。广大党员干部要以主人翁精神积极参与本次活动，自觉克服形式主义，加强监督、检查和情况上报、信息反馈，及时总结经验和不足。
活动方案 篇2
各院系：
为深入贯彻落实中央和我省加强大学生心理健康教育的部署和要求，积极响应《河南省教育厅转发教育部办公厅关于印发<普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准>（试行）的通知》（x社政[20xx]x号）的精神，增强广大学生的心理健康意识，营造积极的心理氛围，创建和谐健康的校园环境，学工处心理健康教育中心特举办第七届“2”大学生心理健康教育服务月活动。现将有关活动事宜通知如下：
一、活动主题：心灵抚触快乐成长
二、组织机构
主办单位：学工处心理健康教育中心
承办单位：教育学院
三、活动时间：20xx年月2日—月1日
四、活动宗旨：
通过开展一系列内容丰富、形式多样、针对性强的活动，达到宣传和普及心理健康知识，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，构建和谐校园、和谐心灵的'目的，帮助大学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法，培养大学生良好的个性心理品质和挫折承受能力以及社会适应能力，全方位地加强心理健康教育，从而提高大学生心理素质。
五、活动内容：
详见附1《河南师范大学新联学院第七届大学生心理健康教育服务月活动方案》。
六、活动要求：
1、加强领导，精心组织。各院要高度重视，积极发动本院学生根据实际情况开展活动，力争丰富多彩。各院系可将此次心理健康主题教育活动与进一步深化大学生思想政治教育工作相结合，进一步了解和掌握学生的心理健康状况，合理安排本院系心理健康教育工作，以此为契机，进一步加强和改善心理健康教育工作。
2、加强宣传，营造氛围。各院系要充分利用微信、微博等新媒体宣传心理健康知识，充分发挥心理服务部、心理协会和心理委员的作用，结合实际开展趣味心理游戏、户外拓展等学生喜闻乐见的活动，营造我校心理健康教育的良好氛围。
、突出主题，务求实效。各院系要紧紧围绕“心灵抚触快乐成长”这一活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力，开发潜能，完善人格，健康发展。
4、活动结束后，各院系于月1日前将活动总结以字、图片的形式报送至学工处心理健康教育中心白红敏处（向志楼601），并将相应电子档发送至邮箱：xx。
七、相关事宜
如有疑问或其他未尽事宜，请咨询学工处白xx老师。
：xx
学工处心理健康教育中心
20xx年月2日
活动方案 篇3
一、活动主题：“爱在路上，爱暖留守儿童”爱心募捐活动
二、活动地点：昆明市 各学校周边
三、活动时间：XX年3月12至20日
四、活动背景：爱是无私的，无论飘到哪里，都会融化。爱是石，擦然生命之火；爱是火，点亮生命之灯；爱是灯，带领我们走向光明。同在一片蓝天下，却有着截然不同的境遇。他们每一个充满期待的眼神无不触动着我们每个人的心弦，使我们仿佛有一种使命感，也驱使者每一颗善良的心想着能为孩子们做些什么。为此，我们特别发起了此次爱心募捐活动。如果可以的话，我们愿意用生命中的每一分每一秒去爱这个世界上需要被爱的每一个孩子，而现在我们能做的，是利用我们的每一分每一秒去做我们可以做到的事情。
我们作为一个当代大学生，在授教育，学专业知识的同时，学院领导老师也一直坚持灌输和培养“勤求博采，厚德济生”的'理念。老师们也要求我们具备的就是良好的专业知识的同时也要有一颗能够关注社会，关注弱势群体的悲悯之心。在这春暖花开的季节，我们特意策划了这次爱心募捐活动。
三月是活动开展的最好时间，因为大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，而且该月的功课也相对于其它月份少些，会有更多的时间组织和参与活动，社团活动活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。我们经过认真思考策划出这次极具创意的活动。希望学校给予支持，希望得到社会爱心人士，园林系各位领导和老师、同学等多方支持与鼓励，并希望学院给予大力的支持。
