大班教案(汇总10篇)

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案(汇总10篇)

大班教案篇1

　　活动准备

　　1、知识准备：知道在日常生活中什么现象可以称之为移动，并能举出例子。

　　2、教具准备：一只很重的箱子、绳子、圆形木棍、一些乒乓球、没有水的水槽、一些水、吸铁石、钉子、纸、录像带等。

　　活动过程

　　1、引题，引起幼儿兴趣，培养幼儿集体合作的乐趣。

　　（先在教师的一侧放一只重箱子）“小朋友们，老师早上碰到了一件怪事，你们想知道吗？……那小朋友看看，今天我们的教室有什么变化？（让幼儿去寻找，发现那只箱子）对，多了一只箱子。老师本想把这只箱子移开，因为它放在这里不方便大家活动，可是就老师一个人，怎么也移不动这只箱子，你们谁能帮老师想想办法（启发幼儿用集体的力量来推动，在此基础上再引导幼儿我们还可以用什么方法，启发幼儿用绳子和木棍。）在幼儿操作时，教师要适宜的进行引导，对幼儿讲解初浅的物体移动的原理。”

　　2、进一步启发引导，培养幼儿积极探索的习惯。

　　（1）提供给幼儿一只没有水的水槽，一些乒乓球和一些水，启发幼儿怎样使水槽中的乒乓球移到槽面上来。

　　（2）提供给

　　幼儿吸铁石、钉子和纸，启发幼儿不用手直接接触钉子怎样使钉子从纸的'一头移到另一头。

　　3、教师对刚刚的活动进行小节。

　　4、观看录像带，内容为本班幼儿日常活动中移动物体时的过程，巩固幼儿对物体是怎样移动的认识。在此活动中，因为录像中的主体是幼儿，因此幼儿肯定会出现出乎意料的情况，教师要注意适宜的引导。

　　5、提供给幼儿录像中的材料让幼儿动手操作，体验观看后在操作的不同体会，启发引导幼儿注意日常生活。

　　活动建议：

　　如果时间不够，活动过程中的4和5可以作为活动延伸，另外还可以组织幼儿到户外体验，巩固幼儿课内的知识。

　　活动目标

　　1、通过幼儿亲自动手操作，培养幼儿动手动脑的能力和探究的兴趣。

　　2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。

　　3、通过合作培养幼儿集体活动的乐趣。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、幼儿初步了解我国国旗的特征。

　　2、我们都爱国旗，萌发热爱祖国的情感。

　　活动重点难点：

　　掌握折五角星正确的'方法

　　二、材料与环境创设：

　　国旗一面，红黄彩纸、剪刀

　　三、设计思路：

　　现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语，但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的，在此活动中我们将围绕着五角星的折法的讨论而开展此活动。

　　五、活动流程：

　　观察国旗——幼儿交流——模仿升国旗——幼儿动手做

　　六、活动过程：

　　1、教师出示国旗，幼儿观察国旗特征，说说所代表的意思

　　2、幼儿交流，如何制作国旗上的五角星

　　3、幼儿模仿升国旗

　　4、幼儿动手制作一面国旗

　　5、交流作品。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。

　　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

　　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

　　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

　　4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

　　活动过程：

　　（一）以故事情景引起幼儿兴趣。

　　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

　　师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。

　　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

　　师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）

　　师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

　　（二）联想创作

　　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。

　　师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。

　　师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。

　　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？

　　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

　　师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

　　师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。

　　师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）

　　3、讨论作画方法：

　　师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。画的时候要把它们的'特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？

　　师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）

　　师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

　　（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。

　　1、交代要求

　　师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

　　2、观察指导

　　a.提醒幼儿将大象贝贝画大。

　　b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　　c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

　　d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

　　（四）讲评

　　1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

　　师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。

　　师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）

　　2、教师选取部分作品续编故事结尾。

　　师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？

　　（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最后……"来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。）

