小学活动课教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小学活动课教案，欢迎大家分享。

小学活动课教案

小学活动课教案1

　　教学目标

　　1．激发学生研究的兴趣，了解研究词语的途径与方法，在愉悦的氛围中鼓励自主、合作探究。

　　2．初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。

　　3．通过研究生活中的词语，走近国家政治，体验社会文化，感受城市建设，触摸时代特色。

　　教学重点

　　了解研究词语的途径与方法，初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。

　　教学准备

　　制作幻灯片

　　教学过程

　　一、拓宽研究途径

　　1．今天，我和大家分享上个周末我做的一件非常有意义的事情。周日上午，我乘地铁，来到了小白楼站，出地铁后向南行至大约500米，你猜来到了什么地方？（天津图书大厦）都有谁去过？

　　2．我来到天津图书大厦三楼，有一本书深深地吸引了我，你知道是什么类别的书吗？最吸引我的还是那套由上海辞书出版社于20xx年9月出版的`《辞海》，收录词条127200余条，许多词语曾经走进了我们的生活，但又悄然地离我们越来越远；许多词语不知从什么时候开始，又闯进了我们的生活。这学期，我们遨游了汉字王国，从这堂课起，我们一起遨游词语王国。从这星期开始，让我们一起走近生活中的旧词与新词。