五、活动目的及意义：通过组织这次活动,为需要帮助的留守学生筹集善款及学习生活用品,以我们的微薄之力,传递爱的希望我们每个人都能尽自己的一份力，让这些缺少父母陪伴的孩子对生活，未来充满信心和勇气，让他们能享受更多的教育机会，更好的去面对生活，感受到社会的温暖。
同时我们希望通过公益募捐的活动让同学们培养正确的消费观和价值观。本次活动是无盈利性质的公益活动。通过此次活动的开展，呼吁在校大学生以募捐的形式奉献爱心，让爱心传递给每一个人，让我们为贫困儿童做一些力所能及的事情，为他们共同托起明天的希望以及让更多的爱心人士了解这些留守儿童的情况，使我们拥有更强烈的使命感、责任感，去关爱那些需要帮助的孩子们，让他们切身感受到世界充满着爱和幸福的气息。
六、活动展开形式：校园集中募捐、社会爱心人士募捐、义卖春城晚报活动、到德馨希望小学进行捐赠及歌舞表演等。
七、活动内容：（一）前期准备工作：
1、由13级民族班策划制作宣传海报及文字资料的准备。
2、由13级民族班班委会对活动当天的工作人员进行分配，已按要求分为10组并安排组长。
3、由13级民族班组织负责活动期间桌椅的放置及活动期间秩序、人员的协调。
（二）活动具体安排：
1、XX年3月10日在学校宣传栏处张贴海报宣传。
2、XX年3月12日—20日上午9：50 到昆明市各学校周边募捐。
3、每天活动结束后负责人和班委查看活动募捐到的物资情况，对当日所有数据进行统计并总结归纳，组长按值班表对全班47名同学严打考勤。
4、募捐完成后，到德馨希望小学进行捐赠活动及歌舞表演。
（三）活动后期安排
1、由13级民族班对活动募捐到的物资进行归纳清理，作出具体的统计
2、13级民族班班委负责将参与活动的人员报于加分办加分。
3、活动结束后，开班会总结。
八、注意事项：1、活动期间，13级民族班全体成员严谨认真实在做事。
2、参节活动人员必须准时到现场，特殊情况及时与组长或辅导员联系。
3、要热情的对待募捐活动，耐心解答捐献者的疑问。
4、请13级民族班全体同学注意安全。
5、另有其他注意事项另行通知。
6、专人负责接受捐赠物品，储存,并在接受后致以谢意;
7、专人负责用捐赠物附属信息表记录附属信息；
8、同时有专人于现场进行再度宣传和解释说明。
募捐说明：待所有捐赠物品清点入册后统一保管，严格记录所捐物品及现金，当面清点和汇总，以求透明公正；利用募捐资金购买各种文具用品和儿童读物，以及支付邮寄费，开取收据证明，以求每一分钱用的透明与公开。
感谢社会各位爱心人士为留守儿童献上的爱心！
活动方案 篇4
一、组织领导
组 长：
常务副组长：
组 员：
领导小组办公室设在院办公室，办公室主任由薄芃兼任
各临床科室主任、经营主任、护士长为活动方案的具体执行者。
二、活动范围
本院 “三好一满意”活动范围：院属所有科室。
三、重点内容
（一）服务好
1.落实便民、利民措施，优化门诊流程，简化入、出院服务流程，推行“先诊疗后结算”模式，提供方便快捷服务，做到服务热情、流程通畅。
2.做好医患就诊时的语言沟通，保证患者的私密性，减少医疗投诉，杜绝医疗纠纷。
3.做好门诊、病房、患者满意度调查。所有医护人员以饱满的精神状态、优质的服务，共同构建医患关系和谐。出现医疗投诉做好患者的安抚，杜绝医疗差错事故，推进平安医院建设。
4.加强法制学习培训，提高守法、用法自我保护意识，依法管理，依法行医。
（二）质量好
1.结合北京市、西城区卫生局“医疗质量万里行”等有关要求，落实医疗质量和医疗安全核心制度。规范病历书写、保障医疗质量和医疗安全。
2.健全医疗质量管理与质量控制体系。充分发挥院专业指控小组在医疗质量控制中的`管理作用，持续改进和提高医疗质量。
3.根据医院的具体情况，逐步开展临床路径、护理路径工作。
4.加强并做好本院医疗机构年检工作。完善医疗机构、各级医师准入和退出机制。
