复习计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的复习计划9篇，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　20xx年物理中考复习计划

　　物理科中考复习的有关问题，谈谈我对物理复习的认识和做法：

　　一、明确责任，坚定信心，营造氛围。

　　作为一名初三物理教师，我们深知，中考不仅是对教师业务水平、教学能力、学生素质的考核，也是教研组工作、教师的工作意识的考核，我深知我的教学以及成绩将代表着学校并且直接影响到上级对学校的考核，同时我们也知道要树立物理科在学校的地位，必须搞好初三的物理教学成绩，务必团结一致，共同营造教学和学习物理的氛围、教研的氛围，牢固树立责任感和共损同荣的观念。

　　二、团结协作，发挥集体智慧

　　明确了职责，统一了认识后，加强教研组的合作，在这方面我们没有更多新颖的形式，只是我们重在一个“实”字，在我们备课组内不是简单的统一进度、统一考试，而是通过实实在在的合作达到提高效能的`目的，具体的做法是：

　　1、研究教学，优化课堂。教学成绩的高低关键看课堂教学，优化课堂教学仅靠个人力量是很局限的，我采取独立钻研、集体讨论、相互交流、取长补短、因人而异、共同提高的形式，逐章、逐节、进行研究讨论，各抒已见，精心准备每一节课，精选典型例题，用我们的艰辛换取学生的便利，用我们的探索使学生少走弯路。

　　2、使用好资料和信息。我校理、化、生教研组订阅部分物理科教学和中考的资料，并分别从网上、其他资料书上收集初三教学和中考的相关有用信息，不断改进和完善初三复习资料，做到资料针对性强、实效性高。

　　3、定时测试，及时反馈。自己认真选题整理好后在备课组内交流传阅，成员也可以把自已收集到的好题、新题型作补充, 讨论形成定卷后统一时间考试，测验完成后进行试卷分析和质量分析，及时掌握学生情况，反思教学，调整教学。

　　4、研究中考的信息，我们非常注意中考命题思路和中考动态，对照《泸州市中考考试说明》，利用集体备课时间分析考试范围、考题形式、各个知识点考查的程度、并且关注热点与教材的结合点等。

　　三、科学制定计划?稳步扎实复习。

　　第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。

　　按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系。加强基础时，突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此，出部分知识点填空题，,配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。 (教师讲稿、学生的知识点、训练题)进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、)

　　第二阶段：专题训练。

　　这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。对于比较难的专题，例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可在教研组内讨论,题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。

　　第三阶段：模拟测试阶段。

　　精选3-4套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题，(注重解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全市性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题的一些具体要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要的失分。)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。

　　四.要加强分层复习，努力提高合格率

　　关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式。

　　①从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练(自编一到二套以基础题为主的练习题)

　　②、侧重辅导，关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励，培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点考题

复习计划篇2

　　一、指导思想：

　　为了更好的完成本学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：

　　一、复习方法

　　采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

　　二、复习目标与措施

　　1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

　　2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。

　　3、对中等生既要鼓励又要关注。

　　三、复习内容

　　字：1、日积月累里所有的生字组词。

　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

　　4、每个单元的听写要过关。

　　词：1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。

　　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

　　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

　　4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

　　5、根据句意填出适当的词语。

　　句：1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

　　2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点，

　　3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

　　4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

　　5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

　　6、关联词的.应用。会正确使用关联词语。

　　阅读：1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。

　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

　　3、正确使用标点。

　　4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。

　　5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

　　6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。

　　习作：

　　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号

　　最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。

复习计划篇3

　　初三是人生之路的一个转折点，进入初三，就意味着要面临中考.作为中学生，就应该学会从各方面调整自己，作好充分准备，以良好心态去迎接挑战，迎接中考.

　　保持良好的心理状态进入初三，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝一试” ，因此首先应该保持坦然的心境，以一种平和、快乐心态去对待一切.其次，要有坚强的意志，积极向上的生活态度.学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中经常会遇到各种各样的困难，我们应正确对待困难，具有克服困难的勇气和决心，始终保持积极向上的生活态度.如一遇困难，情绪讥耽罐甘忒仿闺湿酣溅便一落千丈，自暴自弃，“破罐子破摔”，终将一事无成.其三，增强自信心，树立必胜信念.自信心是同学们排除困难消除紧张的动力.当你感到身处困境，百思不得其解时，坚信“我能行”，“我会胜利”，就会使自己信心大增，就能够尽快走出失败的困境，从而取得最后胜利.

