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小学美术教案设计：小蝌蚪
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小学美术教案设计：小蝌蚪，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术教案设计：小蝌蚪1
活动目标：
1、会用手指点画方法表现小蝌蚪的基本特征，圆圆的脑袋，细细的尾巴，黑色的皮肤。
2、通过观察、讨论、练习，会用点、按的方法画出小蝌蚪的身体，用手指侧面拉出尾巴，并表现出向不同方向游的蝌蚪。
3、对手指点画感兴趣，体验与小伙伴在一起画画的快乐。
活动准备：
墨汁、宣纸背景图、小蝌蚪找妈妈视频、抹布
活动重难点：
重点：会用点、按的方法画小蝌蚪身体，用手指侧面拉出尾巴
难点：通过拉出不同方向的尾巴来表示小蝌蚪是向不同方向游来游去的
活动过程：
一、回忆故事导入
1、师：小朋友们还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？
2、师：我们一起再来看看这个故事，看看小蝌蚪是怎么找妈妈的
二、播放小蝌蚪视频
1、看一小段停住。
师：这是小蝌蚪吗？它是什么样子的？
引导幼儿说出小蝌蚪圆圆的脑袋，细细的尾巴
2、继续播放小蝌蚪到处游泳的'视频
师：小蝌蚪在池塘里游来游去找妈妈，他们是怎么游的？一直往一个地方游吗？总结：小蝌蚪是黑色的，圆圆的脑袋，细细的尾巴，朝不同方向游
三、探索手指点画小蝌蚪
1、介绍绘画材料和探索绘画方法
师：今天我们也来画一画小蝌蚪，一起来看看我们用什么画。（宣纸和墨汁）怎么画小蝌蚪？用手指来试试看。手指圆圆的，变成小蝌蚪的脑袋，尾巴怎么画？请幼儿讨论尾巴的画法。
画完脑袋后，把手指侧过来，轻轻一拉，拉出一条细细的尾巴
2、幼儿练习探索点画小蝌蚪
幼儿在纸上自由练习，针对幼儿绘画情况，进行提示总结。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）
3、出示宣纸水墨画背景图
师：小朋友们，这里有一个小池塘，池塘里有荷叶还有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你们来帮帮它吧！
幼儿分组点画小蝌蚪。
4、欣赏作品
小学美术教案设计：小蝌蚪2
[教学目标]
1、了解小蝌蚪的外形特征，动态以及在绘画中多个点状相似性如何进行疏密排列组合，构成有趣的画面。
2、能根据特定情境推理思考，在绘画中自如表达想象，培养孩子们发散性思维及绘画表现能力。
3、能增强孩子们热爱生活，热爱家人，热爱动物的情感，对母亲充满感恩之情。
[教学重点]
讲解小蝌蚪的外形特征，动态及相似点的疏密排列组合。
[教学难点]
如何运用多个点状相似形，排列组合成富有童趣，富有想法的画面。
[教学过程]
一、儿歌导入，揭示课题
播放儿歌《小蝌蚪找妈妈》并提出问题：孩子们听完儿歌，那我们想一想，本节课的主人翁会是谁呢？（生：小蝌蚪）
师出示课题：小蝌蚪，“今天，我们就来一起学习和认识小蝌蚪。
二、学习新授
1、了解小蝌蚪的外形特征。
（1）变魔术环节： 师出示黑豆并提出问题“谁能将黑豆变成小蝌蚪呢？并邀请几位小小魔术师上台进行添画。
（2）对比环节： 学生添画的作品和老师提前画好的作品对比，引导学生说出在添加小蝌蚪尾巴时应避免：不能太长;不能太短；不能太粗。
2、了解小蝌蚪的不同动态。
对比环节: 再次，引导学生仔细观察老师的作品，画的两个小蝌蚪，通过对比学生发现两个小蝌蚪的尾巴是不一样的，并找一位同学说一说。
师生共同总结：
(1)、小蝌蚪在游动的时候，尾巴通常是弯的（有左右摇摆弯，有勾着尾巴向上弯或像下弯……）引导孩子们要善于观察，在创作时要画出小蝌蚪丰富的动态变化。
（2）、小蝌蚪在静止不动时尾巴通常是直的。
3、了解小蝌蚪三，五成群游动时，队伍会发生疏，密变化。
（1）化妆环节：老师提议学生闭上眼睛，老师要给小蝌蚪化妆了。
孩子们睁开眼睛发现，其中一个小蝌蚪，老师给添加了哭脸表情，并引导学生思考小蝌蚪为什么会哭呢？
生：(1)……
(2)……
(3)……
引导学生说出不同的答案，可以锻炼孩子们的发散性思维。
借学生的思维说出答案，原来是小蝌蚪在找妈妈的路途中和兄弟姐妹失散了。
（2）讲故事环节：老师开始讲，小蝌蚪的兄弟弟姐妹，排排队游过来，来找小蝌蚪了，他们游啊游，游啊游……这时突然一棵枯树枝掉入了水中，引导学生思考，小蝌蚪的队伍会发生怎样的变化呢？并邀请一位同学上黑板上摆一摆变化后的队伍。
引导学生说出小蝌蚪的心理变化：有的小蝌蚪胆子很小被树枝吓的往四面八方跑，有的小蝌蚪好奇心特别重，非要在游回来，看看这个庞然大物究竟是什么？。
师生共同总结：小蝌蚪在三，五成群游动时队伍会发生疏，密变化。
3、学生大胆想象阶段和大胆创作阶段。
引导学生思考，创作作业：小蝌蚪在找妈妈的路途中或者旅途中除了遇到枯树枝还会遇到什么或者发生什么有趣的事情呢？
生：(1)……
(2)……
(3)……
鼓励学生大胆说出自己的想法，为孩子们大胆创作阶段做出铺垫。
播放儿歌《小蝌蚪找妈妈》，孩子们伴随着儿歌，畅游在绘画中。
4、 展评阶段。
引导孩子们回顾儿歌内容，小蝌蚪在找妈妈的路途中，第一个遇到的是谁………。
生：金鱼
师把提前精心准备好的“金鱼展板”发给一组，并告诉一组学生把创作完的作品贴到“金鱼展板”上。
第二个遇到的是谁？
生：乌龟
师把提前精心准备好的“乌龟展板”发给二组，并告诉二组学生把创作完的作品贴到“乌龟展板”上。
那第三个会是谁？儿歌里面没有，老师引导学生猜想可能是大龙虾，并把提前精心准备好的“大龙虾展板”发给三组，并告诉三组学生把创作完的作品贴到“大龙虾展板”上。
那第四个会是谁？儿歌里面没有，老师引导学生猜想可能是大螃蟹，并把提前精心准备好的'“大螃蟹展板”发给四组，并告诉四组学生把创作完的作品贴到“大螃蟹展板”上。
每组找代表上台说一说自己组的作品创作思路以及老师根据学生的作品，不足之处提出点评及建议。
5、课外拓展阶段。
（1）师带领学生回顾本节课所学重点内容。
（2）感恩母爱。播放伴奏曲游子吟，全班同学齐生朗读《游子吟》。老师根据小蝌蚪找妈妈的故事，告诉孩子们，青蛙妈妈也在焦急的找他的孩子们，世界上最伟大的就是母爱，所以孩子们在平时的生活中要多体谅自己的妈妈，面对学习时养成好的学习习惯；面对生活时养成好的生活习惯。总之，以一颗感恩的心去回报我们的母亲。
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