5.加强药品管理和安全使用。继续开展处方点评工作，建立健全抗菌药物分级管理制度，杜绝滥用抗菌药物严格掌握适应症，合理使用抗菌药物。
6.加强医疗技术和大型医疗设备的临床管理，落实《医疗器械临床使用安全管理规范》，医务部对院内医用设备安全使用管理进行检查，保障医疗质量安全和患者权益。
（三）医得好
1.积极开展职业道德培训、“创先争优，从我做起”以多种形式和手段，对外宣传、扩大影响，营造人人学习先进、人人争当先进的浓厚氛围。
2.继续认真抓好医德医风考评制度，由院办公室进一步出台细化考评指标和考核标准，建立对医务人员有效的奖励和约束机制。
3.严肃行业纪录查处医疗服务中的不正之风，加大对违纪行为的处罚力度，净化社会环境。
（四）群众满意
1.搭建与社会沟通交流平台，大力宣传医术、医德、医风，接受社会监督，争取患者和社会的理解支持。
2.积极开展医德医风建设做好患者满意度调查，发现问题立即整改，努力让患者和社会满意。
3.院内各职能部门开展自检自查，发现问题，及时整改。对检查出的问题不能够及时整改的科室，本小组有权下令惩处。
四、活动安排
（一）查找问题阶段（6-7月）
领导小组要深入各科室，全面了解医疗卫生服务和行业作风建设方面存在的问题。及时修订和完善相关的规章制度。查找存在的问题，查处违章违纪行为。
（二）整改提高阶段（8-9月）
对查出来的问题及时进行梳理，按照边查边改，制定整改方案，限定整改时限，落实整改责任。确保整改实效。并将整改方案、措施和效果上报西城区卫生局。
（三）总结推进阶段（10-11月）
对本单位活动情况进行总结，表彰先进，查找问题。以书面形式形成本单位活动总结材料，于11月20日前上报西城区卫生局。
活动方案 篇5
活动来源
图画书阅读作为语言教育中的一部分，对幼儿的全面发展有着重要的意义。有趣的故事、丰富的画面细节，在幼儿和文本之间注入了丰富的精神与情感色彩，形成了生动的互动过程。正是这种互动，在拓展幼儿经验的同时，使幼儿获得了有益于其发展的阅读兴趣、习惯与策略。
爱是世间亘古不变的主题，爱的情感的激发更是幼儿阶段教育的重要内容。随着物质生活的富足，家庭6：1的格局，“被爱”成为幼儿生活的主旋律。殊不知，我们的孩子是懂爱的，他们也愿意付出自己纯真的爱的情感，只要选择适宜的教育内容，就能激发幼儿心底浓浓的爱的体验与表达。于是在“爱”的主题活动中，我们选择了《爱心树》这本意味深长的图画书，它给生活在现代城市中、被温暖幸福包围的孩子们以感触和思索。书里蕴含的爱人与被爱、付出与索取的道理，同样对孩子们有着积极的引领作用，为他们体悟人生中另一种滋味提供了素材。
活动前，我有意将图书投放到了阅读区，观察孩子们的阅读情况，以便为自己开展阅读活动提供依据。一段时间过去了，我发现来翻书的孩子很多，但真正仔细阅读的却不多。当问及“看明白了吗”，孩子也是草草地用几句话说明对一两页的认识。究其原因，可能是画面不丰富，没有抓住孩子的眼球；可能是孩子没能真正走进故事里，去体会故事中的感动……那么，该如何引领大班孩子阅读这本图画书、体悟出书中的意味呢?我与孩子们一同开始了《爱心树》的阅读旅程。
活动目标
1．通过分步阅读进一步理解故事内涵，并能充分表达自己对画面的理解。
2．自主寻找画面线索，感受大树与小男孩之间的情感，体味大树对小男孩的'爱。
3．懂得珍惜他人给予自己的爱，初步萌发感恩的情怀。
活动准备
1．经验准备：本次活动前孩子们已经进行了第一次阅读，主要采用集体阅读与自主阅读相结合的方法，使幼儿了解故事的主要内容。活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出，引发同伴的相互解答；能积极地运用自己的语言讲述自己看到的故事。
2．物质准备：每名幼儿人手一本图画书、电视及教学用电子图书、教学图片，表示男孩回来次数的图表，表示页码的标志、书签、黑板、配乐。
活动过程
1．回忆故事，引导幼儿运用自己的语言讲述图画书的内容。
师：还记得这本书讲的是一个什么故事吗?谁来给我们讲一讲?
