中班教案

时间:2024-01-21 16:49:00 教案大全 我要投稿

中班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标

  1.了解秋天成熟的常见水果,感受秋天丰收的喜悦。

  2.在观察、操作、品尝和交流中进一步发展幼儿的观察力和表达能力。

  3.认识石榴、柿子、山楂、葡萄等水果,了解其主要外形特征、味道等。

  活动准备

  ppt课件—秋天的水果有哪些

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  谈话:现在天气渐渐的凉爽了,你们知道开始进入什么季节了吗?

  教师:秋天是个美丽的季节,秋天有哪些水果成熟了呢?

  二、展开

  1.了解秋天有哪些水果

  (1)请小朋友互相说说秋天有哪些水果?

  教师:小朋友现在我们就来看一看秋天到底有哪些水果呢?

  (2)课件演示:秋天有哪些水果

  让幼儿动过观察图片,认识秋天的水果。

  柿子,苹果,梨子,石榴,大枣,栗子,松子,核桃,银杏,橡子。

  教师:哎哟,秋天的水果可啦,我最喜欢吃水果了,秋天,果实累累。

  秋天水果不仅有人体所需的多种营养,而且还良好的食疗作用,可用来治疗各种疾病。

  2布置水果展销会,对水果进行分类感知。

  (1)幼儿每人拿一种水果互相说说名称、颜色、形状。

  (2)教师用语言描述某种水果的外形特征,请幼儿将所拿的水果放到贴有相应标志的筐子里。

  每种水果筐前请一名幼儿做导购员,介绍这种水果的名称与外形特征。

  小结:水果展销会上有很多水果,有张着大嘴的大石榴。

  有长着一个褐色盖子的黄柿子,有圆圆的红红的小山楂,有一串串的紫葡萄、绿葡萄。

  3生活经验讲述《好吃的水果》,回忆水果的味道。

  小结:石榴子酸酸甜甜,柿子肉又软又甜,山楂吃起来酸酸的

  4游戏《买水果》,巩固对水果外形特征的认识。

  老师扮演售货员,请幼儿扮演买水果的顾客,买时要说出水果的名称和特征,

  如我要买山楂,山楂红红的、酸酸的。谁对了就把水果卖给他。

  5.尝水果。

  (1)为幼儿提供清洗好的水果,请幼儿自己选择自己喜欢的水果品尝。

  (2)提问:你吃的什么水果?是什么味道?除了好吃的果肉,你在里面还发现了什么?

  小结:这些水果都是秋天成熟的,都有果皮、果肉和果核,每一种水果的味道都不一样,营养也不一样,小朋友要经常吃水果。

  三、结束

  在生活中注意观察认知在秋天成熟的其他水果。

  幼儿园中班科学教案《美丽的花》

  幼儿园中班教案

  活动目标

  1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

  2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  活动准备

  1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色笔,画纸等。

  活动过程

  一、感知花的美

  1.课件演示:漂亮的花

  幼儿观看。

  2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?

  看见花你感到怎么样?

  二、感知花的.用途

  1.观察:花的礼物

  (1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?

  (2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

  2.教师小结花的用途

  (1)做药

  (2)可以吃

  (3)泡茶喝

  (4)用花做好看的装饰品。

  (5)清香空气

  (6)可以美容

  三、创造花的艺术品

  1.观察花朵头箍

  提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?

  2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?

  请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。

  3.幼儿绘画:花的礼物

  4.幼儿描述自己的创造。

  四、环保教育

  讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

中班教案 篇2

  活动目标

  乐于倾听同伴的猜测和想法。

  初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

  敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

  活动过程

  1、提出游戏情境

  故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)

  2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲

  (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

  ①初步感知歌曲内容

  T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)

  T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?

  ②用简单动作感知歌曲内容

  T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)

  T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)

  (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

  ①玩“点名点将”游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

  T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜游戏吧!”

  (请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?”

  T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的.游戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。”

  T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。

  ②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

  请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录)

  ③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

  ④同2

  ⑤鼓励幼儿尝试自己点数,游戏3遍

  ⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

  ⑦验证:“到底哪里才是小雨点的家呢?…‘到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!”