　　（板书：走近生活中的词）

　　二、自主合作探究

　　1．你觉得生活中有哪些词语走进了我们的生活？你觉得在这几年里，有哪些词语远离了我们的生活？谁能举个例子？

　　2．下面以小组为单位，搜寻你的记忆，把你们想到的生活中的旧词、新词写下来。

　　三、平等对话探究

　　请小组成员拿起笔来，在你们所写的词语中，圈画出三个新词和三个旧词。一会儿，我们来分享交流。

　　（在对话中，教师要发挥好教师的主导作用，分别梳理出四条线：居住环境的变化，出行工具的变化，通讯方式的变化，国家政治方面的词语）

　　1．体验社会文化

　　（1）平房──大杂院──四合院──胡同──商品房──小区──物业

　　（2）看了这些照片（出示四张胡同的图片），用一个词来说──胡同。

　　（3）谁在胡同里住过？住在胡同里，给你留下了哪些深刻的记忆？

　　（4）一位日本人是这样解释胡同的，谁来读一读？（出示幻灯片）

　　有位在中国多年的日本人多田贞一，1944年曾写了本《北京地名志》，说：胡同相当于小通路、横街、小巷等。

　　（5）著名作家汪曾淇是这样赞誉胡同的，谁来读？（出示幻灯片）

　　北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。

　　──摘自汪曾祺《胡同文化》

　　（6）胡同，不单单是一个词，更是一种文化。胡同的命名也留下了沧桑痕迹和历史情怀。

　　弯曲的就叫（九道弯胡同）；

　　有棵大树，就叫（大树胡同）；

　　形似袜子，就叫（袜子胡同）；

　　对着水沟，就叫（大水沟胡同）；

　　有一间白色的平房，就叫（白房子胡同）；

　　地处河边，邻近摆渡，就叫（摆渡口胡同）；

　　出门对着桥，就叫（桥口胡同）；

　　毗邻窝棚，就叫（窝棚胡同）。

　　2．感受城市建设

　　（1）说说出行工具吧，你们出行，现在坐什么？过去呢？

　　轿子──马车──洋车──私家车──地铁──轻轨──城际铁路──动车组──磁悬浮列车

　　适当引导：看过《康熙微服私访》吗？官员出行做什么？（轿子）

　　像轿子一样的汽车，叫什么？（轿车）

　　自己家里的汽车，叫什么？（私家车）

　　（2）看一组照片（上海的磁悬浮列车和京津城际铁路）你看到了什么？知道它们的时速吗？（最高速度分别为430km/h和350km/h）

　　（上海的磁悬浮列车：在中德两国总理的推动下，20xx年底在上海建成，从上海的龙阳路站到浦东国际机场站，全长30公里，只需短短8分钟。）

　　（3）读一读这段话。

　　北京开往天津的城际高速铁路，作为中国第一条具有自主知识产权，同时也是世界上第一条运营速度达到每小时350公里的客运铁路。

　　（4）阅读了两幅照片，阅读了两个词语，阅读了两组数字，你又感受到了什么？

　　（5）阅读这两组词语，你发现了什么？

　　地下铁路──地铁高速铁路──高铁

　　（6）词语和某些衣服一样，也有缩水的现象。原本三个字或者是四个字的词语，为了叙述的方便，往往简化成两个字。（板书：词语可以缩减）

　　城际铁路──（城铁）公共交通──（公交）

　　3．触摸时代特色

　　（1）说说我们的通讯方式和通讯工具。

　　结绳记事──烽火传信息（烽火戏诸侯）──鸿雁传书──飞鸽传书────打电话──ＢＰ机──大哥大──手机──ＱＱ聊天──发送电子邮件──家校通

　　（2）说了这么多词语有没有感受？

　　（3）看一组，有没有发现？（出示幻灯片）

　　BP机QQEmailIQWTONBA

　　（4）谁来读一读？

　　词语当中有这种现象：许多简单的英文字母常被直接应用在我们的文字中，而不再经过翻译。（板书：词语融合字母）

　　（5）你能说出生活中哪些词语融合着英文字母？

小学活动课教案2

　　活动主题：

　　“少年科学院”活动争做“科学小问号”

　　活动目标：

　　了解科学的作用，探索科学的奥秘；积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。

　　活动内容：

　　开展“我是小问号”活动；鼓励队员提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法；引导队员乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

　　活动形式：

　　争做“科学小问号”中队主题活动

　　活动准备：

　　课前请学生留意身边的事物，记录发现并思考有什么问题想提出来；思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情。

　　活动过程与步骤：

　　一、预备部分：整理队伍，清点人数。

　　1、各小队清点人数，并报告中队长。

　　2、中队长向辅导员报告，请示批准。

　　二、正式部分：队会仪式、活动内容

　　1、出旗、少先队员敬队礼。

　　2、唱队歌。

　　3、主题活动

　　（一）导入

　　1、主持人：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识。

　　2、观看毕昇发明纸张的视频

　　（二）我也爱科学

　　1、观看科幻片：《冰川世界》等；

　　2、科学探索小游戏活动；

　　3、讲述达尔文《有趣的`发现》，寻求《钱学森之问》、《爱迪生发明》故事；

　　4、小队介绍“方便防雨书包”的故事：从这个故事中，你有什么收获呢？

　　5、小队进行科学小魔术展示

　　6、科学小实验：水的魔力。

　　（三）最棒“科学小问号”竞选活动：

　　1、比比谁提出的科学问题多。

　　交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。

　　2、科学问答大比拼：比比谁找到的科学答案多

　　我们是先看见闪电还是听到雷声？

　　月亮围绕什么东西转？转一周期多长？

　　海马是马吗？

　　天为什么会下雨？

　　酸奶是坏掉的奶吗？

　　我们吃萝卜的根还是叶子？

　　…… ……

　　3、选出“最棒小问号”

　　4、主持人小结：同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去多发现，多思考，这样咱们才能变得越来越聪明，懂得的知识越来越多，只要你们处处留意，说不定，就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢！

　　（四）中队辅导员总结

　　（五）呼号。

　　（六）退旗、敬礼

　　中队长：现在我宣布二（）班争做“科学小问号”主题队会到此结束。

小学活动课教案3

　　一、活动目的：随着经济繁荣的发展，交通事业迅猛发达，车辆川流不息地在马路上行驶。为了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸妈妈放心工作，我们每个小学生要熟记最基本的交通标志，做到愉快上学，平安回家。

　　二、活动形式：主题中队会

　　三、活动过程：

　　(一)队会程序

　　1.中队长宣布：实验小学四·×中队“红绿灯下‘小交警’”主题队会现在开始。

　　2.各小队整队，报告人数。

　　3.全体队员起立，出队旗，敬队礼。

　　4.合唱队歌(全体队员请坐)