幼儿运用自己的语言回忆故事内容。
分析
从口语向书面语言过渡是早期阅读活动的一个重要的核心目标。此环节请幼儿运用自己的语言有条理地回忆故事，教师可以通过此种方式了解幼儿熟悉故事的程度，同时还可以帮助幼儿在下面教师读故事的环节中有意识地去感受作家讲故事的方式。
2．深度阅读图画书前半部分，帮助幼儿通过细读画面，理解、感受大树与小男孩之间的情感。
(1)利用电子图书，讲述图画书的1～24页，回顾这部分的主要内容，引发幼儿对大树与小男孩相互喜爱的关注。
师：讲到这里，你们感受到了什么?
幼：感受到了爱。
师：谁和谁的爱?
幼：大树喜欢小男孩，小男孩也喜欢大树。他们互相爱。
分析
成人经常与幼儿共同阅读，能引领他们以自己的经验为基础理解图书的内容。教师与幼儿的共同回顾，不仅验证了第一环节中幼儿讲述得正确与否，同时还利用问题将幼儿的注意力指向图书中所表达的爱的内涵。
(2)幼儿自主阅读1～24页，寻找大树与小男孩相互喜爱的画面线索。
师：请你找一找在这一部分中有哪些画面告诉我们大树喜欢这个男孩子?找到以后告诉我们，你是在哪页找到的，你从哪里看出他们互相喜爱了?在哪页找到了就夹一个小书签，一会儿可以提醒自己讲给大家听。
幼儿自主阅读，引导幼儿围绕问题注意观察画面，发现细节线索，找到互相喜爱的画面就夹上小书签。
分析
教师通过问题引导幼儿仔细观察画面，并结合细节、线索讨论故事的内容，学习建立画面与故事内容的联系。同时，鼓励幼儿通过自主阅读的方式，发现、寻找画面中隐藏的细节线索，体验阅读的乐趣。页码是图画书中的重要元素，不仅是标识，更代表着故事内在之间的联系，而小书签的运用不仅为幼儿后来的讲述提供了便利，更让幼儿在潜移默化中感悟着页码的作用，从而习得运用页码阅读的策略。
(3)交流分享自主阅读的发现，引导幼儿进一步感受大树与小男孩之间的情感。
①你从第几页看到大树与小男孩互相喜爱了，你是从哪里看出来的?
幼：我从18页看出，大树特别喜欢小男孩，大树伸长树枝招呼小男孩。
师：那小男孩喜欢大树吗?从哪看出来的?
幼：小男孩也喜欢大树，你看他都笑了!
②还有哪一页告诉我们大树与小男孩互相喜爱?
幼：第6页，小男孩跑过来抱大树。
师：他是怎么跑过来的?
幼：着急，还笑着跑过来。只有看见爱的人才会笑着快快地跑过来。
师：大树呢?大树是什么样子?学一学。这又说明了什么?
幼：大树用叶子召唤小男孩，好像在说“快来快来吧”(孩子在模仿大树说话时声音轻轻的、柔柔的，很有爱意)。
分析
教师的每一个问题都直指图书故事中爱的内涵，幼儿通过对画面细节的分析，判断着大树与小男孩彼此爱的情感，为理解下半部分内容进行铺垫。同时，教师鼓励幼儿运用动作模仿大树和小男孩的姿态，具体形象地感受着他们之间深厚的情感。
③每当幼儿说到一页，教师就出示相应的大图片，贴于黑板上，带领幼儿共同分析。
分析
幼儿在分享阅读发现的过程中往往只关注自己找到的结果，使用大图片不仅可以将幼儿的思维集中起来，达到共同分享的目的，同时还激励幼儿发表不同的见解达到真正讨论的目的。在贴图片时，教师有意识地请幼儿说出图片的页码，并决定图片在黑板上的位置，引领幼儿感受页码的顺序性。
④为什么故事里说到大树很快乐?
幼：因为大树喜欢小男孩。
师：大树喜欢小男孩什么呢?
幼：喜欢小男孩跟她玩，喜欢小男孩每天都来找她，喜欢和小男孩在一起。
分析
运用问题引发幼儿间的讨论与交流，感受大树对小男孩的喜爱，为后半部分的阅读进行铺垫。
3．梳理阅读图画书后半部分的内容，帮助幼儿理解、感受大树对小男孩的爱。
(1)利用电子图书，讲述图画书的25～30页，引出后一部分。
分析
此部分是故事的转折点，教师与幼儿的共同阅读会引发幼儿对故事后半部分更多的期盼与关注。
(2)利用电子图书，导读、梳理图画书31～52页的内容，引导幼儿感受大树对小男孩的爱。
①后来小男孩回来了吗?回来了几次?
