三年行动计划集锦(10篇)
时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的三年行动计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年行动计划 篇1
为加快教育现代化步伐，进一步提升全区学校教育信息化水平，根据《省教育信息化“十二五”发展规划》、《推进市教育信息化工作实施方案（20xx-20xx）》和《区教育改革和发展第十二个五年规划》精神，结合我区教育信息化工作实际，特制订《区教育信息化三年行动计划》。
一、指导思想与发展目标
（一）指导思想
坚持教育信息化带动教育现代化的发展方略，着力促进建设标准、技术水平和应用能力的全面提升，以满足师生发展需要、推动教育教学管理和服务为目标，以建设覆盖全区各级各类学校数字化环境为主要任务，以“推进全区中小学教育信息化基础设施建设，深化教育管理、教学实践、校园文化建设等方面的高水平应用与研究，整合和优化区域教育信息资源，完善教育管理公共服务平台”为重点，求真务实、开拓创新，为高标准创建省教育现代化达标区及构建学习型社会奠定坚实的基础。
（二）发展目标
经过20xx-20xx年三年建设，教育信息化基础设施建设全市领先，教育信息资源丰富共享，教育信息化公共服务平台高效开放，教育教学信息化应用广泛，教育信息化专业队伍素质扎实过硬，形成“设施完备、功能齐全、运行高效、应用广泛、特色鲜明”的区域教育信息化格局。
区教育信息化三年发展细化目标
注：“外、市”指外来工子女学校和市民学校；“幼”指省三级（二星级）及以上幼儿园。
二、主要任务和重点工程
（一）主要任务
1.基础设施建设
（1）完善教育城域网的基础设施。通过分期建设适应教育资源库、远程教育、电子巡考、IPTV等应用需求的万兆网络核心，千兆到中小学、幼儿园、成校，百兆到用户桌面的教育宽带专网，使网络的运行与维护管理及安全体系达到省内领先水平。教科网骨干网关键设备和线路达到全冗余，互联网出口带宽达到1GB，至上级教育网出口带宽达到1GB，实现省、市、区、校四级网络高速互联互通。
（2）积极探索与推进基于移动终端、3G技术、云计算和下一代互联网的网络教学、虚拟实验、电子书包和移动学习的现代信息化教学方式。到20xx年，全区中小学、成人学校实现电子白板进入每一个普通教室，各功能室多媒体配备率达到50%。街道（乡镇）中心以上幼儿园液晶交互式一体机进入50%普通教室，其他省三级（二星级）及以上幼儿园多媒体进入普通班级率达到100%。各中小学有效生机比达到5:1（外7:1），师机比达到1:1（外3:1）。60%的学校能满足远程教育、课堂录播、学校网络电视台等功能需求，新建成6个高规格的虚拟仿真实验室、数字化功能实验室，推进4个学校试点电子书包和移动终端应用，引进多媒体英语教学视频流媒体服务器用于络教研，校园无线网络覆盖率达到62%。
2.教育信息基础数据库建设
建成以学籍管理为核心的学生基础信息数据库，实现全区学生基础数据信息的统一管理。建立教师基础信息数据库，为全区教师的人事、师训等提供基础信息。制订适合于各应用平台交换数据的统一标准，逐步实现数据统一，并将各类应用系统逐步纳入统一身份认证管理。
3.教育资源与平台建设
（1）加强资源库建设。依托区学科教研体系，以公共数字图书、电子期刊、视频教学资源、电子课件等为基础，对接国家及省市级的教育资源平台，建设内容涵盖各级各类教育的含有学习素材、教学课件、网络课程等数字化内容的教育资源库，为全区广大师生教与学提供数字资源。到20xx年，全区各类教育教学资源容量达到6TB。
（2）建设开放大学（数字化学习港）。改版数字化学习港平台，整合成人教育、职业教育、社区教育、特殊教育、家庭教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育等各类教育资源，在三年内开发1000个网络课件、100门终身教育特色课程，构建富有特色的开放大学，保证全区各级各类人员能通过信息化网络实现“人人、处处、时时”学习。
（3）建成远程教育网络平台。以现有的省远程教育网络平台为基础，完成区级主播教室（会场）与各级各类学校的分会场的建设，满足全区开展基于教育城域网的远程教育和视频会议的应用需求。
（4）开发具有地域特色的。对教育博客进行改版，将教育博客与有机结合。以教研室为主，分学科组织区内各级各类教师制作和上传各类优质教育教学共享资源，每学年不低于100G。开辟区名校长、名师工作站，由人事科牵头，组织区内名校长、特级教师、名师、学科骨干教师将其治学、办学和教育教学经验与成果进行展示。开辟菜单式选课平台，由师训中心负责将每年的教师培训内容分学科以菜单的形式发布在选课平台上，供教师自主选择。开展资源库建设的贡献和使用情况考核，对优秀资源的提供教师和学校予以表彰和奖励。
4.站建设
（1）深化区、校站建设与应用，推动教育宣传与信息化环境下校园文化建设与积累，提升公共服务水平和学校办学的社会影响力。加强站信息公开和网上办事服务体系的建设，积极推进各类教育机构网上信息公开，完善公众互动平台建设，实现政府职能部门与公众的良性沟通。
（2）大力推进中小学、幼儿园、成人学校和市民学校的站建设。到20xx年底省三级（二星级）及以上幼儿园校园网站建设率达65%，外来工子女学校网站建设率达到100%，市民学校建网率达到50%。
5. 教育信息化应用能力体系建设
（1）建立区教师（教育管理人员）教育技术能力培训体系。由人事科牵头，制定校长、教师、信息化专（兼）职人员、实验员、图书管理员等各类人员的培训方案。加快具有现代信息素养的校长队伍、熟练应用信息技术的教师队伍、具有较高专业水平的网管人员、实验员和图书管理员队伍建设。在三年时间内，分批对学校校长、学科教师和信息化专（兼）职人员、实验员及图书管理员进行一次教育信息化素养及应用的`全员培训。