  (大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。

  T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

  ⑧根据幼儿的回答,再结合“天上云朵就是我的家”,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

  3、反思自己的“学习过程”

  (1)替换歌词,完整演唱。

  (2)对自己学习过程的回顾:你有没有唱到哪句话比较困难的?有需要帮助的吗?

  (3)面向客人老师唱歌。

  演唱动作建议

  1-2小节,用双手表现小雨点的样子,随歌曲左右

  3-4小节,双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

  5-6小节,左右叉腰,右手在耳边画圈做思考的动作

  7-8小节,双手自然打开,随歌曲左右

  唱游玩法建议

  玩猜谜游戏。围坐成一个圈,先由老师当“点名点将”的人,能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头,到唱歌结束时,老师摸到头的小朋友,就可以去翻荷叶看看后面是什么,看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。

  游戏刚开始由老师示范,当游戏进行2遍后,请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、知道草绳是稻草搓成的,草绳也能变变变。

  2、在“稻草变变变”的基础上,学习缠绕的技能,体验活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动资源:

  1.幼儿带一些稻草和草绳来园。并将一些草绳绕成绳团。

  2.老师事先扎好灯笼、伞、花环的框架。幼儿已学会打结。

  3.好灯笼、伞、花环、魔术棒范例及灯笼的流程图。

  4.彩纸、皱纹纸、橡皮泥等

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  将幼儿带来的稻草和草绳分散摆放在四周。小朋友你们看老师今天给你们带来了什么?谁能说出它们的名字?

  (评析:问题的提出直奔主题,把问题直接抛给幼儿,又调动了幼儿的兴趣,吸引了幼儿的注意力。)

  2、比较探索稻草与草绳的不同之处。

  (1)稻草和草绳一样吗?那谁来说说它们什么地方不一样?(外形、特征、手感)幼儿回答后教师小结:稻草是一根一根的,摸上去有点扁扁的,有一点光滑,而草绳有点粗,有花纹,摸上去很粗糙。

  (2)你们知道稻草是怎么边成草绳的?(幼儿自由回答)

  (3)教师边示范边小结:要搓草绳先要找两根稻草,一只手一根,分别用大拇指夹住,然后把两根稻草交朋友,转动起来,这样一直转转转,眼看稻草快没了,那就再拿一根稻草,放在两根稻草的之间,转动起来,这样一直搓搓搓,长长的草绳就搓成了。(教师示范)

  (评析:幼儿通过细致的观察和生活经验的积累,了解了稻草与草绳的不同,把科学活动和美工活动有机的整合起来,发展幼儿探索知识、了解知识的能力。)

  3、观察范例,探索、学习绕的技能

  (1)长长的草绳有什么用呢?

  (2)老师的手可巧了(出示灯笼、花环、伞、魔术棒),你们看老师用长长的草绳做了什么?你最喜欢哪一样?你可以站到你喜欢的东西的前面,仔细看看它们是用什么方法做成的?(幼儿观看)

  (评析:幼儿带着问题去看,并且还不时地互相交流,体现了幼儿的主体性,发挥了他们的积极性。为后面的制作活动奠定了基础)

  (3)提问:你最喜欢什么?是用什么方法做成的?

  幼儿1:魔术棒是用帮妈妈绕毛线的方法,把绳绕在小棒上,慢慢绕满整个小棒。

  幼儿2:灯笼是把绳子绕在铁丝上的。

  幼儿3:伞也是绕在铁丝上的。

  (评析:教师让幼儿自由发表他们的想法,幼儿在同伴的启发下,不断的拓展经验,为幼儿的大胆探索创造了机会。)

  教师小结:灯笼和散是把绳子绕在铁丝上的,那是怎么绕的呢?我们一起来看一看它绕的步骤,你就会知道了。(出示流程图)这是第一步,你知道它表示什么意思吗?(打个结)第二步就告诉我们要绕了,怎么绕呢?师结合儿歌 “小绳团手中拿,钻进去绕一圈,拉出来向前走,一路走,不停留” 边讲解边示范,绕绕绕,这是绕到灯笼的什么地方?(引导幼儿看第三步)该怎么样呢?(打个结)谁能看得懂第四步?(从另一端打个结开始绕)。第五步:绕满整个灯笼,再用毛线进行装饰就好了。

