活动方案

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的活动方案7篇，欢迎大家分享。

活动方案

活动方案篇1

　　一、指导思想：为了丰富学生在校的精神文化，充分调动小朋友的运动积极性，展示个体特长，特开展垫乒乓球比赛。

　　二、活动内容：一年级：运球接力赛。二年级：垫球比赛。

　　三、具体活动方案：

　　（一）、持拍托乒乓球接力跑。

　　1、比赛时间：20xx年12月。

　　地点：低段篮球场

　　2、参赛单位：一年级

　　3、参赛人数：每班8人（男女各4）。

　　4、参赛规则：分男子组、女子组和混合组进行比赛。4人一组，运动员持球拍（握姿不限）托乒乓球跑20米并折返交给下一人接力，以最后一个人到达终点（起跑处）计算成绩，用时少的`队名次列前。如中途落球则返需返回起点重新开始。

　　5、取录办法：取男、女组前三名

　　6、报名表一份，于12月10日前交于z，逾期作弃权。

　　7、负责人：z 裁判：z

　　（二）、垫球比赛。

　　1、比赛时间：20xx年12月。

　　地点：低段篮球场

　　2、参赛单位：二年级

　　3、参赛人数：每班10人（男女各5人）。

　　4、参赛规则：在规定的1分钟内垫球，乒乓球掉了可以继续再垫，听到老师的哨声停止垫球。5人一组同时进行。

　　5、取录办法：取个人前六名和团体奖三名，团体奖以10人成绩的总和来确定名次。

　　6、报名表一份，于12月10日前交于z，逾期作弃权。

　　7、负责人：z 裁判：z

　　一年级持拍托乒乓球接力跑报名表

　　班级：

　　姓名（男子组）

　　姓名（女子组）

　　姓名（混合组）

　　二年级垫球比赛报名表

　　班级：

　　姓名（男子组）

　　姓名（女子组）

　　z二小校长室、大队部

活动方案篇2

　　指导思想：

　　以弘扬祖国传统文化艺术为宗旨，本着繁荣社区、校园文化，促进精神文明建设，构建美丽、和谐、文明的家园为目的，并通过开展此项活动，给孩子一个锻炼自己的舞台，以检验自己书法学习的水平，真正做到学以致用，用自己勤学苦练获得的本领为人民服务。

　　活动时间：

　　20xx年1月27日星期日上午9：30至11：30时（周六上午两班和下午1时班），下午13：00至15：00时（周六下午三时班和周日班）（若遇雨雪天注意见老师短信）。

　　活动地点：万贯家园小区好又多超市门口（简易地图见后）。

　　活动要求：

　　因万贯家园位于马路边，所以一定要牢记：安全第一

　　1、所有参加活动的同学都必须由家长陪同。

　　2、服从安排。各位同学要听从老师和各班负责同学的指挥，不擅自行动，有事一定要与老师商量。

　　3、自备笔、墨、红纸等工具，全义务为市民服务。

　　4、对来索要对联的男女老少村民都要热情，以礼相待，切忌以貌取人。

　　5、活动结束后要离开，一定要和老师打声招呼。（王老师电话：13053227409、15805594546）

　　活动程序安排：

　　一、活动前期：

　　1、宣传（班级内宣传和活动地宣传）、动员、报名。

　　2、周六下午三级班同学每人至少准备18个叠好的写“春”红纸（12大6小）。

　　3、周日上午八时班的同学每人认真准备自己最拿手的2副行书春联，并准备8份（4大4小）画好格子或叠好格子的'对联用纸，另加8份写“福”的红纸或横披。

　　4、周六楷书班和周日行楷班班同学每人至少需准备2副春联，（对联内容可上班级博客下载打印），并准备6份叠好（或画好格子的）相应大小的对联用纸。

　　5、活动工具：大小毛笔、墨汁、小碟子、镇纸、小刀、固体胶或双面胶（可能会写大春联，用来粘贴）。

　　二、活动中期：

　　1、张挂横幅标语。（内容见附录，由屯溪龙山幼儿园负责制作悬挂）

　　2、摆放课桌凳。（示意图见后附录，由主办方安排专人监管负责。）

　　3、鸣放爆竹，活动正式开始（由书法教室安排专人负责）。

　　4、学生书写春联，市民随意选用。

　　5、教师巡视指导，维持活动秩序。

　　6、拍照、摄像，留存相关的影像资料。

　　三、活动后期：

　　1、整理活动场所，清洁场地，归还使用的课桌椅。（由主办方安排专人监管，学生家长自行搬回原位。）

　　2、参加活动的同学必须保持活动场地的清洁卫生，离开前记得拾捡遗落在地弃物，清理地面，真正做到：除了脚印和美好印象，什么都不留下。

　　3、做好此项活动的小结及材料的归档。

　　其他事项：

　　因条件有限，本次活动分两批进行，时间见前面安排。

　　烦请各位有数码相机的家长将您拍的照片挑几张好的发到我的电子信箱里。

　　交通方式

　　因本次活动就在屯溪市郊区，交通便捷，所以请自行安排，这里不作建议。乘坐公交车的：可乘坐20路“影都――孙打渔”的车子到万贯家园东苑门口下。

活动方案篇3

　　一、活动目的：

　　1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

　　2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。

　　3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

　　4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。

　　二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐

　　三、活动要求：

　　1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。

　　2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的`孩子在幼儿园的正常表现。

　　3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。

　　4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。

　　四、活动准备：

　　1、各班级教学展示内容设定：于10月16日提将教案初稿与本班半日开放活动方案一齐上交

　　2、加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导，每个班级至少分为4个以上的区域组织幼儿区域活动