（2）参照上级部门制定的各级各类学生信息素养标准，进一步完善信息技术课程体系，充分运用信息技术改革教学内容和方法，推动信息技术与课程教学的有机整合。开展内容丰富的学生电脑作品评比与智能机器人竞赛等活动，鼓励学生应用信息技术进行课外学习和研究，提高学生信息素养及自主学习、实践和创新能力。
（3）培养一批教育技术专业骨干，提升信息环境下教育教学方式的探索与实践能力、信息技术与课程的整合和评价能力、网络信息资源的获取与共享能力、教育信息环境的管理和服务能力、教育教学软件的研制和开发能力。
6. 教育技术支持服务体系建设
加强教育技术应用指导，积极配合上级教育主管部门构建好各级教育技术支持服务体系，为学校提供技术保障与支持服务，提高教育技术设施的应用效益。
（二）重点工程
1.数字校园示范工程
（1）制订《区中小学数字化校园建设与评估标准》（试行稿）（见附件），启动中小学数字化校园建设工程。20xx年底，区内省、市级现代教育实验（示范）学校率先达到市优秀级（区优秀级）标准。20xx年全部中小学达到市达标级（区达标级）建设标准，并有25所学校达到市优秀级标准。至20xx年底，全区中小学全部达到市优秀级数字化校园建设标准，有1/3学校成为区级数字化校园建设示范学校，其中有1-2所学校被确立为省数字化校园示范校。
（2）选择区内5个左右数字化建设基础较强学校，通过云计算技术，推进校内数字化校园电视台、数字化监控、数字化校园广播、数字化校园信息发布系统、数字化校园一卡通、数字化平安校园等各业务应用模块开发，为今后全区中小学全数字化校园建设提供经验。
2.科技校园特色工程
充分发挥现有的中小学探究性实验室的作用，与学生社团建设有机整合，加大投入力度，进一步提升实验室的效益。大力发展以机器人、车航模、陶艺、数字化实验（虚拟实验）、技术与设计、电子控制技术、农业与科技为主题的一校一基地一特色建设，同时积极创设条件加强学生科技实践基地培育，为广大学生提供多项目、综合性的科技实践场所。充分依托实验室和科普基地，结合师生科学探究行动，加强校本课程研发，重视科技小论文（小教案）撰写，以课程推进科技探究活动的可持续发展。
3.书香校园亮点工程
（1）保障学校图书（含电子图书）配备经费。结合省、市书香校园工程文件精神，由教育局每年从各类专项资金中安排一定的经费，从20xx年起按照中学生均3册/年、小学（幼儿园）2册/年递增的标准添置图书。
（2）探索基于信息化环境的校园图书馆建设的新思路和新模式。大力推进学校电子化图书馆建设，提高中小学校图书馆信息化管理水平，全面实现全区中小学和中心级及以上幼儿园图书馆采编、流通、检索的数字化管理。通过自主建设和合作建设的途径，到20xx年底，建成学生图书配送、调拨中心2个，采用电子化管理的图书馆达到49所，新增省、市级示范图书馆4个。
（3）开展书香校园评比活动。制订《区中小学书香校园建设示范校评估标准》，引导学校浓厚班级、走廊等书香气息，推进全天候开放式、高流转的图书室建设，进一步提升学校的文化品位，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
4.外来工子女学校关爱工程
加大外来工子女学校教育信息化建设投入，从外来工子女教育专项发展资金中每年安排一定比例的经费用于学校教育信息化建设。争取到20xx年底网络通到每一个普通教室，每校新建或改建机房、图书阅览室和实验室各1个，教师3人1台计算机，多媒体投影普及到每个普通教室，有效生机比达到7:1。
三、保障措施
（一）组织保障
1.成立区教育信息化领导小组。领导小组由局领导和相关科室长组成（注：文件另行下发），办公室设在教学仪器站，负责制定全区教育信息化发展规划和教育信息化工作的方针政策、规章制度和标准，组织实施全区教育信息化工作，统筹全区教育信息化重大应用系统建设，确保教育信息化建设工作顺利推进。
2.建立校级“一把手”负责的信息化建设决策机构，设立校内信息化工作职能部门，选派一名学校副职或中层作为具体责任人负责学校教育信息化建设，并按规定配备好信息化专职人员，保障教育信息化工作的正常运行。
（二）机制保障
1.制订全区教育信息化建设规划、教师教育技术能力建设计划、数字化资源建设规划、数字化校园建设评估标准，建立和完善教育信息化检查评估机制、教育资源共建共享机制，统筹经费投入和资源配置，确保教育信息化工作的持续发展。
2.建立教育信息化工作督导、考评机制。各校须制定本校教育信息化三年发展规划并上报区教育信息化办公室备案。区教育局督导室结合学校三年发展性规划组织相关人员对学校教育信息化建设、应用与信息技术教师、网络管理员专职人员的配备以及示范数字化校园创建情况进行专项督查。
3.建立教育信息化工作定期总结表彰制度。每两年评比一批中小学数字化校园建设示范学校、示范图书馆（室）、书香校园建设示范校、科普教育示范基地、优秀教育网站。每两年召开一次全区教育信息化总结和表彰专题会议。定期举办信息技术与学科整合和网络环境下课堂教学改革的优秀课件、优秀课堂教学评比、展示等活动。
4.建立教育信息化工作的激励机制。把教师应用现代教育技术的能力和绩效作为教师考核、评优、晋升职务职称的内容之一。加强专（兼）队伍的建设，原则上小学18班以上（含18班）配备专职实验教师1名及以上、中学3名及以上，小学18班以下兼职1人、中学专（兼）职2人。24班以上（含24班）专职网管人员2名及以上，18 -23班初中、小学专（兼）职网管人员不少于2人，18班以下初中、小学专（兼）职人员不少于1人。24班以上（含24班）配备2名专职图书管理人员，12-23班配置1名专职人员，12班以下有1名兼职管理人员。
5.建立信息技术与学科融合的应用机制。由教研部门牵头根据各学科的实际情况，充分发挥教研人员的优势，结合示范课、优质课、公开课等教研活动，大力推进信息技术在学科教学中的广泛应用。
（三）安全保障