幼：回来了，回来了3次。
幼：回来了4次。
师：有说3次的，也有说4次的。那咱们一起读一读后面的内容，验证一下小男孩回来了几次。还要认真读一读，小男孩每次回来都发生了什么事?
分析
带着问题阅读，有利于调动幼儿阅读的专注性，幼儿学习着在阅读的过程中思考、鉴别，并找到正确的答案。教师导读时，还要善于运用表情、动作以及抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会到作品的感染力和表现力，从而激发阅读的内在兴趣。
②教师运用电子图书读图画书的31～52页，验证幼儿的回答。
师：小男孩到底回来了几次?
幼：4次。
③教师运用表格帮助幼儿梳理故事内容与线索，发现规律和变化。
师：小男孩第一次回来做了什么?
幼：他管大树要钱，他说他需要买东西。
师：大树是怎样做的呢?
幼：大树让他把苹果拿走，去卖掉换成钱，这样就能买东西了。
师：大树变成了什么样?
幼：没有了果实。
师：大树有什么感受?
幼：大树还是觉得快乐!
(第二次、第三次、第四次略)
分析
本环节教师运用激励幼儿阅读进而理解故事内涵的教育策略：验证发现式阅读——为幼儿紧紧围绕图画书中蕴含的“大树与小男孩爱”的线索，进行充分观察、积极交流提供了空间，幼儿间针对画面细节的解读、分析，使他们习得了有效的阅读策略；借助图表排序阅读——排序的过程就是线索梳理的过程，后半部故事的顺序更加清晰化，同时通过比较每次男孩回来大树的变化，幼儿深刻体会到了爱的付出。
④最后大树就剩下老树墩了，可故事里的大树还很快乐，为什么?(运用问题引发幼儿的讨论与交流，感受大树对小男孩无私的爱)
幼：因为大树帮小男孩实现了愿望。她爱小男孩，帮助了小男孩，小男孩就会快乐。大树看见小男孩快乐，她就会很快乐。
分析
掀起讨论的高潮，激励幼儿充分表达自己对爱的见解。
⑤引导幼儿表达自己对图画书的理解，建立对小男孩行为的正确认识。
师：故事听到这里，你有什么感受?为什么?
幼：我很难过，大树什么都没有了!
幼：我很感动，大树太爱小男孩了，就像我们的妈妈。我也想像大树一样帮助别人。
师：大树那么爱小男孩，为了帮助他做了那么多的事，如果你是小男孩你会怎样做?
幼：我不想伤害大树，我想每天都和她一起玩。
幼：我不会管她要东西的。我不想学这个小男孩，我要保护大树。
分析
在谈“感受”的问题引领下，幼儿充分发表着自己的看法，教师尽量多地满足幼儿想说、多说的愿望。幼儿语言学习需要相应的生活经验的支撑，最终还要回归幼儿的生活，指导幼儿的认知，“假如你是小男孩”的问题将幼儿从故事拉回到现实生活中，他们充满情感地否认了小男孩的行为，认为爱应该是相互给予的，本次活动的核心目标已初步实现。
4．利用电子图书完整配乐讲述，引导幼儿迁移情感。
(1)幼儿完整阅读电子图画书，感受故事的完整性。
(2)引导幼儿联系自己的实际生活，感悟亲人给予自己的爱，萌发对亲人爱的情感。
师：今天我们又一次阅读了这本书《爱心树》，书中的大树让你想到了谁?为什么?
幼：我想到了妈妈，我要什么妈妈都给我，以后我要爱妈妈。
幼：我想到奶奶了，我要给奶奶做一个礼物。
幼：我想我的姥姥，每天姥姥都给我做饭，我要给姥姥浇花，因为姥姥养了好多花……
师：你们真是懂事的好孩子，那我们就把心里的感受、想说的话，都写下来、画下来、说出来，让爱我们的妈妈、爸爸、奶奶、姥姥也能感受到我们对他们的爱，好不好?
幼：好!
