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教师研修培训心得

时间:2024-01-10 10:05:32 研修 我要投稿

教师研修培训心得范文

  当我们积累了新的体会时,马上将其记录下来,这样能够给人努力向前的动力。应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的教师研修培训心得范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师研修培训心得范文

教师研修培训心得范文1

  我是来自教学一线的中学语文教师,长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究,因此感到工作中压力巨大、困惑诸多,迫切需要较系统的学习充电;自从我市实施初中新课程,由于新课标比原教学大纲有较大的变动,对应教材也有很多的新增内容及很大的变化,因此如何正确理解课标的理念,如何在整体把握初中数学课程的基础上,理解教材的编写意图,处理新旧教材的关系,如何用新课标的理念实施教学,如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等,这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。

  通过这些天的学习,我们感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼,它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念,为我的知识宝库输送了新鲜的血液,为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台;同时还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高,既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念;同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解,时代呼唤高质量的教育,在知识竞争日益激烈的今天,教师的'挑战也日益增强,只有与时俱进才能走在知识的前沿。

  在培训期间,我始终怀着饱满的热情,积极学习,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华。能积极主动思索,真心探讨。这段时间的学习培训,对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学科研能力,是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。

  回顾培训历程的足迹,发现自己的教育理论观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于师德的理解有了新感悟,现在就将我的学习心得总结一下。

  一、学校注重自我管理

  学校能否实现自主发展,提高办学效能,关键是学校自我管理体系的确立与发展。学校应该从自身所具备的条件,学校的文化特点,学校所在地域的实际需要等因素出发,创建起具有校本特色的管理体系,它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。

  二、课堂注重自主教学

  课堂教学是师生共同组成的双边活动,它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。注重言传口授,教师滔滔讲说,学生默默聆听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机,僵化死板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转,课堂上不能形成双向交流的闭合回路,那就会使教师失去调控,违背教学初衷,根本谈不上让学生"养成读书习惯",提高学习数学能力。为此在学习中,感想很深,体会很多,有了一定的收获,受益匪浅。

  1、教学模式的转变。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控能力,熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。

  2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。总之,通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。但我深知,自己还有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革,无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化,老师作为这场改革的体验者,探索者,同时也是课程改革的实施者,任重而道远。

  三、教法和学法的同步性

  如果说学生的"学"是内因,那么教师的"教"就是外因,外因要通过内因起作用。因此,在改进课堂教学中,教师必须重视教会学生"怎样学习"目前多数是从方法到方法的单一指导,这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说,在学生学习过程中,教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强,有典型意义,学生一学就会用,立竿见影。研训告诉我,在教学过程中,教法与学法有同一性,双方的目标指向同一认识过程,完成同一个任务。实际上,教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此,我们要善于将教法与学法辩证地统一起来,并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例,对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。

  学生的学习过程,大体上可分五个相互联系的阶段:

  (1)定向。这是学习过程的开始,在这一阶段里,学生将要弄清学什么、达到什么目的等内容;

  (2)感知。这一阶段学生要从纷繁复杂的事物中去分清主次,把对象从背景中分离出来,把新的事物与旧的印象尽快联系起来;(3)思考。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合,形成科学的概念和知识体系;将知识综合后排成序列,把获得的知识纳入已有的知识系统之中;

  (4)应用。在巩固已学知识的基础上,将学到的知识应用到新的学习中去,或练习,或实验,或测试;

  (5)评价。对自己的学习作出评定,并根据评定情况去有效地调整学习方法。如果课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中,那么教师就不仅仅是"传道、授业、解惑",更重要的是指导学生"开窍有术",使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步"讨论"和"答疑",是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源,又都是接受器。

  它们必须通过学生自己的综合、归纳、比较而完成;第五、六步"自测"和"自结",是课堂信息传递的终极部分,它的任务与学习过程中的"归纳"、"应用"和"评价"相同,是接受到的信息的反馈与强化。通过对照,不难看出这样一个事实:教学与指导学法完全可以同步进行,并且只有"同步",才能真正突出教师的主导作用和学生的主体作用。