1.加强网络建设与管理，确保网络与信息安全。严格执行国家、省、市的网络、信息安全相关法规、政策，制定全区教育系统统一的网络运行、网络安全、数据安全等规章制度和技术保障措施。以教科网为中心加强对各校的网络安全审计、网络访问及上网日志监控。加强数据安全建设与管理，逐步建设容灾备份系统，保障网络安全、应用安全、数据安全和信息安全。
2.培育积极健康的网络文化，建成安全、绿色、文明的教育城域网。加强对网络与信息安全的科学管理，进一步健全管理制度，完善网络安全应急预案，增强网络道德教育，加强技术防范，提升应急响应速度，每年组织1次以上网络和信息安全培训与演练，使网络安全教育有效地注入教育信息化的全过程。
（四）经费保障
1.落实教育信息化建设所需的经费，区教育局每年安排不低于1000万元专项资金作为学校教育教学设备增添、更新和维护、保养经费。区师训中心每年有一定比例的的经费用于信息技术专项培训。
2.各校在安排信息化教育经费时，要全面考虑资源建设、教师培训、系统建设及设备维修维护等方面的需要，确保应用工作协调发展，努力提高资金投入的效益。
3.加强专项资金管理与效益评估，严格执行信息化建设项目的立项审批、政府采购、工程监理、验收审计等制度，加强专项经费使用的监管和公开透明，杜绝重复投资和浪费，确保秉公廉洁。
三年行动计划 篇2
新华社北京6月20日电（记者刘诗平）生态环境部副部长赵英民20日在国务院新闻办公室举行的政策例行吹风会上说，《打赢蓝天保卫战三年行动计划》将于近期印发实施，总体目标是，经过3年努力，大幅减少主要大气污染物排放总量，协同减少温室气体排放，进一步明显降低PM2.5浓度，明显减少重污染天数，明显改善环境空气质量，明显增强人民的`蓝天幸福感。
生态环境部会同有关部门编制的三年行动计划提出，以京津冀及周边地区、长三角地区、汾渭平原等区域为重点，持续实施大气污染防治行动，综合运用经济、法律、技术和必要的行政手段，调整优化四个结构，强化区域联防联控，狠抓秋冬季污染治理，统筹兼顾、精准施策，坚决打赢蓝天保卫战。
三年行动计划提出的具体指标是：到20xx年，二氧化硫、氮氧化物排放总量分别比20xx年下降15%以上；PM2.5未达标地级及以上城市浓度比20xx年下降18%以上，地级及以上城市空气质量优良天数比率达到80%，重度及以上污染天数比率比20xx年下降25%以上；提前完成“十三五”目标的省份，要保持和巩固改善成果；尚未完成的省份，要确保全面实现“十三五”约束性目标；北京市环境空气质量改善目标应在“十三五”目标基础上进一步提高。
赵英民同时介绍，三年行动计划提出了6项具体任务：调整优化产业结构，推进产业绿色发展；加快调整能源结构，构建清洁低碳高效能源体系；积极调整运输结构，发展绿色交通体系；优化调整用地结构，推进面源污染治理；实施重大专项行动，大幅降低污染排放；强化区域联防联控，有效应对重污染天气。
三年行动计划提出了3项保障措施：健全法律法规体系，完善环境经济政策；加强基础能力建设，严格环境执法督察；明确落实各方责任，动员全社会广泛参与。
三年行动计划 篇3
交汇点讯 9日，淮安召开新闻发布会，对外公布《创富淮安”三年行动计划（20xx—20xx年）》。《计划》通过实施“万企送岗就业工程”“万凤还巢创业工程”“万人创新创富工程”“万匠培育强基工程”“四万工程”，让企业和创业者得实惠，激发全社会创新动力、创业活力、创富能力，实现百姓就业更充分和居民收入快速增长。
淮安市人社局副局长张峰介绍说，为调动企业吸纳各类群体就业的积极性，《计划》采取了一系列让企业得实惠的`政策手段：稳岗补贴政策，对不裁员、少裁员的，按该企业及其职工上年度实际缴纳失业保险费总额的50%给予稳岗补贴。降低失业保险费率，失业保险费率降至1。5%。其中困难企业暂时无力缴纳社会保险费的，可缓缴除基本医疗保险费之外的社会保险费，缓缴期最长6个月。社保补贴政策，用人单位吸纳就业困难人员或高校毕业生等重点就业群体就业，按实际缴纳的社会保险费给予全额补贴，最长3年。企业贷款政策，劳动密集型和科技型小微企业贷款最高不超过300万元，按规定享受利息补贴。
《计划》提出，每年建设5个技能大师工作室、每年评选10名企业首席技师，获选技能大师工作室领办人给予其一次性1万元岗位津贴和4万元工作室建设经费，获选企业首席技师给与其一次性经费补贴4000元。
在高校毕业生引进上，《计划》也出台了一系列优惠政策。对“双一流”高校研究生和紧缺专业优秀本科生，直接面试选聘；对报考江苏省选调生进入组织考察未录用人员，通过面谈，双向选择选聘。
通过这一系列政策，到20xx年，全市确保实现新增城镇就业24万人以上，全市90%以上的企业实现阶段性零缺工，扶持农村劳动力自主创业1。5万人，培养年销售超亿元的“科技企业家”100名左右、其他科技企业家不少于400名，引进创富科技人才2400名，每年至少引进50名留学回国人员来淮创业，每年新增高技能人才1万名以上。
三年行动计划 篇4
20xx年8月22日至8月23日，我参加了闵行区《上海市学前教育三年行动计划》的培训，深有感触。通过这次培训，我深深感受到我区对学前教育的高度重视，把学前教育摆在优先发展的战略地位，提出了加强医教结合，促进幼儿健康发展，促进学前教育规模与内涵同步发展，有效缓解“入园难”问题，不断满足人民群众对学前教育的需求，促进幼儿身心发展、快乐成长，建立科学发展的学前教育体制。