　　师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？

　　3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　孩子们对陀螺感兴趣是从易志福小朋友带来的五彩陀螺开始的，这个五颜六色的会唱歌的小玩意一下子就把所有孩子们的目光锁住了。他们即好奇又兴奋，对这个会唱歌的陀螺表现出强烈的求知欲望。孩子们蠢蠢欲动，都想试一试，玩一玩，目不转睛的盯着这悠悠转的陀螺争先恐后的问易志福：“能让我转一转吗？”“给我玩一玩，好吗？”“让我试一试吧？”……在新《纲要》中提出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，于是，我迅速捕捉幼儿的这时的兴趣和需要，让幼儿利用生活中触手可及、俯拾皆是的资源，从直接、简单的操作活动中开始享受到自主探究、主动表现带来的乐趣。让幼儿在做中学、做中思，在做中亲身感受科学、探索科学。由此，我设计了《有趣的陀螺》这一科学活动。

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。

　　2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。

　　3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1. 物质准备 ⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。 ⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。 ⑶摄像机、陀螺擂台赛。

　　2. 经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。

　　活动过程：

　　一、“转转发布会”───设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望

　　1. “转转发布会”后提问：

　　⑴你是怎样让陀螺转动起来的？

　　⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？

　　⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。

　　2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。

　　指导语：陀螺是什么样子的？

　　（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）

　　二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果

　　1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？

　　（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案）

　　2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的.设计思路。

　　设计步骤如下：

　　⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色；

　　⑵将装饰好的图形剪下；

　　⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。

　　3. 陀螺产生了

　　幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。

　　注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。⑵找准中心点，注意掌握重心。

　　三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）

　　1.比一比，谁的陀螺转动时间长？

　　2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？

　　活动延伸：

　　运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。

　　活动反思：

　　幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和实施：

　　第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。

　　在实践中，我们改变传统的“教”的模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置“转转发布会”教师成为活动的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣和热情。

　　第二，通过“做”陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探索科学。

　　幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的实验以失败告终。解其惑，展其趣，在幼儿碰到挫折时，积极有效的师幼互动十分重要，教师若能关注孩子失败的原因，引导幼儿勇敢地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材料制作过于简单等等，在不断的质疑中寻求症结所在，并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动，在多重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果，与同伴交流经验，加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深发展。

　　第三，通过“比陀螺”验证自己的制作，共享实验的成功与失败。

　　有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程中，我们鼓励幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此教师录制了此环节，对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生，延续幼儿的探究热情，而以兴趣为目标的擂台赛，更让幼儿体验探究和创新乐趣。

　　孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始，教师应用即有趣又能引起儿童科学思考的情景或方式引入主题，使孩子们关注周围常见事物，感到科学并不遥远，科学就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向，保证探究的有效性，不断地支持孩子们的科学探究活动。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，感受到友谊的温暖。

　　2、学会原谅，宽容，懂得珍惜友谊。

　　3、敢于表达与表现自己理解和想法。

　　活动准备：

　　绘本视频，"抱一抱"音乐游戏，难过的大熊塑一张，袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。

　　活动过程：

　　一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

　　1、师：今天呢，崔老师想和小朋友们一起度过一段快乐的时光，你们开不开心呀？既然开心，哪谁愿意和老师拥抱一下呢？

　　2、师：看来都愿意和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思？

　　3、师小结：拥抱的意思就是：和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友！让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱，好吗？（背景音乐）

　　4、在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的快乐。

　　5、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，心里是什么感觉？（温暖，开心，快乐，高兴，舒服）师：今天也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了，那是件很快乐的事情，可是有一只小动物却很伤心，看看他是谁？（出示难过的大熊）提问：大熊怎么了？大熊为什么哭了？（幼儿猜测），那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来欣赏这个故事吧！