　　调整学习思路，掌握科学方法进入初三，同学们学习日益紧张，只有掌握科学的学习方法，才能做到事半功倍，收到良好效果.那么，如何科学地学习呢？其一，全面掌握，夯实基础.俗话说“万变不离其宗”，不管怎样变化的题目，都与课本知识息息相关.其二，根据中考各部分内容所占比例来确定各学科学习的重点.如语文重视语言表达能力的考查，加大阅读与写作的分量;英语听说读写几方面中，重视听说的'测试;数学加大了考查应用知识解决生活中实际问题能力的力度;理化增加了实践能力考查的部分等.通过了解、分析，我们就能瞄准方向，把重点放在这些方面加强学习和训练.其三，关注社会，活用知识.我们在学习书本知识同时，要想到自己身边有哪些类似现象，该如何分析、处理，从而做到举一反三，培养自己解决实际问题的能力.其四，以我为主，精心计划.除课上学习外，课外学习一定要体现“以我为主”的特点，不可别人怎么学习我就怎么学习.一是在时间分配上，要根据自己各学科状况划分时间.二是在要求上，根据自己成绩状况而定.三是在学习方法上，以自我钻研为主，相互讨论为辅，有条不紊地完成学习任务，实现自己的学习目标.

　　保持最佳生理状态首先是科学地使用大脑.建议每天至少保证夜里6小时睡眠时间，中午小憩半小时左右.各科内容交替学习，合理使用大脑不同区域.其次要合理地补充营养，提高记忆力.

复习计划篇4

　　一、学情分析：

　　五年级共有学生34人，大部分学生能够比较好地配合老师完成教学任务。但有部分学生的反应要慢一些，学习比较困难，学习基础差，学习习惯不好，因而学习效果不理想。大部分学生已基本养成了一些比较好的学习习惯，能自觉地做好练习和复习中的准备工作，有一定的解决数学实际问题的能力，但仍存在一些不良的学习习惯，有小一部分学生要老师和家长的督促才能完成作业，还有个别同学不愿意回答问题，明知道自己不懂也不问，也不能独立完成作业。针对以上情况制订如下复习计划：

　　二、复习重、难点：

　　（一）复习重点：

　　1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。

　　2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。

　　3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。

　　5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中实物的表面积、

　　体积的测量和计算。

　　6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转90°。

　　（二）复习难点：

　　1、在方格纸上将一个简单图形旋转90°。

　　2、分数的意义和基本性质的实际运用。

　　3、生活中某些实物的表面积和体积的测量及计算。

　　4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。

　　5、对统计图中的数据进行合理分析。

　　三、复习目标：

　　（一）知识目标：

　　1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

　　2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。

　　3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　　4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

　　5、探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形，会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。

　　（二）能力目标：

　　1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题能力，提高解题的正确率。

　　2、加强对知识点的区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析能力，能正确解答各种类型的实际问题。

　　4、通过复习，提高学生解题的灵活性以及正确性。

　　四、复习措施：

　　1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识进行整合。

　　2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和系统性要强。

　　3、教师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的`，难理解的，遗漏的要重点讲。

　　4、加强作业设计，进行分层练习。复习中的练习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性。要注意区别对待不

　　同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

　　5、加强对学困生的辅导，建立优生与学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。

　　6、要重视学生积极主动地参与到复习过程中去。重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　五、复习课时安排：

　　1、长方体和立方体..........................................................2课时

　　2、分数加减法..................................................................1课时

　　3、分数意义和性质..........................................................2课时

　　4、因数和倍数..................................................................1课时

　　5、图形的变换、统计、数学广角..................................1课时

　　6、综合练习......................................................................2课时

复习计划篇5

　　一、学生学习情况分析

　　本班有学生43名，大部分学生学习的主动性强，对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但个别学生的学习积极性缺乏，字迹比较潦草，成绩停留在不前，还有几个头痛的是成绩可以，只是拼音都不会拼读，失分较严重。