作为园长，我个人认为《上海市学前教育三年行动计划》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识，不但提出了未来3年我市学前教育发展的具体目标，而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”，因此，我们要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。要达到这一目标，幼儿教师的专业水平是关键因素，因为幼儿园教师作为教育实践者，直接决定教育的效果。我园教师的专业水平发展不平衡，部分教师专业水平偏低。虽然教育观念日趋科学化，但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现，在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等方面的具体行动策略还有待于不断完善。可以说，我园教师的专业发展状况与《上海市学前教育三年行动计划》对幼儿园教师专业发展水平的要求还相差很远。推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。目前我园青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的.艺术，不断提升业务素质。因此，我们幼儿园教师要想真正担负起《上海市学前教育三年行动计划》所赋予的责任，需要不断提高自身的专业能力。为此，我园将通过各种途径来提高教师的专业水平。
首先，最重要的是学习。我们充分调动教师提高自身教育素养，掌握操作技能的主动性、创造性，帮助教师懂得作为幼儿教师，除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外，还需要不断开拓自己的知识面，树立“终身学习”的理念。我们组织教师依据幼儿的发展目标，根据自身的需要和特长，制定自我发展计划。鼓励教师进行业务进修，使教师自身发展目标与幼儿的培养目标融为一体。我们要针对幼儿师资情况制定详细的师训计划，实施开展各类自我培训活动，优化教师成长环境。对新教师，我们采用师徒结对帮带的形式帮助，使其以最佳的状态步入轨道;对两年以上教龄的教师，我们通过针对性的带教，使她们在教育教学上逐步形成自己鲜明的特色。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索;在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。
通过这次培训以后，我会将《上海市学前教育三年行动计划》的精神落实到各项工作中去，准确把握《上海市学前教育三年行动计划》的主要精神，把学习贯彻《上海市学前教育三年行动计划》与开展创先争优活动紧密结合，推动我园各项工作的科学发展。抓住机遇、加快发展，不断提高教育教学水平，更好地为幼儿和家长服务，争创人民满意的幼儿园。
金XX
三年行动计划 篇5
近年来，蓬莱市把发展学前教育，作为推动教育事业发展和改善民生的重要任务，纳入政府工作的重要议事日程，先后出台《学前教育三年行动计划》、《关于健全学前教育管理体制的实施意见》，初步形成了政府主导、公办为主、民办补充的办园体制，推动了学前教育科学、快速、健康发展。目前，全市现有各级各类幼儿园82所，公办及公办性质幼儿园38所，省级实验园1所，省级示范园6所，烟台市级示范园21所，烟台市级一类园24所。全市在园幼儿9768人，学前三年幼儿入园率94。8%，学前一年幼儿入园率达到100%。幼儿教师（含园长）566名，学历达标率达到98。7%，专业合格率达到91%。20xx年6月16日，《中国教育报》第2版头条以《偏远农村孩子也能上公办园》为题，全面介绍了蓬莱市在学前教育建设方面的经验。
一是增加经费投入，落实教育惠民政策。一方面，市委市政府把学前教育作为重要惠民工程，逐年加大学前教育经费投入，其中20xx年投入700万元。同时，先后投入5000多万元用于园舍建设，共新建、改扩建幼儿园26所，建筑面积1。5万平方米，基本满足学前幼儿入园需求。另一方面，市教体局建立健全学前教育表彰奖励制度，每年都对学前教育先进单位和先进个人进行专项表彰，设立专项经费，奖励有突出成绩的单位和个人。同时，严格按照《烟台市学前教育政府助学金暂行管理办法》，将各项教育惠民政策落到实处。20xx年，安排专项经费34。78万元，对933名家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予资助，资助比例达到10%。
二是拓宽筹资渠道，扩大学前教育资源。按照“地方政府拨一块，幼儿收费取一块，社会赞助拿一块”的渠道，不断扩大学前教育资源，加快幼儿园建设步伐。一方面，引导小区配套建设幼儿园。在小区建设之初，根据小区规模，配套建设幼儿园，建成后无偿交由教育部门主管。二小幼儿园就是海梦苑小区配套幼儿园，建成后无偿交给第二实验小学管理，学校安排了一位专业素质高、业务能力强的中层领导任园长，目前该园已交付使用。另外，和谐家园小区和半岛兰庭小区均配套建设6个班级以上规模的幼儿园，近期将交付使用。另一方面，鼓励社会力量举办幼儿园。为改善居民孩子上学条件，抹直口社区投资近3000万元，精心打造的一所省级示范幼儿园——华澳幼儿园，对本社区的孩子实行免费入园。5月份，该幼儿园又投资近百万元，新购置了两辆标准校车。
三是建设乡镇中心园，倡导普及学校办园。一方面，利用校舍布局调整的有利时机，根据学龄人口分布情况深入实际，科学测算入园人数，科学合理建设中心园。同时，每一所中心园，选派中心小学的中层领导担任园长，并培训部分专业素质高的年轻小学教师充实到幼儿教师队伍当中，不断提高保教质量。另一方面，采取召开专题会议、外出考察、参观等形式，不断提高小学校长学前教育工作的认识，倡导和普及学校办园，同时鼓励校长们多方筹措资金，努力改善办园条件，扩大办园规模。坐落在蓬莱市南部山区的.王庄小学幼儿园是宋校长利用一年多的时间，硬是在一个废弃的厂房上改建起来的，前来检查验收的领导说：没想到在这么偏僻的南部山区，竟然能有一所这么漂亮的幼儿园，蓬莱的学前教育管理真是“横到边，竖到底”；龙山店小学幼儿园是利用中学富余校舍多方筹资，将原来破旧不堪的旧校舍改建成了一所花园式幼儿园，这两所幼儿园现都已通过烟台市级示范幼儿园的达标验收。目前，蓬莱市农村小学办园率达到84%，86%的学校办园达到了烟台市级一类幼儿园标准。
三年行动计划 篇6
同志们、朋友们：