　　(二)队会过程：

　　主持人(女)：同学们据有关资料统计，我们国家因事故每3分钟就有1人受伤，每10分钟就有1人丧生，让我们永远记住这血的教训，严格遵守交通规则。

　　主持人(男)：请听快板《安全第一最重要》

　　第一小队出场

　　同学们，上学校，交通安全要记牢，街上来往车辆多，走路要走人行道，过马路走斑马线，先看左再右瞧，红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑，交通规则要遵守，安全第一最重要。最、重、要！

　　主持人(男女)非常感谢第一小队的同学为我们的精彩表演。

　　同学们：交通法律你们又知道多少呢？下面让我们一起参加交通知识知多少竞赛，同时也考考自己。

　　主持人(女)竞赛分必答和抢答两部分，答对一题10分，比一比，哪个小队得分最高。

　　首先进行的是必答题的比赛，每道题10分。

　　1.什么灯亮时，准许车辆、行人通行？

　　答：绿灯。

　　2.什么灯亮时，不准什么通行？

　　答：红灯亮时，车辆、行人禁止通行。

　　3.行人须在什么道内行走，在没有人行道路时，行人该怎样行走？

　　答：行人须走人行道，没有人行道要靠右边行走。

　　4.行人横过车行道时，须走什么道？

　　答：人行横道。

　　5.行人通过没有交通信号控制的人行横道，须注意什么，不准怎样？

　　答：须注意车辆，不准追逐猛跑。

　　6.行人不穿越、倚坐人行道、车行道上的什么？

　　答：交通护栏杆。

　　7.乘坐公共交通工具时，不准携带什么？

　　答：易燃易爆等危险物品。

　　8.车辆、行人必须在道路上怎样走？

　　答：各行其道。

　　9.交通标分几大类？

　　答：分三类。(警告标志、禁令标志、指示标志)

　　主持人：现在我们来看看各个小队的'得分。(公布分数)

　　接下来我们请第三小队为大家表演小组唱

　　《我们是交通安全宣传队员》

　　下面进行交通知识抢答，希望各小队队员听清楚，每题10分。答对加10分，答错扣10分。

　　1.汽车下车后，应怎样走才安全？

　　答：下车后应迅速走上人行道，不能在车行道上行走及随意穿越马路。

　　2.乘车应如何礼让？

　　答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座。

　　3.行人可以在高架桥上行走吗？

　　答：不可以。

　　4.可以在马路上学自行车吗？

　　答：不可以。

　　5.雨天骑车可以打伞吗？

　　答：不可以。

　　6.乘坐二轮摩托车必须戴什么？

　　答：戴头盔。

　　7.不准向行驶中的车辆抛什么？

　　答：物体、杂物。

　　8.交通信号灯有几种颜色？

　　答：红、黄、绿三种颜色。

　　9.交通安全宣传队队员的口号是什么？

　　答：交通安全，从我做起，共创文明少年先锋队。

　　10.这是什么标志？

　　答：警告标志。

　　11.这是什么标志？

　　答：禁令标志。禁止通行。

　　12.这是什么标志？

　　答：红绿灯标志。

　　13.小学生戴什么颜色的帽子比较安全？

　　答：黄色。

　　14.过马路必须走什么？

　　答：人行横道。

　　15.行人应该走什么？

　　(四)主持人：现在宣布比赛结果

　　第一名：第×小队

　　第二名：第×小队

　　主持人：接下来由第五小队为我们表演顺口溜：

　　《交通安全记心中》

　　经济繁荣车辆多，交通安全记心中，骑车走路靠右边，横穿公路莫慌忙，行人须走人行道，机动车道勿来往，越过街道勿随意，斑马线上走安详，行经十字马路口，绿灯为你导方向，列队过街应迅速，不与车辆把路抢，候车有序分先后，先下后上互谦让。互、谦、让！

　　主持人：同学们，我们的生活是美好的，也是复杂多变的，我们要想生活更加幸福，就得学会保护自己。接下来请欣赏我们学校少年交警队队员的交警指挥手势操表演。

　　(音乐)前三遍走队形，后两遍做动作，第六遍音乐，队伍靠拢呼号：交通安全，人人有责，严格自律，争做标兵！(三遍)

