大班教案8篇[优]

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案8篇[优]

大班教案篇1

　　手工活动：做花灯

　　活动目标：

　　1、乐于拆装花灯，探究花灯的制作方法。

　　2、能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。

　　3、学会共同观察，尝试合作制作花灯。

　　活动准备：

　　1、教师实现做好的简单的花灯每组一个，灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形、异形等不同造型。

　　2、订书机、剪刀每组一个，夹子多个，单色笔同幼儿数。

　　3、彩色卡纸每人5张，硬卡纸做的圆形灯芯(中心打孔)每人2个，线绳1根，穗头1个。

　　4、教师教学资源《美丽的'花灯》，欢快的民乐《喜洋洋》作为背景音乐。

　　活动过程：

　　1、请幼儿说一说在灯会上看到了什么样的花灯?自己喜欢哪一种?引制花灯的兴趣。

　　2、引导幼儿拆装、观察花灯，学习花灯的做法。

　　(1)每组一个花灯，请幼儿观察，说说花灯是怎么做的。尝试小心地拆装花灯，研究花灯的组成部件，讨论花灯的做法。

　　教师边示范边：花灯的组成部件有四种：多个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。先将灯绳从灯芯中心穿过，下部打结，再将灯穗用同样的方法固定在灯芯上，将灯片上的开口与灯芯开口对插，灯片全部查好后，花灯就做成了。

　　(2)学做灯片。

　　印画法：将纸分成四份，先在一份上画出灯片图案，剪下后放在其他三份上，分别描画出来，再剪出来。

　　重叠法：将纸对折后两边再对中心线折，在一面纸上画出灯片图案，用手捏紧纸张剪下图案，灯片就可以一次做成。可以借助订书机或夹子将纸固定后，再剪图案。因为重叠的纸较厚，剪时要特别用力，注意安全。

　　(3)播出教师教学资源《美丽的花灯》，拓展幼儿设计思路。提示幼儿利用纸的不同折法，如横折、竖折、三角折等，可以做出不同的灯片。

　　3、幼儿设计灯片做花灯，要求每组同伴之间要互相帮助。重点指导用重叠法剪灯片的幼儿，叮嘱幼儿捏紧纸片，并根据需要帮幼儿订、夹纸片。鼓励做得快的幼儿帮助其他同伴一起完成。

　　4、逛灯会。播放背景音乐《喜洋洋》，幼儿手提花灯，自由地在活动室走动，相互欣赏并适时介绍自己制作的花灯。

　　活动延伸：

　　幼儿将花灯带回家，和家人一起欣赏。同事请家长搜集一个适合幼儿的灯谜，让幼儿会说谜面，知道谜底，并将灯谜制作成卡片，悬垂在花灯下方，第二天再带回幼儿园。山东省潍坊市寿光市羊口镇中心幼儿园耿红英

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

　　2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

　　3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

　　活动过程：

　　1、观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

　　观察背景图片"小火车"，引导幼儿："这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领？"（会开、会带我们带城里去、可以装人。）"到底有什么本领呢？"老师演示课件"小桃核儿"插入火车，变出一只桃子。

　　"原来这是一列神奇的`小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢？让我们来听听故事《神奇的小火车》。"

　　2、播放课件，了解小火车的神奇本领。

　　（1）老师讲故事，从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡"，边讲边在火车边上演示故事内容——小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看，下车的鸡蛋会是什么（小鸡）呢？"时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。

　　（2）老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢？"（大青虫、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。）老师接着讲故事至"我还没当够呢"。

　　"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢？"（倒着开！）假如你是小男孩，你会哭吗？为什么？

　　（3）"这是一列神奇的火车，你想不想坐坐？如果你上去会变成什么呢？"

　　3、通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。

　　（1）这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车？小火车优惠把他变成什么呢？（请1—2个小朋友回答，给孩子们一切启发。）

　　（2）游戏：开火车。

　　老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问："你是谁？"幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。（当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。）老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

大班教案篇3

　　我快乐

　　活动目标

　　1、能大胆地和别人进行交谈。

　　2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

　　活动准备

　　幻灯片、笔、纸

　　活动过程

　　一、出示小树叶，导入情景。

　　1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

　　教师：今天，我碰到了谁？（小树叶）

　　风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？

　　2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话。

　　（1）好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？

　　小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”

　　小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”

　　小树叶找到了第一个快乐的小动物。

　　我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　（2）小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”

　　小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

　　（3）小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”

　　小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

　　二、分析讨论，引起感情共鸣。

　　1、小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？

　　它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

　　原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

　　2、你们快乐吗？你们做了哪些快乐的`事情啊？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”