春风吹拂万物苏，又是一年植树时。在第39个植树节即将到来之际，我们在这里举行“造绿添彩三年行动计划”启动仪式，这是践行绿色发展理念，落实“五优并进”战略举措，加快美丽崛起，建设生态名城的一项务实之举，也是一件功在当代、利在千秋的大事实事。在此，我谨代表县委、县政府对行动计划的启动，表示热烈的祝贺！
多年来，我县围绕建设森林****，坚持县镇村三级联动、政企民三方推动，坚持不懈组织开展声势浩大的全民义务植树活动，广大干部群众共同播种了孕育希望的绿色，也收获了“绿水青山就是金山银山”的硕果。目前，全县森林面积164.5万亩，全市最多，生态林每年发挥生态效益12亿元；平原绿化率19.5%，森林覆盖率63%，均为全市最高；并且创成了省级森林城市、国家园林县城和全市首个国家生态县。
造绿添彩是有生命、会呼吸的基础设施。接下来，总的是要以“造绿添彩三年行动计划”为抓手，全力推进超70个重点绿化工程建设，全面提升我县绿化美化水平。今天启动仪式开工建设的5个项目，包括主会场的毛屿港景观工程一期，还有4个分会场的甬临线复线双水—岔路段绿化提升、气象北路道路绿化提升、白溪流域前童段河道彩化、黄墩公园绿化等工程，总投资4.8亿元，可以说打响了行动计划的.“第一枪”。各级各部门要立足当前、着眼三年，统筹谋划、做好规划，加强指导、强化保障，提高种、管、养质量，确保种植一片、成活一片、美化一片。特别要将行动计划与三改一拆、四边三化、五水共治等生态建设组合拳紧密结合起来，开展多树种、多色彩、多层次造林，块状、带状、线状造林，沿路、沿溪、沿村、沿海造林，不断提高森林覆盖率和生态效益。各项目业主和施工单位要精心组织实施，保质量、保安全、保进度，把每个项目都建成优质工程、安全工程和群众满意工程。
同志们、朋友们，当前正是植树造林的好时节。在此，希望全县党员干部带头响应行动、带头参加行动，撸起袖子加油干、甩开膀子加快干，充分调动广大群众和社会力量积极参与，全面营造起义务植树、造绿添彩的浓厚氛围，齐心协力为创建国家级森林城市、国家生态文明建设示范县扎实基础，为建设生态名城、打造两湾明珠，力争早日跻身全国强县第一方阵作出新的更大贡献！
三年行动计划 篇7
为深入贯彻落实温州市“大拆大整”专项行动系列部署，全面推进《苍南县小微企业成长提升专项行动方案》，结合全县“四无”生产经营单位整治及企业搬迁改造工作，2月14日，苍南县人民政府办公室下发《中小微企业创业园建设三年行动计划（20xx-2019年）》。
小微创业园升级版
计划按照以整治促提升、以倒逼促转型的总体要求，以打造小微企业创业园升级版，实现节约用地，助推小微企业集聚转型发展为目的，以标本兼治、查补短板、堵疏结合为原则，采取建园、搬迁和培育等多管齐下的`措施，为“四无”单位整治、企业搬迁改造、小微企业转型升级提供良好承接平台，促进一批小微企业加速成长提升。
力促小微集聚发展
根据计划安排，到20xx年底，全县开工、改造、规划建设小微企业创业园23个，计划总用地3736.17亩，实现新增供地数880亩，建成生产及配套用房面积120万平方米，其中建成省级示范小微企业创业园2个。新增入驻企业300家左右，三年培育入园企业小升规100家以上，解决一批小微企业发展空间问题，消除安全隐患，达到促进中小微企业集聚发展的目的，为大拆大整、“五水共治”、企业搬迁改造和“低小散”整治取得成效提供保障，为促进产镇联动，产城融合起到积极示范作用。
产镇联动 产城融合
温州市市场监管 为深入贯彻落实温州市“大拆大整”专项行动系列部署，全面推进《苍南县小微企业成长提升专项行动方案》，结合全县“四无”生产经营单位整治及企业搬迁改造工作。
三年行动计划 篇8
为落实市教育局《开展学前教育三年行动计划网络巡展的通知》精神，进一步推动我镇学前教育事业发展和幼儿园建设，现将我镇20xx年学前教育工作三年行动计划推进情况简要汇报。
界河镇位于滕州北部，辖63个行政村，总人口近八万人，农业人口6。8万，是马铃薯的重要生产基地，同时也是著名的土豆之乡。全镇共有注册幼儿园8处，其中，中心幼儿园为政府办园，家园博弈为企业办园。全镇40个班，在园幼儿1130人，教职工总数82人，其中，公办教师10人，农村非公办教师72人，学历合格率87%。全镇学前三年受教育率达到70%，学前一年受教育率 99、8%。近年来，我镇始终把教育工作作为经济建设和社会发展的支撑点，把学前教育工作当作一项基础性工作来抓，立足镇情，不断规范办园秩序，积极开展园所建设和达标等一系列活动，努力营造全社会关心支持学前教育的浓厚氛围，使学前教育工作开展的既扎扎实实又卓有成效。
1、加强领导，努力形成学前教育建设工作合力。全市学前教育工作会议结束以后，界河镇政府及时成立了工作领导小组，分管领导亲自抓学前教育工作，多次召开学前教育专题会、调研会、动员会及园所建设现场会，分析学前教育面临的问题和形势，研究解决问题的方法和措施，并结合本镇实际，明确了以镇中心幼儿园为骨干、以学校办园为主体、以个体办园为补充的办园体制，积极推进幼儿园达标活动。同时，立足本镇实际，就影响我镇学前教育工作的各种因素进行了深入细致的调研分析，认真研读《界河镇学前教育三年行动计划》的具体方案和措施，统一了思想，提高了认识，营造了齐心协力抓幼教的良好氛围。
2、强化机制。将学前教育规划的顺利实施列为年终考核，充分利用网络、媒体等资源，推动全社会共同育人氛围的形成。宣传学前教育工作的典型经验，引导家庭、社会树立正确的成才观、育儿观。净化幼儿园周边环境，确保校外教育活动的安全有序，形成良好的社会育人氛围。
4、不断发展壮大联办幼儿园的主体力量。按照“就近入园、扩大规模、村校联办”的原则，根据我镇实际情况，在科学论证的基础上，按照《界河镇镇学前教育三年行动计划》，盘活资源，对闲置的`校舍，镇政府采取回收、购买、租用、借用、调节等多种方式新建和改建村办幼儿园，使园舍达标。20xx年以来除中心幼儿园外，20xx年投资15万元，完成丁马楼幼儿园和东曹幼儿园改建任务，实现周边村街幼儿园的撤并， 20xx年新建了丁庄和后枣幼儿园 20xx年将再新建赵辛街和徐营幼儿园，就形成了全镇幼儿园中心园为骨干和小学附设为主体的两种办园模式。