　　主持人：让我们以热烈的掌声感谢学校少年交警队队员的精彩表演，我们要自觉遵守交通规则，争做交通安全小标兵。

　　主持人：请辅导员总结讲话。

　　辅导员：同学们，我们今天举行的“红、绿灯下小交警”主题中队活动，大家增长了不少交通安全知识。我们不但要自己严格遵守交通法规，还要向我们身边的人宣传，人人争做红、绿灯下的小主人。

　　主持人：呼号(全体起立，举起右手)

　　辅导员：为共产主义事业而奋斗！

　　队员：时刻准备着！

　　中队长：退队旗(敬队礼)

　　中队长：实验小学四·×中队“红绿灯下小交警”主题队会到此结束。

小学活动课教案4

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、回顾上节课内容，说说图片上的标志分别有什么用？

　　2、标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为

　　二、实践

　　（一）引发创作

　　1、标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。

　　2、看图回忆：你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

　　3、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

　　4、引发创作：请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

　　（二）提出要求

　　1、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。

　　2、提出创作要求

　　（1）用绘画的方法为学校设计一个标志；

　　（2）抓住标志的特点；

　　（3）设计时注意颜色的`运用

　　（三）学生创作

　　1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

　　2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

　　（四）展示评价采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

　　1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

　　2、小组创作的过程中的点滴体验。

　　三、总结

　　标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

　　请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

　　第五单元巧巧手第一课时：玩纸

　　活动目标：

　　1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

　　2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

　　3、在折的过程中悟出一些折纸的规律。

　　教学重难点：

　　在折的过程中悟出一些折纸的规律。

小学活动课教案5

　　一、活动目的

　　1、通过活动培养学乐观向上的积极心态，消除自卑，培养自信心。

　　2、排除逆反心理学会友好的与人相处，健康开朗的生活与学习。

　　3、帮助学生建立互助、宽容、和谐的生存意识，并能尽自己所能为帮助同伴做事，使自身也更加乐观豁达。

　　二、活动准备

　　1、相关故事。

　　2、学习上有困难的同学讲讲自己在学习上和与同学交往上的困惑。一定要征求他们的意见，以免更加重心理负担。

　　三、活动过程

　　（一）心灵外化

　　师：一个人因为经历了多次的失败，可能对他的自信心的摧毁是巨大的，对于学生来说因为经历了多次的失败，可能导致我们丧失了学习的自信心和学习动力以及与他人交往能力的下降，陷入了“失败是失败之母”的恶性循环之中，形成了自卑心理。

　　1、请学习上有困难的同学讲讲自己在学习上和与同学交往上的困惑。

　　学生讲自己的经历：

　　“我的学习不是很好，因为低年级时自己不懂的学习，家长上班忙也没时间管我，还有就是听电视上老说要减轻学生的负担，中学就近分配不用考试。由于小不懂事，不理解国家制定政策的缘由，以为这样就不用努力学习了，时间一长自己就跟同学们拉开距离了，等明白了，考试也总是不及格了，自己也没学习的信心了，同时，发现愿意跟我玩的同学也越来也少了，虽然老师耐心地给我补课，不断地给我找好同学，让他们帮助我，可人家还是不跟我玩儿。我也越来越孤独了。”

　　2、集体讨论：帮助这样的同学剖析原因，共同找到形成困境的缘由。

　　我们今天就一起来讨论，找到这种恶性循环的症结，使我们同学生活、学习的更加阳光。

　　（二）情感体验

　　1、换角色体验。

　　找平时比较淘气爱戏弄同学的人扮演他戏弄的同伴，被戏弄的同伴则扮演淘气者。以生活实际为题材编成小品。从中使学生明白，戏弄同学是不文明的，不能证实自己的真正实力，与同伴的交往方式和内容应该是健康向上的；被戏弄的同学不要以为地躲避，面对戏弄或误会要勇敢面对，不悲观，坦然相向，培养自信和乐观的交往能力。

