日记教案

日记两则教案

　　已到了一天的末尾，心中一定有不少感想，这时候十分有必须要写一篇日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的日记两则教案，欢迎阅读与收藏。

日记两则教案1

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、认知13个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、规范写日记的格式。

　　过程与方法

　　分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高同学的感性认知。

　　情感态度价值观

　　懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。

　　教学准备

　　1、课前安排同学在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。

　　2、准备生字卡和相应的`一些课件。

　　教学时间

　　本课教学需2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　二、初读课文，整体感知。

　　三、再读课文，认知生字。

　　（常规读文识字法）

　　四、流利读文，熟识生字。

　　五、默读课文，了解课文大意。

　　六、巩固生字，写字指导。

　　1、巩固13 个生字。

　　2、指导书写8个字。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。

　　1、自读自悟，自身有什么发现。

　　2、把自身的发现与感悟，与小组同学交流。

　　3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。

　　（引导同学从以下方面汇报1、“俺”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“俺”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“俺”的心情并指导朗读，并相机出示课件，协助感悟。）

　　4、朗读全文，体会感情。

　　三、延伸拓展

　　1、出示日记格式，规范日记写法。

　　2、指导同学按正确格式写日记。

　　3、组织同学准备展示自身的日记。

　　四、板书设计

　　24 日记两则

　　俺

　　梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买

　　（喜欢） （生气） （高兴）

日记两则教案2

　　知识与技能

　　1、认识13个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、规范写日记的格式。

　　过程与方法

　　分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。

　　情感态度价值观

　　懂得关心有困难的`人；继续培养写日记的兴趣。

　　教学准备

　　1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。

　　2、准备生字卡和相应的一些课件。

　　教学时间

　　本课教学需2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　二、初读课文，整体感知。

　　三、再读课文，认识生字。

　　（常规读文识字法）

　　四、流利读文，熟识生字。

　　五、默读课文，了解课文大意。

　　六、巩固生字，写字指导。

　　1、巩固13个生字。

　　2、指导书写8个字。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。

　　1、自读自悟，自己有什么发现。

　　2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。

　　3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。

　　（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）

　　4、朗读全文，体会感情。

　　三、延伸拓展

　　1、出示日记格式，规范日记写法。

　　2、指导学生按正确格式写日记。

　　3、组织学生准备展示自己的日记。

　　四、板书设计

　　24日记两则

　　我

　　梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买

　　（喜欢） （生气） （高兴）

日记两则教案3

　　教学要求：

　　1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

　　2．朗读课文，了解日记的格式。

　　3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。

　　教学重难点：

　　通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是本文的难点。

　　教学方法： 集中识字、表演朗读

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　一、板书课题，激发兴趣。

　　1．齐读课题，借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容？

　　2．学习日记的格式。

　　写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。

　　3．作者的这篇日记格式是怎样的，请学生谈论。

　　4．作者在日记里写了些什么内容呢？

　　二、学习第一则日记。

　　1．齐读。

　　2．理解羡慕的意思，再说一句话。

　　3．妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的.？

　　（理解迫不及待）

　　4．妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？

　　5．同桌交流讨论。

　　三、学习第二则日记。

　　1．小声说说这则日记的日期、星期、天气。

　　2．第一则日记中的阿英妹妹究竟是谁？她是个怎样的孩子？

　　（勤快、好学）

　　3．我又做了个梦，我梦到了什么？

　　4．现在，我还想买那条漂亮的裙子吗？从哪儿可看出来？

　　5．梦境说明了什么？

　　6．交流讨论。

　　四、扩展练习。

　　1．说说你周围的助人为乐的故事。

　　2．练习写一则日记。

日记两则教案4

　　【教学目标】

　　１、会认１３个生字。

　　２、能正确书写８个生字。

　　３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

　　【教学重、难点】

　　识字、写字。

　　【教具准备】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）

　　２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

　　二、初读课文，认识生字

　　１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的`生字。

　　２、认记生字：

　　⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

　　⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？

　　如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

　　纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

　　粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。

　　份：几份。

　　妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。

　　３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

　　三、再读课文

　　１、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

　　２、抽生读课文。

　　３、齐读课文。

日记两则教案5

　　一 授课时间：

　　二 课题： 24 日记两则 （第一课时）

　　三 学习目标：

　　1 初步认识13个生字，会写8个字

　　2 正确，较流利的 朗读课文。

　　3 有团结互助的意识

　　四 学习重点：识字

　　 学习难点：书写美观

　　五 学习准备：生字卡片

　　六 学习方法：自学为主

　　七 学习过程：

　　（一）激趣学习日记格式

　　1 导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了

　　深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？

　　2 进入新课：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物，

　　事件，感想的小文章。自读课文，看看写了什么？

　　（二）学习生字

　　1 小老师带读，师正音

　　2 多种形式读

　　3 交流识字方法

　　（三）朗读感悟第一则日记

　　1 自由读，想一想：“我做了一个什么梦？梦想成真了吗？

　　2 指名答，师板书

　　3 小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读

　　4 “我”为什么怪妈妈小气呢？

　　5 多种形式读第一则日记

　　（四）小结

　　 写日记就是把当天发生的`，印象深刻的事情记下来，而不是像记流

　　 水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

　　（五）指导书写

　　1 认读要写的字，正音。

　　2 观察字型，发现规律

　　3 示范书写，重点指导

【日记教案】相关文章：

二年级日记教案01-24

教案教案及反思04-18

教案中班教案02-23

描述的日记01-16

校运会日记01-20

校运会的日记10-28

家访的日记05-09

计划的日记04-11

校运会日记11-03

小班教案小班教案03-10