　　二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》

　　1、播放片头说出故事的名字《大熊的拥抱节》

　　2、播放故事第一段，了解大熊的想法。

　　提问：

　　1）大熊给自己定了一个什么目标？（和100个人拥抱，交100个朋友）

　　2）如果你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？（提示算算家里的，幼儿园的总共是几人啊？）师：大熊想和100个人拥抱，这个美好的愿望能实现吗？我们接着往下看

　　3、播放故事第二段，理解小动物的语言。

　　师：刚才大熊遇到了谁？（袋鼠，兔妹妹，狐狸），他们拥抱了吗？他们是怎么说的？

　　引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。

　　提问：究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢？（幼儿回答）大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看到底是什么令人生气的`事情呢，接着往下看！

　　4、播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。

　　1）原来大熊真的做了许多错误的事情，都有哪些错误的事情？（把萝卜拔光，揪别人尾巴）2）那小朋友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事？（幼儿回答）3）那如果做错了，应该怎么补救呢？还可以做什么事让人重新喜欢你呢？（幼儿自由讲述）

　　5、播放故事第四段和第五段师：大熊和你们想的一样，决定向小动物们道歉，道了歉之后小动物们会怎么做呢？你觉得小动物们会做什么？（幼儿猜想）师：最后大熊又哭了，为什么又哭了？（感动），和第一次哭有什么区别？

　　师：当你和好朋友发生不愉快的事，朋友原谅你了，你的心情是怎样的？

　　6、完整地播放故事师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地欣赏一遍吧！

　　7、结束离场师：你们喜欢大熊吗？愿意和她成为好朋友吗？今天大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧！

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。

　　2.能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。

　　3.掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。

　　活动准备

　　ppt课件：四大发明

　　声音

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、有趣的造纸术

　　1.师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。

　　请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。

　　2.引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。

　　幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？

　　让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；

　　有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。

　　3.启发幼儿思考：纸是怎么来的？

　　幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。

　　激发幼儿对创造发明的兴趣。

　　4.启发幼儿讨论：纸可以做什么用？

　　如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。

　　让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。

　　二、神奇的火药

　　1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。

　　2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。

　　3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。

　　三、指南针

　　1.让幼儿回忆做船的`经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。

　　2.出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，

　　并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。

　　3.教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，

　　现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。

　　4.启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。

　　四、印刷术（同上简单介绍）

　　教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。

　　现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。

　　激发幼儿的爱国心。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。

　　2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、促进幼儿的.创新思维与动作协调发展。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。

　　2、放松音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分：我说你做

　　孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。

　　之后稍进行放松。

　　二、基本部分

　　1、游戏：越过障碍

　　▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。

　　要求：不能碰到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。

　　教师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。

　　▲男孩、女孩交换游戏。

　　教师小结。

　　2、游戏：穿过鳄鱼池

　　玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。

　　规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了

　　▲ 教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。

　　之后教师小结。

　　三、结束部分

　　放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。

　　活动反思：

　　长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课?如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄?本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验;在于玩法的多变——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动;还在于规则的遵守——保护自己和他人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。

大班教案篇8

　　一、活动目标

　　1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　　2 能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　　3 乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　　二、活动准备

　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　三、活动过程

　　（一）视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2 师：为什么会发生这样的'事情呢?

　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　　1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

　　2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

　　3 了解交通标志的分类。

　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

　　4 判断交通行为对与错。

　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　（三）自制交通标志棋1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　　2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　　2 教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

　　3 教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

大班教案篇9

　　教学目标：

　　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

　　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

　　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

　　2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

　　提问： 1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？” 2）小雨点落在地上的.声音是怎样的？ 3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。 2、提问： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？ 2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ 3）为什么要送给荷花姐姐？

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　六、编诗歌

　　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

　　七、延伸活动

　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

　　编辑：boluo

　　诗歌：借伞

　　作者：张慧

　　放学了，雨仍然下着，

　　哗哗哗，哗哗哗

　　小朋友的伞借给了老师，

　　老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”