5 、努力改善园所内部设施条件。先后投资20万多元，对中心幼儿园各种玩具配备达200余件；为节约资金，在室内外环境布置方面，倡导各幼儿园发动教职工自己动手，并鼓励幼儿积极参与到环境创设活动中来；在玩教具配备方面，要求尽量利用农村丰富的自然材料、废旧物品进行收集、自制，据不完全统计，近几年全镇幼儿教师自制教玩具达20xx多件，为发展幼儿教育做出了贡献。
6、不断提升整体办园质量。近年来，全镇实行“镇村一体化管理模式”，积极开展教学观摩、优质课评比、教学基本功比赛、绘画、小歌手比赛等教研教改活动。
7、提高教师素质和待遇，我们先后为幼儿教师三次提高工资，同时还组织骨干幼儿教师分别去滨、洪绪、东郭等参加业务学习。每年暑假，我们都要加强对幼师的业务培训。不断加强业务指导。强化安全管理。制定了《幼儿园安全工作检查评分细则》，与各幼儿园签订《幼儿园安全工作责任书》。同时坚持每学期组织开展安全工作专项检查，对发现的安全隐患督促限期整改。保证了广大幼儿能够安全上学，做到了让家长放心，让社会满意。
我镇学前教育工作虽然取得了一定成绩，但是我们也清醒地认识到，我们的工作与上级各级领导的要求和广大群众的期望还有很大的差距。今后，我们将进一步加强对学前教育工作的领导，理顺关系，加强管理，不断强化工作措施，解放思想，与时俱进，扎实工作，开拓创新，全面提高教育质量和办学效益，推动基层教育事业健康、持续、协调发展，为界河镇经济社会发展做出新的更大的贡献。
三年行动计划 篇9
一、指导思想：
学前教育作为素质教育的启蒙阶段，幼儿园的教育有着其特殊而又重要的地位，回顾“十五”的成败得失，思索未来金山卫镇中心幼儿园如何适应当今社会的和谐发展，在实施“科教兴区”、“人才强区”战略，建设充满智慧的金山教育的今天立于不败之地，更有后继发展势头，全面提高教职工的素质与保教质量，力求做到不说大话、空话、假话，本着实事求是态度，按“十一五”发展规划的目标，制定20xx~2008三年行动计划。
二、存在的问题：
1、事业状况：
由于各种条件的制约，金卫幼儿园现有教学班13个，只接纳本镇3~6岁幼儿共有480多名，各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2~4岁幼儿无法解决，幼儿入园率仅为70℅左右（其中有部分幼儿就读石化其他幼儿园），根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。
2、师资队伍状况：
在编教师32人（教育局06年核定编额为40人），按1：8.3师生比要求，所需教师60人，不足部分聘用临时工补充，由于流动性大，目前担任保育员、营养员、门卫工作的12人中间，只有一人持有中级营养员证，其余均未取得相关证书。
3、园舍环境状况：
金山卫镇中心幼儿园于1992年建造，当时只有一幢教学楼，每学期开设四个班，而各村也设有村办幼儿园1~2个班，随着城乡一体化的建设，农民动迁进镇，到20xx年6月，撤并了所有的村办幼儿园，如今，中心幼儿园各班幼儿数严重超额，幼儿上课、吃饭、睡觉就一间教室，十分拥挤（人均占有建筑面积仅
2.5平方米，而按“九五”标准人均占有建筑面积应为12.5平方米），大午睡室内每天安置160多个孩子睡觉，空气质量、卫生要求等无法达标。
4、经费：
我幼儿园1/3的临时聘用人员的工资福利全部是幼儿园管理费中开支，一年约20万左右。在编教师的年终目标管理奖、高温费等也是从管理费中开支，一年约35万。由于同工不同酬，临时工的报酬低，待遇差，流动性较大，教师也逐渐向收入偏高的地区流动，幼儿园每年的管理费收入近90℅用于人头费，因而改造设施、设备的投入就较少，园舍设施陈旧落后，厨房狭小，不达标，幼儿活动场地有限，学习、生活配备设施资源不足，存在着诸多不安全因素，家长满意率较低。
总而言之，办园条件的滞后严重地制约了素质教育的全面实施，也阻碍了幼儿园的发展，目前的条件已远远不能满足人民群众日益增长的接受高质量教育的需求。
三、三年行动计划：
（一）、事业发展具体目标：
1、规模目标：
自20xx年起，我镇预计每年有200名左右幼儿入园就读，总人数近700名，预计教学班将超过20个，我们将在镇政府、教育局的大力支持下，06年内将规划筹建新园舍，07年完成金卫幼儿园新园舍的迁建工作，达到《上海市幼儿园装备标准》，接纳全镇2~6岁适龄儿童入园，达到托幼一体化，满足社会需求。
2、保教队伍建设目标：
（1）、领导班子目标：有德有识，有情有度，相互信任，相互支持，科学管理，开拓创新。
A、实行园长负责制，完善管理网络，加强内部改革，“以人为本”充分发挥教职工的积极性，形成团结、进取、创新、求实的园风园貌。
B、依法办学，以德立园，转变观念，提高综合能力，赶超同类幼儿园的先进水平。
（2）、师资队伍建设目标：师德良好，积极进取，教研结合，敬业爱岗，务实创新。
A、进一步提高教师学历层次，到20xx年上岗教师在100%达到大专学历的基础上，60 %的教师学历达本科，100%的教师计算机达标，100%带班教师普通话达国家标准。
B、至20xx年，中心幼儿园至少有4位教师成为区级骨干教师，更多的'教师成为幼儿园的骨干教师。
C、至20xx年，凡在岗的带班教师100%持教师资格证（包括外聘人员）。
D、积极创造条件，鼓励保育员、营养员参加业务培训，到20xx年，做到90%持证上岗。
3、保教工作目标：
以幼儿为本，培养兴趣，健康活泼，好奇探究，全面发展。
（1）、创设良好的教育和保育环境，让幼儿生活在一个温馨、亲切和睦的气氛中。
（2）、树立一日活动即课程的思想，全面贯彻落实二期课改的精神，做到面向全体，让幼儿在自主活动中获得全面发展。
（3）、以教研促教学，提高教研活动质量，提高教科研能力，争取达到优秀教研组标准。
（4）、加强横向联系，与本区内同级幼儿园结对子，取长补短，提高本园的保教质量。