分析
帮助幼儿将感悟、收获迁移到自己的实际生活中，建立正确的行为认知，是阅读活动的又一教育目标。最后再一次完整地阅读故事后，请幼儿结合自己的实际生活谈一谈自己身边爱的故事，感受爱的珍贵。尤其在配乐的意境下，许多小朋友流下了眼泪，故事感动了他们，触动了他们脆弱、善良的心灵。生动而充满感情的回答也证明了孩子理解了故事，建立了正确的行为认知，对今后的生活同样有着引领作用。
活动方案 篇6
活动目标：
1、吸引家长走进幼儿园，了解幼儿园，提高幼儿园知名度。
2、通过此活动掌握潜在客户资料，促进幼儿园招生。
3、赢得周边及政府部分的认可，塑造良好的社会形象。 活动时间：
活动地点：幼儿园大操场
参会人员：教育局、居委会等相关上级主管领导；友好单位；家长朋友 活动准备：
1、开园典礼的宣传：游园邀请函、典礼条幅等
2、幼儿园环境：环境卫生、教育环境布置（大厅、走廊、班级区角）、节日气氛布置。
3、舞台的准备工作：准备舞台布置、音响、剪彩、揭牌所需物品。
4、场地布置：领导、嘉宾坐席、茶水、礼品的准备，门口接待、咨询处的安排。
5、休息区的准备工作：建立一个区域，里面准备些水果、吃的。
6、准备活动音乐：喜洋洋、北京欢迎你等
7、礼品的准备：
注意：游园邀请函和游园卡的设计——
设置幼儿信息填写栏和盖印处（注明员工的姓名）
《给教师一定的'奖励政策，让教师发游园邀请函（再到咨询处领取游园卡并和邀请函站和），给有孩子的家庭，或发动孩子的家长带其他有孩子的家长来参加，根据报名家长的数量奖励老师的付出。》 活动结束后，凭游园卡领取节日礼物。 第一部分 开幕典礼 活动流程：
现场家长坐定，嘉宾就位，所需物品到位，各嘉宾、领导前排就坐。 首先全体起立，唱国歌，升国旗。
1、 主持人介绍来宾
2、 主持人宣布典礼开始
3、 董事长致欢迎词
4、 幼儿园领导讲话
5、 政府领导讲话？
6、 剪彩、揭牌仪式
7、全体教师宣誓仪式
8、典礼结束
9、邀请领导参观幼儿园
10、午餐
第二部分 游园活动
当日参加活动的幼儿每人一张游园卡，在爸爸妈妈的陪同下到各班参加老师已经准备好的亲子游戏，老师在游园卡上扣小印章或者贴一个小贴画，贴一个表明孩子玩了一个游戏，离园的时候可以凭借扣图章或小贴画的个数领取礼物。
准备工作：
每个班级门口粘贴海报，介绍游戏内容和规则，准备小印章和小贴画，准备好游戏所需物品，每个游戏的获胜者可以得到两个小贴画，参与者得一个。
预备部分游戏活动内容（老师到位后，也可以由老师选定） 1、大班：
（1）袋鼠赛跑
准备地垫若干，家长绑稳（或抱住）孩子在身上，由地垫跳到终点 后，家长抱起孩子跑回起点，先到者获胜。 （2）托球比赛
准备羽毛球拍和羽毛球各两个，孩子和家长每人一套，一起托球， 两 人连续不断一次托球的个数的总和，为一个家庭的成绩。 2、中班：
（1）夹球走
准备皮球若干，每个家庭为一组，孩子和家长背对背蹲下，由老师辅助把皮球放在孩子与家长的背之间，在球不掉的情况下，由起点到终点再返回起点，最先到者为获胜。
（2）投篮高手
准备沙包若干，垃圾筐若干，每个家庭为一组10个沙包，在一定距离内把沙包投进垃圾筐，孩子和家长每人5次机会，投中最多者获胜。
3、小班：
（1）跑车
家长和孩子坐在车上原直线到达终点（根据实际情况看是否要返回），最先到者为获胜
（2）找妈妈
准备一块很长的布，半米挖一个洞，家长躲在布的后面，只把手伸出来，不许出声，在1分钟时间内辨认对的为获胜。
第三部分。领取奖品
1、在幼儿园舞蹈室、大门口设置领奖处和咨询处，孩子凭游园卡和游园卡上的印章个数或小贴画的数量领取相应的礼物，建议奖项设置：1-2个为气球一个、笔一支；3-5，为气球一个、本子一本；5个以上一个气球和一本小人书。
2、咨询处保健医生或门卫必须在，回答家长的一些问题，设置现场报名入园优惠政策，激励家长现场报名。
3、优惠政策建议：前100名报名者送书费、书包、夏装园服、六件套被子、春夏秋冬礼服
开园典礼活动准备流程表
活动当天时间流程表
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