  伞的的制作方法也是一样的,只不过它只要你从伞顶一直饶到绕满为止。

  (评析:利用流程图,给予了幼儿视觉上的冲击,对幼儿的答案给予了侧面的回应,帮助了幼儿更好的积累经验。儿歌适时适地的.出现,更是将绕的方法用拟人化的手法形象化、简化,方便幼儿更好的掌握绕的技能)

  4、幼儿操作,教师指导

  你们想不想也去绕一绕,做一做?现在你就可以去选择你喜欢的东西去做一做吧!

  5、小结、讲评

  你绕了什么?你们看漂亮吗?

  6、装饰打扮“稻花村”

  我们一起用这些灯笼、花环、小伞、魔术棒去打扮“稻花村”,让我们的“稻花村”更漂亮吧!

  (评析:将课程与环境有机的进行整合,使幼儿增加美的感受,让环境反映幼儿活动的轨迹,也让幼儿感受到成功的喜悦。)

  活动反思:

  本次活动既贴近幼儿的生活又有利于幼儿经验的提升和拓展。一开始就从孩子已有的生活经验出发,并从中挖掘有教育价值的能促进幼儿发展的兴趣点,并以此为依据开展相应的活动。整个活动层层递进,先让幼儿对稻草有了一定的认知经验,再探索、尝试稻草怎样变成草绳,最后利用草绳进行制作,教师能把“球”一次次准确地抛给幼儿,抓住幼儿的兴趣点诱发幼儿的创作欲望,活使动在幼儿主动的说说、看看、议议、操作中更好的达成了目标任务。在整个活动中,幼儿在相对宽松、自由的氛围中,情绪是比较高的,大胆的利用缠绕等技能制作灯笼、伞、花环,也能合理的使用各种装饰和辅助材料,培养了一定的审美意识。在打扮“稻花村”的过程中,也感受到了成功的喜悦,由此活动划上了一个圆满的句号,使活动真正源于生活,又回归于生活。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,并能有表情地朗诵诗歌。

  2、能结合生活经验大胆想象,为小动物寻找雨伞,尝试续编儿歌。

  重点:理解诗歌内容,并能有表情地朗诵。难点:为小动物寻着合适的伞,并能创编儿歌。

  活动准备:

  雨、小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙图片;ppt

  活动过程:

  谈话导入活动

  1、这是哪里?(出示公园背景图)你在公园里看到了什么?小动物们也来公园玩了,你瞧,谁来了?

  教师操作ppt一一出示动物形象及动态。(小鸟飞来了,蚂蚁爬出来了,青蛙跳出来了,小鸡和鸡妈妈也来了)

  2、这么多小动物都出来玩了,它们玩得可高兴了。可是突然,哗啦,哗啦,下雨了,(出示下雨的图片)下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢?

  3、你找找森林里小动物能用什么当雨伞来遮雨呢?(提示幼儿说出大树,蘑菇等) 大树可以当雨伞,我们给大树起个好听的名字,叫什么伞?(大树伞等)

  二、感知理解诗歌

  1、有一首诗歌讲的就是小动物找伞的事情,我们一起来听一听。

  哗啦,哗啦,下雨了,

  小鸟飞到大树下,找了一把大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,找了一把蘑菇伞!

  青蛙跳到荷叶下,找了一把荷叶伞;

  小鸡钻到妈妈的翅膀下,找了一把翅膀伞!

  大家都有一把伞!

  提问:1、小动物们都找到了什么伞? 追问:是怎么到大树下的?用了一个什么动作?

  根据幼儿回答操作ppt将动物的图片移到相应伞下,并用完整诗句回应。我们一边学一学小鸟飞的动作,一边把这一句说一说。

  2、还有什么小动物,找到了什么伞?

  教师根据幼儿回答边演示ppt边完整说出:蚂蚁爬到蘑菇下,找了一把蘑菇伞。我们一边学蚂蚁爬一边来说说这一句。

  3、还剩下一个什么小动物呀?它找了一把什么伞?怎么到妈妈翅膀下的?学一学小鸡钻的动作。你能完整的说一说它找到的雨伞吗?