（5）、建立德育为首的工作方略。实现育人工作的全程化、全纳化和全方位。
（6）、实施以园为本的课程管理机制，建立健全教师培训制度、质量管理制度和评价奖惩制度。
4、家长工作：
（1）、继续办好家长学校，主动与幼儿家长配合，利用多种形式指导家长
开展各种有益活动，交流育儿经验。
（2）、每学期一次向家长开放半日活动，每月一次家园联系活动，完善幼儿园网页，建立班级主页、幼儿个人信息档案，让家长更多了解幼儿园的教育教学情况，促进家园同步教育。
（3）、依托社区、街道，成立早教中心，完善面向0~3岁婴幼儿家长和看护人员普及科学育儿指导的管理网络，满足0~3岁婴幼儿家长多样化的早期教养服务需求，提高早期教育的科学性，加强对有特殊需要的儿童早期教育与康复的研究与实践。
5、其他工作：
（1）、加强党建工作，加强政治思想工作，加强各层面干部培养考核选拔工作。考察发展新党员，吸收优秀青年教师加入党组织。
（2）、继续发挥共青团、工会组织的作用，开展丰富多彩的活动，定期召开教代会，凝聚干群力量，充分发挥工会组织的协调、监督作用。
（3）、引入竞争机制，改革人事制度，评聘分离，岗薪挂钩，多劳多得，优劳优酬，逐步提高教职工的福利待遇，充分调动教师的工作积极性。
（4）、推进教育现代技术信息化工程，每个教室配置电化教育设备。
（5）、继续做好财务管理、校产管理电算化工作。
（6）、档案管理更科学化，规范化，达到区级优秀档案室标准。
（二）、实现目标和任务的主要措施：
1、争取上级主管部门、镇政府领导的支持，依靠社会力量，新建园舍，完善配套设施，改善办园条件。
2、统一规划，作好安排，创造条件，鼓励教师参加学历进修及各类培训学习，提高文化素养及业务能力。
3、利用一切宣传空间，宣传学前教育的重要意义，依法办学，以德立园，以实绩取信于民，提高学前幼儿入园入托率。
4、严格管理，实行岗位聘任制。加强师德师风建设，明确岗位职责，建立
一系列的规章制度及考核条例，采取必要的奖罚措施，激励教职工奋发向上，努力完成各自的任务，提高保教质量。
5、稳定现有的师资队伍，向社会招聘各类人才，做好保育员培训持证上岗工作，创造条件，让营养员有深造机会，力争人人持证上岗。
以上是我园今后三年发展的设想和规划，很不完善，在实施过程中视情况予以适当调整。要实现规划中的目标，必须加强自身能力的提高，尽心尽责，做好工作。同时，还必须得到上级有关部门的关心和重视，给予支持和指导。
三年行动计划 篇10
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔20xx〕7号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》，推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，根据国务院办公厅批准并转发的《教育部、发展改革委、财政部、体育总局关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国办发[20xx]53号）的精神，为实现到“十二五”期末，学校体育场地设施总体达到国家标准，初步配齐体育教师，基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制和学校体育持续健康发展的保障机制，推进学校体育工作的改革与发展，特制学校体育工作三年行动计划。
一、指导思想
坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，围绕“我校学生健康成长”的目标，使我校学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，以重普及、促提高为原则，坚持体制机制的完善，着眼于学生体育兴趣培养和体育锻炼习惯和健康生活方式的养成，促进体育教育发展，为加快实现教育现代化而努力。
二、工作目标
近年来，我校不断完善和落实各项学校体育工作的政策措施，广泛开展阳光体育运动，有力推进了学校体育改革发展。但总体上看，学校体育仍是教育工作中的薄弱环节。今后几年内，我校还将继续深入推进学校体育改革发展，力争到“十二五”期末，学校体育场地设施总体达到国家标准，基本形成学校体育持续健康发展的保障机制，基本建成科学规范的学校体育评价机制。
（一）全面加强教育、体育“十二五”规划的执行，深化体教结合，贯彻执行《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《全民健身实施计划》，促进学生全面健康发展。
1.要实施好体育课程和课外体育活动。要切实保证学生每天一小时校园体育活动，严禁缩减学生校园体育活动时间。要因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案，在校本课程中科学的安排体育课时。要着力培养学生的体育爱好、
运动兴趣和技能特长，让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。要加快教师结构调整，专业匹配有学历、有能力、有特长的学校体育教师。建立健全体育教师培养体系，鼓励吸引退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育教育工作。到20xx年要对全校体育教师进行一轮培训。保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。对体育教师组织学生训练比赛和开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等，要纳入教学工作量。
2.要加大学校体育设施建设力度，在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施建设，推动学校体育设施和器材逐步达到国家标准。大力推动公共体育场馆和运动设施向学生免费和优惠开放，学校体育场馆设施在课余和节假日应向学生优惠开放。