　　二、复习内容

　　1．汉语拼音

　　（1）在这段时间里，分单元让学生复习掌握生字，再次听写，达到巩固的效果。（全班同学的要求）。在一次听写之后，自觉性差的同学重视不够，留下二次听写，在这样的监督下学生掌握的情况又能有所提高。（对个别懒的学生）。

　　（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。（试卷的练习）

　　2．读读背背

　　（1）背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。

　　（2）通过默写的方式加以巩固。

　　3．掌握课内阅读

　　两个单元一节课的复习进度，来对课文做回顾。需要掌握的中心思想，人物体会，重点段落内容分析等重要知识点，确保学生在课内阅读部分减少失分。马上让学生巩固作业本等资料，理清回答问题的思路。

　　4．练习的渗透

　　在这些总体回顾之后，挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何，也让他自己及时的发现问题和自己尚未掌握的知识点，有针对性地及时强化。

　　5．习作

　　在这个学期里，我增加了一个作文记录的作业，让学生每天看一篇作文并做好笔记，在期末的作文学习中能把平时提炼的优秀内容、语句等做快速的查阅。同时摘录也是对文章中心思想的把握，可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

　　三、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的'关键。

　　四、复习方法

　　1．引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读，利用晨读，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背诵并默写。

　　2．引导学生，多读书、多积累、精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

　　3．以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是复习练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

　　4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

　　5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。

复习计划篇6

　　期末复习计划

　　转眼间，经过4个月的紧张的学习，一个学期又临近结束了。如何有效利用时间，提高复习效率成了期末复习质量的好坏的关键，这也关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞

　　好期末综合复习，意义非常重大。特制定复习计划如下：

　　本学期末复习时间为5课时，时间比较短，所以计划列表如下：

　　16周

　　复习第一单元——串讲并有当堂内容的检查，总结重点，难点，复习依据（区检测练习题）

　　17周

　　复习第二单元——串讲并有当堂内容的检查总结重点，难点，复习依据（区检测练习题）。

　　17周

　　复习第三单元——串讲并有当堂内容的检查，总结重点，难点，复习依据（区检测练习题）。

　　18周

　　对于之前的`练习总结出一套综合练习题，并强化针对各种题型的答题方法。

　　18周

　　查缺补漏，对于之前因时间问题没有提醒的知识点再次点明其重要意义。回答学生所提出的不清楚或不明确的问题。（范围大的可以再次针对所有同学讲清）

　　以上的复习计划是针对与中间层次制定的，对于具体的学生问题具体分析，在个别班级或有些小的变动，但是大的复习方向没有变动。

　　通过以上五节课时的复习，估计会对学生本学期的历史学习有较为全面的知识的巩固，使学生认清历史的学习不仅是能取得一个好的考核成绩，而是可以形成一个全面系统的历史观，历史学科整体的掌握。

复习计划篇7

　　第一轮：分类进行整理复习

　　（一）数与代数

　　包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考。

　　1、整数和小数部分：复习整、小数、分数和百分数的概念以及四则运算、分数的基本性质和数学问题。

　　2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。

　　3、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

　　4、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；复习正反比例的意义和判断，会用比和比例的知识解答生活问题。

　　（二）空间与图形

　　包括图形的认识与测量、图形与变换、图形与位置。

　　1、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征以及体积和表面积的计算。

　　2、实际操作：复习平移、旋转、对称、扩大和缩小等现象，能正确地根据所给数据画出图形。

　　（三）统计与可能性

　　简单的统计：复习统计表、统计图、求平均数

　　（四）综合应用

　　有趣的平衡、邮票中的数学问题。

　　第二轮：模拟试卷进行过关，查漏补缺。

　　1、通过复习让学生比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验的习惯。

　　2、通过复习让学生牢固地掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

　　3、通过复习让学生牢固掌握所学几何形体的特征，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

　　4、通过复习使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

　　5、通过复习使学生牢固的掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　关键：在复习过程中，要引导学生主动的整理复习，目的是复习时做到有的放矢、查漏补缺，尽量使每位学生在复习时得到最大程度的'提高。