  教师操作Ppt,完整复述小鸡钻进妈妈的翅膀下,找了一把翅膀伞。

  三、教师再次示范朗诵,幼儿学习朗诵诗歌。

  1、教师再次朗诵诗歌。

  我们来听听看,你们是不是帮小动物们都找到伞了。

  2、师幼共同朗读诗歌:我们一起来说一说小动物们找到的伞。

  根据幼儿所说出示图谱。

  3、这首诗歌好听吗?他还有一个好听的名字叫《动物的.雨伞》。我们一起用好听的声音把这首儿歌来朗读一遍。

  边朗诵教师边将动物图片移至相应伞下。

  4、光好听的声音还不够,你能一边学小动物的动作一边来把这首诗歌念一念吗?

  5、个别幼儿表演朗诵诗歌

  请几个幼儿上来表演,下面的小朋友可以跟着一起说。

  四、仿编诗歌

  1、森林里除了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡还有什么其他小动物吗?

  2、下雨了,你愿意帮它们找找雨伞吗?

  3、你能不能把小动物找到的伞编成一首诗歌吗?我们一起先帮小狗编一个。

  小狗跑到大树下,找了一把大树伞。

  4、幼儿自由仿编。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、大胆探索侧身钻圈的技巧,提高幼儿身体的灵敏性及协调性。

  2、体验帮助他人的乐趣,有勇敢精神。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  【活动准备】

  钻圈,塑料圈,橡皮筋,椅子、地图等。

  【活动过程】

  一、创设情景,以“解放军”的形象引入,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,有一位解放军叔叔受伤了,可是他还要送一张很重要的`地图,那该怎么办啊?(我们帮他送)他告诉我说,途中要经过很多山洞,跳过一个个水坑,还要跑一大段路才能把地图教到解放军阿姨手中。可是我们小朋友的本领还不够,所以让我们一起先来学习一下本领吧。

  二、准备活动:现跟老师一起来放松一下吧!

  教师带领幼儿做准备运动。(头部运动,四肢运动,下蹲,侧走)

  三、基本动作练习。

  1、练习侧身走。

  (1)我们送地图的路上要经过很多山洞,那些山洞很窄,就跟老师前面准备的这个一样,那我们怎么经过这个地方呢?谁来试试看?(请幼儿示范)

  (2)教师小结:这么窄的山洞,我们不能正面走,只能侧着身子,一只脚先迈过去,另一只脚再跟过去。

  (3)我们每个小朋友都来走一走。

  2、练习有高度的侧身走。

  (1)那些山洞除了很窄外还很低,就跟前面这里一样,那又要怎么走呢?(幼儿探索侧身低头走的方法)

  (2)请一个幼儿示范;

  (3)教师小结:原来我们要弯腰、下蹲、低头,一只脚先跨过去,另一只再跟过来;

  (4)集体尝试;

  (5)纠正错误姿势的幼儿。

  四、游戏活动:送地图

  小朋友的本领学得真好,现在我们要准备出发了。

  1、交代任务:解放军叔叔为了安全把地图分成了好多块,每个小朋友都拿一小块地图藏在口袋里,这样即使敌人抓到了我们其中一个,那他还是不知道地图的内容。

  2、交代路线:我们先要跳过一个个的小土坑,然后钻过一连串的山洞,还要跑过一条小路才能把地图交给解放军阿姨。过山洞时,记住可要用我们刚才学到的本领,侧身、弯腰、低头过去,可别把头给磕破了哦。完成任务后请和解放军阿姨一起等待后面的小朋友,一起给他们加油!

  3、完成任务。

  五、放松活动:

  小朋友们真勇敢,帮助解放军叔叔完成了任务,现在让我们来放松一下吧!