3.各学校每年要对所有学生进行体质健康测试，并将有关情况反馈到学生家长手中。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容，以加强学校体育工作绩效评估。
4.要切实保障学校体育经费，合理保证学校公用经费中10%用于体育的支出，并随公用经费标准提高而逐步增加。教育督导机构要定期联合有关部门开展学校体育工作专项督导，并将督导评估结果及时向社会公示。
（二）坚持“资源共享、人才共育、特色共建、成果共创”的原则，完善学生体育后备人才挖掘、培养和输送的工作体制和运行机制，要充分发挥体育社团、运动队的示范带动作用，夯实学校体育工作基础。。
（三）按照“人人有项目、班班有活动”，让每位学生真正掌握2项体育技能的要求，组织开展学校阳光体育活动、体育特色学校上报工作、阳光体育示范校的评选表彰工作等，推动学校体育工作蓬勃有序开展。
（四）加强体育教师、教练员队伍的教育、培训与管理的力度，打造一支职业道德高尚、业务素质过硬、专业技能精湛的体育教师人才队伍。
（五）加大对外交流，开拓视野，选送优秀教练员（体育老师）参加省内外的考察与培训，争取参加省市级的体育比赛，为扩大视野和提高技能搭建平台。
（六）全面促进竞技体育成绩的提高，确保每年一届的全镇体育运动会和一年一届的学校运动会及单项比赛制度化、规范化，并逐步提高参与面和活动质量。
三、工作措施
（一）加强领导，完善工作职能
一是进一步发挥好学校体育工作领导小组的作用，每年召开一次学校体育工作专题会，完善各项工作机制，布置、协调、检查学校体育工作。
二是规范学校体育工作领导小组和运动委员会的职能，定期召开由主管校长、负责处室，有关单位人员参加的工作例会，落实领导小组的决策，解决学校体育工作推进中的具体问题。
三是加强学校体育工作督导，由学校体育工作领导小组体育组定期对学校实施《国家学生体质健康标准》工作进行工作督查，将督查、检查结果纳入学校评估与考核指标。
（二）转变观念，加强对学校体育工作内涵的新认识
一是加强宣传，转变观念。围绕提高学生学生身体健康素质目标，实行教育重心转移，即由应试教育人才培养模式转为重视素质教育的全面提高。
二是提高学校体育活动吸引力。加强课内与课外执行力度，以学校体育社团创建、体育特色项目营建及体育活动开展为首要任务，进一步激发学生自觉参与体育活动的兴趣。
三是提高项目布局的发展力。调整与完善项目布局，拓展体育活动项目品种，为学生体育项目的普及与身体素质的提高提供有效组织保证，满足学生个性化、多样化的'体育课程需求。
（三）加强调研，建立健全布局网络
推进“学校有特色，人人会运动”项目建设。坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，挖掘学校已有体育优势项目内涵，营造校园体育文化氛围，提升学生自觉运动的兴趣，确保每个学生学会2项体育技能，提高学生体质健康水平，形成学校体育工作特色。
（四）加强督导，完善评估机制
在学校体育的深化推进中，将把教育督导、活动评估、重点提升、等级评定、表彰奖励、宣传引导作为学校体育特色深化的有效措施。
一是对学生体育项目开展情况进行教育督察。把学校体育项目发展作为考核评估必有的重点内容，加强教育部门和学校体育部门的履责行为。
二是对学生运动队建设实施动态管理。建立与完善学生体育俱乐部的管理机制，实施动态的工作指导和检查。
（五）加大投入，积极推进合理资源配置
一是在经费投入上，设立专项资金，用于体育比赛、学校评比、教师培训、考核激励等，并采用前期初投，过程指导与检查，结合结果奖励的办法，加大对学校体育工作的经费投入和管理保障。
二是加强硬件建设力度，结合十二五规划及项目发展需求，继续推进学校体育场地改建和体育场地增建，在改建和增建过程中，加强沟通和协商，使场地建设兼顾项目普及的使用需要。
三是加强体育教师队伍建设，促进新体育教师的快速成长，满足体育教学的需要，合理计算工作量，提高薪酬。
四是进一步优化整合资源，探索建设多元利用、多方整合的模式，使场地建设既满足学校师生需要，又满足学校周边社区体育活动的需要，形成多层次、多方面的公共体育服务体系。真正做到“学校安全得到保障、对外开放时段得到保证”两方面兼顾。
（六）创新机制，加强教练员队伍、体育教师队伍建设
加大培训力度，开展体育教师专业化培训，做好定量学习记录、细化评价机制，并计入年度绩效评估考核；鼓励教练员、体育教师多参加有关的各类学习班和培训班。有条件的建立由体育教师、教练员组成的项目中心组，制定保障制度，开展相关业务学习及活动。
（七）正确引导，深化体育竞赛工作改革
一是以学生课外文体活动工程和阳光体育活动为契机，努力建设丰富多彩的校园体育文化。积极探索我校学体育竞赛工作改革方案，通过多种形式比赛的有机组合，构建多元化、多层面、多渠道的学生体育比赛平台，开展更多、更好、更安全、更便捷、更有实效的学生喜闻乐见的体育锻炼与活动比赛，吸引更多的
学生培养终身体育的理念，满足广学生的体育文化需求，塑造“更快、更高、更强”的人文精神，促进学校体育得到进一步的普及和提高。
二是以《国家学生体质健康标准》测试为主线，推动学校校本课程建设，充分利用和整合现有资源，拓展学校课外体育文化的社会影响力。积极开拓社会优质资源，加大合作力度，提升学生体育活动发展空间。
积极完善学生体质健康配套建设与监控制度，实现学校在监测、考核、评价、宣传表彰工作中的联动，同时以“健身处方”形式促进学生日常科学锻炼和良好品德行为、健康生活方式的养成。
还要共同探索研究，做到管好、用好、利用好体质监测各种仪器，提高体质监测中心的利用率，有效发挥利用各种仪器的功能和应有效能，建立健全学生身体健康档案，为指导体育教师有针对性地施教，引导学生科学健身做出贡献。
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