  四、总结不足,努力提高

  我在原来虽然取得了一些小小的成绩,但是还是有很多问题值得我深思。

  首先,不爱学习,不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

  其次,不爱积累和动笔。对待任务得过且过,不追求质量,对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。通过这次学习,我回到自己的学校后,将把感悟、体会和教育教学方法应用到教学中去,我并将学到的理念和教育教

  学方法传授给每位教师,改变农村教育的陈旧模式,努力创造现代教育环境,促进学生全面素质和教育教学质量的提高,尽自的力量逐步改善农村学校和城市学校的差距;同时还让我认识到在以后的工作和学习中:

  1、坚持读书,读好书。做好读书计划,时刻提醒自己坚持读书。

  2、多花心思在教学上,做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。

  最后,加强学习现代教育理论,并学以致用。

  1、积极改革课堂教学,让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。

  2、主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。

  3、积极参加课题研究,在课题中提高自己的教育科研能力。

  4、坚持写教育反思,不断积累自己的教育经验。

教师研修培训心得范文2

  暑期培训如约而至,没有往日的慌,但多了一份渴望,渴望知识的心灵,已飞进了名师们的讲堂。20xx年xx月xx日,我们开始了为期x天的学习生涯。

  做惯了讲台上授课的老师,现在变换角色,以学生的身份坐在台下听课,x天的学习,让我明白了作为老师,我们如何做才能使学生学的开心、学得有趣、学的真实!

  一、学的开心

  xx老师在中提出一句话的影响,强调教育是心与心的呼应。需要我们有感性(热爱工作)、理性(遵照发展)、悟性(善于思维创新)、灵性(掌握教育技巧)、韧性(持之以恒),让理念成为一种引领,让目标成为一种动力,让反思成为一种习惯,让创新成为一种追求,让特色成为一种品牌,让合作成为一种分享。最终,让师德之树根深叶茂,当我们如实做到,我们的职业幸福感会大大提升,同时,学生的学习幸福感同样会有所发展!

  二、学的有趣

  xx老师在儿童创意写作方面颇有建树,通过现场教学为我们带来了一场别开生面的作文课,课堂上老师通过不同效果的老鼠作为导入,并采取让孩子们听故事的方法,带领孩子们一起走进中外作家笔下塑造的老鼠,不同的故事,引发他们的思考,让孩子们分享交流,说一说你更喜欢哪一个故事,让学生自己找到兴趣点。鼓励孩子们能有所读,有所思,有所说,水到渠成才有所写。

  xx老师像一个百科全书,纵观全局。但凡文理兼修、学习轻松的中学生,都是在小学养成了良好的阅读习惯。人的大脑好比待垦的.荒地,广泛的高品位的阅读,使它成为热土,只有在这样的沃野里,才有可能长成参天的智慧之树。

  这让已为人父母的老师们深思,对于自己的孩子,你为他买过几本书?读书,就要读适合他们年龄发展特点的书,比如培养孩子们思考力和创造力的儿童哲学书籍,心理健康书籍等。

  作为老师和家长,不仅要买书,更要有方法,会读。其中一点就是大声读整本书给孩子听,亲子(师生)共读共思,何愁与孩子没有共同语言,何愁孩子没有兴趣?

  他还谈到,读书是欠债,写作是还债,幽默风趣的鼓励老师多提笔去写!

  三、学的真实

  xx老师强调,语文学习要回归根本,这样文化传承和思维发展才不会受到阻力。在设计教学设计时,一定要认真研读课标,定目标一定要具体,老师们都发现,学生出错失分的往往是一些简单的书写字。究其根源,是因为我们的课时目标达成度不高,课件太花哨,活动太频繁,课堂太喧闹,这就分散了注意力,助长浮躁之气。出现学生虚假学习、疑似学习、不在学习的现状。细思极恐,在以后的教学设计中,我定会认真设计目标,目标中以学生为主语,课堂上以学生为主体,进行真实的教学!

  有人说:"成长等于经验加反思。"这话是有道理的。不论是初入职场的新教师,还是耕耘多年的老师,我们都需要与时代同步,不断提高自身素质,丰富自己的文化底蕴,经营好自己的课堂,悉心育人,做一名幸福的教师,让学生能学的开心、学得有趣、学的真实!

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