　　好，我们去采访一下！

　　三、现场采访，了解别人的快乐。

　　1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

　　2、每位幼儿自己也是被采访对象。

　　3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

　　四、全班分享交流采访结果：

　　鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

　　3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动重点难点：

　　1、重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字

　　2、难点：初步理解减法的含义

　　材料与环境创设：

　　1、幼儿已经学会剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

　　3、5以内的减法题（人手一份）

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的.纸？那绿色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？

　　二、幼儿剪"春"要求：

　　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

　　2、每个"春"字都要不一样。

　　3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

　　（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

　　三、比较"春"字

　　1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？

　　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

　　四、找题目：

　　1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？

　　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

　　2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

　　3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

　　五、延伸：

　　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态固体液体；

　　2、激发幼儿探索科学的兴趣；

　　3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。

　　教学准备：

　　1、把教室的一个角打扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

　　2、人均纸、笔一份。

　　活动过程：

　　1、认识物体的俩种状态——液体固体。

　　A、小朋友，今天天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】

　　教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的.形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。

　　教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。

　　B、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。

　　2、区分液体和固体。

　　A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。

　　B、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，教师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分

　　3、了解固体和液体可以相互转化。

　　小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

　　A、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

　　小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。

　　B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。

　　小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

　　C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？

　　小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。

　　活动延伸：

　　小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、结合生活经验认识生活中各种各样的瓶子，认识瓶盖，瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶耳，激发幼儿绘画瓶子的兴趣。

　　2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象中的瓶子表现出来。

　　3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。

　　活动重点：

　　能多画出不同形状的有创意的造型的.瓶子。

　　活动准备：

　　收集各种各样的瓶子绘画纸水彩笔

　　活动过程：

　　一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说

　　教师：小朋友们，你见过瓶子吗？你在哪见过它？你见到的瓶子都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的瓶子是干什么用的？

　　教师引导并帮助幼儿总结。说一说生活中常见的瓶子和瓶子的作用。

　　二、拓展绘画内容与思维：想一想

　　今天老师这里也有好多的瓶子拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。

　　这些瓶子都挺漂亮的，都是设计师们设计出来的，他们是不是很有创意呢？那么小朋友们你希望瓶子是什么样子的你会更喜欢呢？请幼儿说一说

　　三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想的表现出来：试一试

　　刚才有小朋友都说了自己想要设计的瓶子那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。

　　请幼儿和老师一起画。

　　四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展

　　幼儿之间互相欣赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。

　　五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评

　　教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。

大班教案篇7

　　实施策略

　　1.情景贯穿，快乐印画

　　在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生强烈的创作欲望。

　　2.感观调动，大胆创作

　　在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条，根据不同形状，大胆进行添画。

　　3.借形发挥，拓展思维

　　活动目标

　　1.积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。

　　2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

　　活动重点

　　在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的.图像进行想象绘画。

　　活动难点

　　大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合，添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。

　　活动准备

　　1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

　　2.物质准备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。

　　活动过程

　　(一)鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画

　　1.谈话导入，引出舞会。

　　小朋友们马上就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……)今天我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧!但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来?

　　2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

　　在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的!(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声，踩;听到第二个鼓声，印;听到第三个鼓声，回到圆圈上。

　　(二)鞋印想象，根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹，大胆地进行想象。

　　1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。

　　下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐结束后，幼儿欣赏自己的鞋印形状和花纹，在不同角度进行观察，看它想什么。

　　2.幼儿一同观察老师的鞋印形状。

　　你觉得像什么?怎么变?(如：给它加上轮子变成小汽车)

　　小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。

　　3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么……(重复两遍)

　　(三)鞋印创作，根据自己的想象，自由添画，并装饰背景。

　　1.幼儿根据鞋印的不同形状，自由添画，教师巡回指导。

　　2.完成背景装饰。

　　(四)鞋印展示，借助舞会，展示作品。

　　1.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　2.小结：今天我们把鞋印变成了各种各样的东西，真有趣!让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧!

　　3.参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动结束。

大班教案篇8

　　教学目标：

　　1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学准备：

　　1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活动室布置成演播厅场景。

　　3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

　　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　　教学过程：

　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

　　师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!)

　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

　　1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)

　　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　　2、教师启发性示范。

　　3、幼儿进行游戏。

　　4、教师小结各队得分情况。

　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：ye)

　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道

　　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

　　2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

　　3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

　　四、说味道

　　1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

　　2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

　　3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

　　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的`最好的画。“

　　4、请嘉宾加分并点评。

　　五、在音乐声中结束

　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

　　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗?今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见!

　　教学延伸：

　　1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

　　2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

　　教学反思：

　　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。

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