　　3、做好间操、户外活动的展示准备，加强间操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。

　　4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作。

　　5、亲子运项目的确定及场地的布置与划分，游戏的玩法与规则的确立并张贴告知家长等。

活动方案篇4

　　一、活动时间：XX年5月17日下午。

　　二、活动目标：随着社会的发展，家乡变的越来越漂亮，

　　通过这次的活动，让同学们把自己眼中的家乡画下来，了解家乡的风土人情，增强爱家乡的意识，为家乡的建设、保护尽自己的义务。同时引发学生结合自己的身边实际，珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活

　　三、活动形式：以爱家乡为主题，通过绘画的活动形式激

　　发学生的爱家乡及团结协作的情感！

　　四、活动准备：绘画纸，铅笔，尺子，水彩笔等

　　五、活动过程：

　　1：给每位同学发一张绘画纸。

　　2：同学们讨论一家我们的家乡在什么地方，有什么特色，

　　例如，住的房子有楼房，毡房，穿的衣服有什么特色，戴的帽子有什么特色，周围山的特色…..同学们把自己眼中的家乡的样子画下来。

　　3：让孩子们提前和老师和爸爸妈妈爷爷奶奶交流一下，让他们讲述一下，或看看XX年前阿合奇的照片是什么样子的和现在家乡的情况比较一下，让孩子们明白。建设家乡是我们每个人的责任和义务，树立为家乡的'每天变的更好而努力的信念。

　　4：孩子们完成作品之后，参加活动的老师按照作品是否突出主题，是否干净，色彩的明艳度，内容是否贴合实际等方面一起评出优秀的作品。

　　5：奖品设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，鼓励奖（交作品的同学都有）

　　六、奖品设置：

　　一等奖 2名奖状2张书包2个

　　二等奖3名奖状3张转笔刀3个

　　三等奖5名奖状5张水彩笔5个

　　鼓励奖若干名铅笔10包

　　七、活动总结：活动结束后总结，通过这次活动，同学们了解了家乡的风土人情，增强爱家乡的意识。

　　一年级组

　　XX年5月16日

活动方案篇5

　　一、活动对象：全园幼儿

　　二、活动形式与要求：

　　（一）、借助多种平台为幼儿提供分享机会，发展幼儿交往能力；

　　1、预设固定的分享活动日，为幼儿提供分享活动机会

　　每周五为分享日，让幼儿从家中带来自己喜欢的食物、玩具或图书等在集体环境中与同伴进行分享，体验分享的快乐，教师引导幼儿进行各种分享交流活动，提升幼儿口语交往与表述和积极的情感

　　2、家园互动利用幼儿生日或节假日，增强孩子交往的主动性

　　无论节日、假日或是每个孩子的生日，我们都可以为孩子创设愉快的交往机会，愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。在幼儿生日当天，孩子是分享的主人，当拿着自己的生日礼物分给同伴时，孩子自己拥有主动分享权，会为自己能与同伴分享快乐而感到自豪；而每当遇到元旦、六一等节日时，我们也可以提醒幼儿，从家中带来中国结等物品，既可以装饰园内环境，发挥家园共育作用，又能让幼儿充分的感受到自己是幼儿园的一分子，为自己做出的奉献而开心。所以，我们可以有效的利用这些机会，在保证安全的前提下，为孩子创造分享的机会，促进孩子交往的主动性和责任感。

　　3、结合教学活动的开展，提升分享意识和社会性责任感；

　　在我们进行的日常教学活动中，特别是一些建构式主题教学活动中，我们也可以借此机会，让幼儿在分享的过程中，感受自己作为社会一分子的责任感，，提升分享意识；

　　（二）、借助多种方式，促进分享活动的顺利开展

　　我们说，分享活动不仅包括物质的分享，还包括精神的分享，所以，我们除了让幼儿带来食物、玩具、图书分享外，还要逐渐过渡到让幼儿理解精神的分享，如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜欢的歌，送给朋友自己喜欢的画，还可以利用谈话方式，让孩子们讲一些有意义的事情，如《快乐的一天》、《我喜欢……》等等，并且互相帮助，向同伴分享自己会的手艺，如折纸、翻绳等，借助多种方式，让幼儿更深的理解分享的含义，体会分享活动的乐趣。

　　（三）、教给孩子分享时必要的交往技能和自己解决问题的技能

　　由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验，在分享活动过程中，往往会出现互相争抢、攻击的.现象，这时就需要我们教师进行正确的引导和帮助，教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语，如：“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式，并鼓励孩子自己解决遇到的困难，处理和同伴之间的矛盾，学会轮流、交换与合作，引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往，提高交往能力。

　　（四）、做好幼儿的观察记录和分析，教师家长作幼儿成长的扶手

　　教师在课题研究过程中、家长在家中，认真观察每个孩子的分享意识和与同伴的互动能力，针对个别孩子进行个案分析，为幼儿提供支持的环境和有益的适当帮助，引导启发幼儿合理的解决冲突，促进幼儿的交往能力和教师的分析反思能力。

　　三、活动时间：每周五

　　四、活动地点：幼儿园家庭

　　五、活动参与：全体幼儿、教师

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