　　淘气包：拿一块包装得十分漂亮的“糖果”，给同学甲：“祝你生日快乐”。

　　甲：（高兴的）谢谢你。剥开后竟然发现里面放着一块颜色、样子都很逼真的“大便”。（做呕吐状）扬手要扔掉。

　　淘气包：（得意的哈哈大笑）没事，这只是一块糖，长得像大便而已。瞧你那样子，胆小鬼。（一把夺过，扬长而去）

　　2、交流体会。

　　使淘气者认识到戏弄同学是不友好的表现，容易使他人形成自卑心理。经常受到人格侮辱，甚至体罚或变相体罚，使他们的心理受畏惧、敌对情绪的支配而产生逆反心理。同时也是自己在他出不得意的宣泄方式，是不受他家欢迎的。被戏弄的同伴应该正视自己的不足，乐于从伙伴那里获得帮助，不回避自己的不足，逐渐树立自信心。

　　（三）行为指导

　　师：积极乐观的人与消极悲观的人面对同样的问题看法是截然不同的，人生结果也是不一样的！积极乐观的人像太阳，走到哪里哪里亮，无论走到哪里都给别人带来希望、带来快乐！而消极悲观的人，让人看了一眼就不敢再看第二眼了！这就说明心态的不一样，反射的就是不一样！

　　游戏：请同学们在纸上用一句话写出自己看到半杯水的感受。

　　1、桌上放着只有半杯的水。

　　（悲观消极的人看了就会感叹：“哎呀！怎么只有半杯水啊！”积极乐观的人，看了就会惊喜：“太好了！这里还有半杯水呢！”）

　　2、出示秋天落叶的图片。

　　（当秋天的时候，开始落叶缤纷的时候，悲观消极的人看到的是悲凉、落叶带来的那种恐慌！积极乐观心态的人看到的是希望、看到的是丰收！） 3、小故事：美国原总统林肯，也是积极乐观的人！有一次家里失盗，很多人都去安慰他，可是他却很高兴，很多都不理解为什么，他说有三点：（1）幸亏丢的是东西而不是我；

　　（2）幸亏丢的是一部分，不是全部，不然损失更大；

　　（3）幸亏偷东西的人是他不是我，所以他进去了，我没有进去！

　　4、请性格开朗、思想豁达的同学讲讲他们遇到困难时的想法与做法，介绍他们是怎样与爸爸妈妈交流自己真实的`心理？

　　（二）明理：

　　1、每个同学都应坚信每个人都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能在多方面获得成功。同伴之间要相互鼓励，改变自身形象，建立和谐、融洽、平等、民主的伙伴关系。

　　2、宽容待人，严于律己。班干部要勇于承担责任，对班中的不良现象要有勇气站出来，而不是在班中作和事老，那样自己不仅变成了是非不分的代表，也纵容了班级不良风气的蔓延。每个人都行动起来，做班级管理的小主人。

　　3、先生几句话送给同学。

　　“一粒一粒的种，必有满仓满屋的收，这是我们今日应有的信心。我们要深信：今日的失败，都由于过去的不努力。我们要深信：今日的努力，必定有将来的大收成。”

　　四、活动的注意事项

　　学习上有困难的同学讲讲自己在学习上和与同学交往上的困惑。一定要征求他们的意见，以免更加重心理负担。

　　五、背景资料

　　在心理学的范畴里，乐观向上是一种情绪情感表现，是一个人学会理解并妥善地处理其情绪情感和自我发展的价值取向，使自己更适应社会生活，成为一个对社会更有用的人。乐观是对生活的态度，是积极向上的情绪状态。一个乐观的人，往往对生活充满热情，即使遇到挫折，也不悲观失望，怨天尤人，而是能够谅解环境，宽容别人，不懈努力。乐观的人过得快乐、洒脱，同时也给身边的人带来欢乐和阳光。

　　六、活动总结

　　做乐观的人，豁达胸怀，积极处事。正如法国作家大仲马说过：“人生是一串无数小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这念珠的。”《塞翁失马》的故事大家都熟悉，面对生活中的不幸，总是达观对待，这样在生活中将会发现不一样的乐趣。

小学活动课教案6

　　一、教学目标

　　1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。

　　2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。

　　3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。

　　【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。

　　【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。

　　二、教学实录

　　1 、谈话导入

　　通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。（出示课题：会飞的玩具）

　　2、探究学习

　　A、提升体验：

　　师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀

　　是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?（学生欣赏玩具，互相交流）

　　师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊？

　　生：?