　　复习的具体措施

　　1、首先根据本班学生实际情况，注重基础知识掌握的同时，培养学生综合运用知识的能力。

　　2、复习课上提倡学生主动的复习模式。最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：

　　（1）自行复习整理、自我质疑；

　　（2）小组讨论、合作攻关；

　　（3）检测反馈、了解学情；

　　（4）查漏补缺；

　　（5）师生互动、相互质疑。

　　3、做好提优补差工作。组织课堂复习、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是后进生的辅导，除了教师辅导以外，借助学习小组在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。让辅导小老师督促他们每天的作业完成情况，基础知识的过关情况，公式的过关情况。进行一次总结，评比出优秀辅导小老师和进步生。

复习计划篇8

　　一、复习目标

　　1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系，

　　2、提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。

　　3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。

　　4、通过练习，进一步引导学生规范答题。

　　二、复习措施

　　1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。

　　2、合理划分好专题。专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。

　　3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。同时备课组内部多听课，多交流。

　　4、实施分层教学。A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。

　　5、提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。专题的`知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。

　　6、加强综合备课组活动。在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。

　　7、加强文综考试方法的指导。

　　8、练习、考试合理安排。要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。

　　9、加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。

　　三、时间安排

　　3月26日——5月15日学科内专题复习

　　5月15日——5月20日热点专题复习

　　5月20日——6月初查缺补漏

复习计划篇9

　　今天下午考研完毕我突然感觉到一种从未有过的放松，结果无论如何，重要的在于过程。以前我一直这么跟自己说，也一直这么跟学弟学妹们说：真正走过来！我想说的，能够切身体会这种感受的就在考研的那两天。我不紧张，我自己清楚，可是我不淡定生物钟紊乱睡不着觉但是这些都是浮云其实晚上只要能好好的休息五到六个小时我想说其实对第二天的发挥不会造成影响当然能睡着是最好的好吧！我提几点建议吧！

　　1．过程，真的过程很重要。稳扎稳打，考研不难，坚持下来很难！坚持不是你今天找教室过去了，而是你今天在教室的时间都收获了。

　　2．按部就班的来，不要急。什么时间复习什么，做什么工作。即使你现在不知道，但到时你会明白的.。因为都在干的基本上就是正常的流程，现在不用急。

　　3．人们都说八月份前期好好的在数学和英语上下功夫。其实说句实话我觉得如果你能有魄力提前下功夫我觉得是最明智的，当然这样我真的不知道你是否能很好的保持着一个好的状态到最后！其实这也无所谓，当别人都在看的东西你发现自己已经看过了，那时，如果你还有心的话，是不会因此而放松的，只会有一种轻松淡定的心情很好的继续走自己的路。考研就是这么个过程，而且我可以肯定的说这歌过程好走，只要你真的决定要考研！

　　4．政治。我想说政治一定不要下太大功夫，只需要在十月份开始看就ok了。好好把大纲看看，不要觉得任汝芬系列就是好的。其实你能很好的把大纲看三遍，最好再把二十题好好背背肖四任四看看真的不是问题，如果你真的觉得十月份除了政治还有专业课很多东西要准备，没有到位的话，我只能说这不是因为政治看的时间晚了。原因只有两个：（1）专业课资料太多你没有计划好；（2）你前期的工作没有做到位所有从头到尾又回到了我刚开始说的提前准备（这里指的是专业课在三本以上的，比如西财的）。

　　5．我最后想实实在在的说句：很多人觉得别人虽然这么说，但你就是觉得或许应该那样来，也或者你认为别人说的正确，但慢慢的你发现不适合你自己！我能说的是：这不是重点，重点是你要明白，这真的是过来人，真的在奋斗，在努力的过程中把握的。至于是否适合你自己得看个人！有的人只是希望别人给个建议，结果也或许只是图个心理安慰，觉得是自己了解了些还是一如既往的走着自己看不到底的路。要知道有些东西你是可以直接拿来的，可以少走很多路！

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