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、能注意倾听,理解故事内容,了解磁铁的特点。

  2、知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、

  活动准备

  1、PPT

  2、磁铁

  3、准备一些铁做的东西和非铁做的东西

  活动过程

  (一)出图图片,引出内容

  师:小朋友们来看看今天曹老师为大家带来了以为什么样的朋友?(磁铁、吸铁石)

  让我们来听听看,这块大磁铁身上,发生了什么有趣的事情。

  (二)结合图片,讲述故事

  教师结合PPT图片故事前二自然段

  提问:磁铁来到了什么地方?(商店)

  它最开始找到了那些好朋友?(小剪刀、小螺帽、回形针)

  小茶壶看见磁铁是怎么问的?

  为什么那些东西会被大磁铁吸引呢?

  为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢?(茶壶不是铁做的)

  茶壶要介绍手表给大磁铁朋友你们猜猜手表会同意么?为什么?

  教师继续讲述故事后半部分

  提问:手表愿意和大磁铁做朋友吗?为什么?

  那么磁铁还不能碰到那些东西呢?(结合生活经验)

  磁铁还有什么作用呢?

  (三)完整理解故事简单复述

  教师和幼儿一起共同概括一下故事内容。

  小结:在生活中我们很多东西上面都需要磁铁的磁性来帮助我们,但也并不是什么都可以遇到磁铁的,好的'东西我们要用在对的地方。

  (四)游戏延伸

  曹老师这里有一个关于磁铁的小游戏,教师示范玩法。

  请小朋友们看看你的凳子下面有什么呀?

  有的小朋友拿到的是猫,有的小朋友拿到的是老鼠,那么我们来玩一个猫爪老鼠的游戏。

中班教案 篇7

  设计意图:

  纸是中国的四大发明之一,在日常生活中我们会用到各种各样的纸,幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸,纸不仅是幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此,我设计了科学活动——纸的秘密。

  活动目标:

  1、通过观察实验认识纸的种类和特征。

  2、对纸的制造过程产生兴趣。

  3、体验用纸制作的乐趣。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的'喜悦。

  活动准备:

  各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)

  多媒体课件:

  值得制造过程。

  活动过程:

  一、通过观察,交流关于纸的发现

  1、出示纸折飞机,问:“小朋友看,这是什么?”(纸)

  2、纸张展览会开始了,让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。

  3、组织幼儿集中讨论:你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?

  幼儿讨论回答,师生小结:纸有多种多样的,它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

  二、通过实验,认识纸的特性

  1、教师为幼儿提供材料。

  2、幼儿分组实验并思考,你发现了纸可以怎么样?

  3、引导幼儿运用多种方式进行探索,轻声交流实验结果。

  教师小结:纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

  三:观察纸制品,了解纸的用途

  1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

  2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的,教育幼儿爱惜纸张和书本。

  四、引导幼儿进行自由的分组活动

  1、时尚风景:利用废旧报纸制作各种服饰。

  2、指偶游戏:让幼儿根据信封的形状,制作出相关的纸偶。

  3、小小玩具城:利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

  4、海底世界;提供各色的纸张及水彩笔,让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。

  五、作品展览会

  1、提供音乐,让幼儿进行服装展示。

  2、纸偶角色表演。

  3、小小玩具城的展示。

  4、对作品进行解说。

  六、鼓励幼儿当小发明家,想象还会制造出什么样的纸。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、欣赏艺术作品中的人物特征,能大胆的构图,合理安排画面,画出妈妈的主要特征。

  2、培养幼儿的.观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、妈妈的照片

  2、纸、笔等

  活动过程:

  1、请幼儿观察妈妈的照片,说出妈妈的主要特点。

  2、请幼儿欣赏《母与女》,引导幼儿观察妈妈为什么这么漂亮,有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都画得很长)。

  3、请幼儿画一画自己的妈妈,提醒幼儿想怎样才能把妈妈的漂亮,要画出妈妈的主要特征。

  活动反思:

  幼儿对这节课很感兴趣,每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动,幼儿对妈妈有了更进一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了妈妈的基本特征,对人物结构的掌握及画法也有所提高。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、了解宣纸吸水性强的特点,掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。

  2、能根据不同的纸形和染纸方法染出七色花。

  3、在染纸活动中,感受染纸艺术的美妙。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿动手操作的.能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒

  2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块

  3、幼儿穿好绘画服

  4、歌曲《春天在哪里》

  活动过程:

  一、结合课件与背景音乐,创设情境,导入活动。

  1、小朋友,你喜欢春天吗?为什么?