　　小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1，让幼儿不受大小，颜色，摆放位置的干扰，正确辨认几何形体，并分类。

　　2，通过游戏认识生活中的几何形体，体验游戏的的愉悦感。

　　3，引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1,课件，2.幼儿玩具,3.生活中物品，4.练习卡片，5.音乐律动。

　　活动过程：

　　一.热身，音乐律动《公共汽车》

　　师：老师收到了几何形体乐园的园长，给小朋友们发来的邀请函，请小朋友们去那里参观，老姐我们的小气车来了，请小朋友们上车，我们出发了。（播放音乐）二.导入：情境导入（构建区和拼插区玩具混放）师：不知道是哪位小朋友，玩完玩具没收拾好，请小朋友帮忙那收拾好，分分类摆放整齐。

　　提问：1.小朋友们是怎么分类的？

　　2.构建区有哪些形体？（长方体，正方体，球体）三.练习：师：几个形体乐园的园长要和小朋友玩闯关的游戏，小朋友们有信心通关吗？过全关有奖品哦（勇士小勋章和一件形体礼物）1.第一关，课件，请幼儿观察图画上有哪些形体，并统计数量。（长方体，正方体，球体，圆柱体）2.第二关，生活中物品，老师说出一种形体，幼儿快速的找出行对应的物品，（可多次练习）并统计数量3.第三关，练习卡，老师出示课件，幼儿根据课件提示在练习卡上练习（几何形体乐园练习片1.2）小结：师：恭喜小朋友们过关，一会老师会发小勋章和礼物，现在老师要问小朋友，1，我们今天到哪里参观了？（几何形体乐园）2.在乐园里我们认识了什么几何形体？（正方体，长方体，球体，圆柱体）活动延伸：1.发现勇士勋章，和几何形体小礼物。

　　2.家庭小任务，回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体？并统计数量。（每位小朋友一张统计表格）活动结束：师：小朋友们玩得开心吗？跟几何形体乐园的园长再见，请小朋友们上车，我们要回家了！（播放开始音乐律动）

　　活动反思：

　　《有趣的拼搭》是一年级学生第一次上的数学的实践活动课。这堂课学生学得很开心。在我的指导、组织下，学生们分组活动。本课是在学生已经基本掌握了四种立体图形的特征的基础上进行教学的。主要是让学生在拼、搭的活动中加深对立体图形特征的认识与理解。教材先安排学生用相同的立体图形拼出各种各样的组合图形，再让学生用不同形状的立体图形，拼搭出又高又稳的.组合图形，其目的有两个，一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征;二是在“看谁搭得又高又稳”的活动中，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。在这个环节里，我首先引导学生读题和看图意，并提出“从题目中，你知道了什么?”的问题，以培养学生认真读题、审题和仔细观察的学习习惯。接着，让学生在小组里讨论:“你想怎样搭呢?”让学生先思考搭一搭的策略，再让学生小组合作进行搭的游戏。

　　在搭的过程中，发现有的小组难以把球放稳，于是问:“小朋友，你们在搭的过程中遇到了什么困难?”当学生提出很难把球放稳时，我抓住时机，让成功了的小组介绍经验，让学生充分表达自己解决问题的方法，并使其他学生在倾听、交流中获得解决问题的最佳办法。然后让学生再次尝试，以验证方法。最后向学生提出:“有什么办法能知道谁搭得高?”引导学生观察教科书中两种搭法的差异，培养学生观察和分析的能力。在“搭一搭”的环节中，由于之前我没有向学生明确要求，且学生一看到了那些积木，就控制不住激动的心情，都争着、抢着来玩，根本不受控制。在每一次操作活动前，要向学生明确每一个操作活动的要求，且在交代要求时，必须让学生注意聆听，培养学生倾听的习惯。并想尽一切办法调控好课堂纪律，以保证课堂教学的有效性。

【大班教案】相关文章：