  2、看课件问:这些花漂亮吗?们有什么特点?

  二、教师出示范画,引导幼儿探索印染画的制作过程。

  1、教师出示"七色花"花园范例,引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的,老师介绍宣纸特点。

  2、引导幼儿观察,小组讨论:"七色花"是怎么做出来的?

  3、请幼儿动手操作,探索制作"七色花"的方法。

  4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题,教师及时指导。

  三、教师演示印染的基本方法:(折叠-染色-打开-晾干)

  1、先把花形纸对折,然后再对折,将折好的纸的各部分分别蘸在染料中,先泡尖角,时间不能太长,拿在手上倒立,等颜色稍渗透,再染其他地方。

  2、教师讲解染纸时可能出现的问题。

  四、幼儿动手操作,共同装扮一个大花园。

  1、幼儿操作,教师巡回指导。

  2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

  五、分享交流:

  你最喜欢哪一朵花?为什么喜欢它?

  六、活动延伸:

  我们把这个漂亮的大花园,贴到教师里,把我们的教室装扮的更加美丽,好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下,离开活动室)。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇10

  活动目标

  1、学习散文诗,理解散文诗歌的内容。

  2、感知秋天的色彩和秋天的景象,学习词语“光秃秃” 。

  3、尝试运用已有的经验替换诗歌中的树叶,初步感知诗歌仿编活动,了解秋风还会做哪些事情。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  教学重点:引导学生理解诗歌内容,感知秋天的色彩和秋天的景色,了解秋风还会做哪些事情。

  教学难点:仿写诗歌。

  活动准备

  1、图片(光秃秃的`树和红叶子)。

  2、蒲公英的图片。

  3、活动前幼儿有观察秋天的经验。

  4、幼儿用书《秋风带我去旅行》。

  活动过程

  1、教师提问引起幼儿兴趣。

  (1)你知道现在是什么季节吗?现在吹的风叫什么风呢?

  (2)听一听今天秋风带谁去旅行呢?

  2、欣赏配乐诗朗诵。

  (1)散文诗的名字叫什么?

  (2)谁和秋风一起去旅行了?

  3、教师演示图片,朗诵散文,帮助幼儿理解散文诗的内容。

  (1)秋天的时候,谁排队去南方呀?

  (2)一片树叶挂在什么样的树上呢?

  (3)秋风是怎样吹的呢?请你学一学。

  (4)树叶对秋风说了什么呢?

  (5)秋风答应了吗?它是怎么做的呢?

  4、讨论:秋风还会做什么?

  (1)秋风的本领可大了,它还会带谁去旅游呀?

  (2)秋风还会做哪些事情呢?(吹红了苹果的脸……)

  (3)用讨论出来的事物代替树叶,进行散文诗的仿编。

  5、教师引导学生有感情的学念散文诗。

  6、活动延伸

  (1)鼓励学生把秋风会做的事用自己的画笔画出来。

  (2)请家长和幼儿一起继续讨论秋风还会做哪些事情。

  教学反思:

  在活动中,幼儿在我的引导下和图片的作用下,都能跟着一直完整地朗诵这首散文诗了,感知秋天的色彩。在活动中,调动了幼儿视、听、说等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。但其中我也发现了活动中存在的问题:虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境,让幼儿自己看图说一说,幼儿讨论,并引导幼儿用较完整地语言来表达,在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性,表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后,教师并没有按照幼儿的意愿对作品进行适当地调整,将幼儿的口头语转变书面语言,成为幼儿自己的东西,还是回到了预设的活动设计中,导致孩子的学习兴趣开始有了下降,虽然就学习本首散文诗内容而言,还是有一定的效果,但与《纲要》中对幼儿是学习主体的精神还有一定的差距。尽管这对教师本身的素质要求很高,但新课程要求我们引导幼儿创造性地活动,积极地参与活动,强调幼儿学习创造性和自主性,这就对我们教师提出了一个严峻的考验,要求我们要不断地研究与反思,对自己的知识与经验进行重组,在不断地实践中学习、研究、探索、解决这样的问题,以适应现代幼儿教育的发展的需要。

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