　　师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的．真是千姿百态，色彩斑斓啊！

　　B、创造设计：

　　1 、欣赏

　　师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！

　　瞧：出示纸做的.飞机。

　　（师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）

　　师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）

　　师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)

　　制作步骤

　　师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)

　　师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?

　　C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）

　　师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。

　　三、评价作品

　　1 、自我评价

　　小组内学生互相介绍自己的作品。

　　每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。

　　2、生生互评

　　让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？

　　3、教师评价

　　结合学生的意见评选出最佳作品。

　　四、展示学生作品

　　教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。

　　面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学

　　低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。

　　因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。

　　五、教学拓展

　　同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。

　　（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。）

小学活动课教案7

　　教学准备：

　　课件

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、出示图片，提问：生活中随处可见类似的东西，你还在哪里看见过？

　　2、在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

　　二、联系生活，交流讨论

　　（一）初步认识标志的作用与特点。

　　1、作用：引导、指示、识别。（不能、应该）

　　2、特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）

　　3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

　　（二）联系生活对比分类

　　出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

　　1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

　　2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

　　3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

　　（三）对比分析（图画和标志）

　　我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：

　　1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

　　2、不同的设计，有相同的符号。小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

　　三、总结

　　生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的`同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

　　第二课时：设计一个喜欢的标志

　　活动目标：

　　学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。

　　教学重难点：

　　自主创新，自主创作。

　　教学准备：

　　纸、彩笔、相关资料

小学活动课教案8

　　一、活动主题《感恩的心》

　　二、活动理念

　　古人说，“滴水之恩，涌泉相报。”感恩心理教育应该从小学生抓起。从学生的日常生活中，感受大家对自己的帮助，润泽学生的情感，唤醒学生的心灵，让学生的心里充满阳光，培养学生感恩思想。

　　三、活动目的

　　1、通过课堂设计，让学生懂得，对帮助和支持过自己的人心怀感恩。

　　2、引导学生关心父母，关心他人，引导学生会合理处理好与父母的关系，朋友的关系。

　　3、引导学生为关心帮助过自己的人做一些事情，用自己的方式回馈别人对你的爱。同时也引导学生学会处理面对困难的积极心态。

　　4、丰富学生生活和积累学生情感，启发学生感恩的心，引导学生乐观及积极的心态，在成长过程中获得的快乐、向上、健康的情感。

　　四、重点

　　培养学生对父母、对他人、对社会感恩意识及教育。

　　五、难点

　　教育学生在实际生活中学会感恩，学会处理面对困难的积极心态。

　　六、活动准备

　　设计教学过程，提前准备材料，学会《感恩的心》

　　七、活动过程

　　1、导入：播放歌曲《感恩的心》。

　　大家知道外国感恩节吗？是什么时间？（学生回答：每年十一月份第4周的星期四）。中国虽没有“感恩节”，但中国文化中，也有“感恩文化”。例如：“饮水思源”、“滴水之恩，涌泉相报”、“知恩图报”等等。古代就有韩信知恩图报“千金酬漂母”的故事。而我认为，最大的恩情来自于父母。

　　大家听过这首韩红的《天亮了》吗？播放歌曲《天亮了》。有谁知道歌曲的创作来源？

　　（展示创作背景：1999年10月3日中午，在贵州麻岭风景区，游客们在乘坐缆车去山顶吃中午饭。11时左右，面积不大的缆车，标准应该是载10人以下，竟满载了三十多人，10多分钟后到了山顶平台。工作人员准备打开缆车门，让车厢里的人走出来。就在这时，缆车突然往下滑去。缆车滑行了几十米后，便快速向山下坠去，一声巨响后，缆车重重地撞在百米下的水泥地面……在缆车坠落的紧急关头，来自南宁市的潘XX、贺XX夫妇，不约而同使劲将年仅两岁半的'孩子高高举起来。结果，这名潘姓孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的父母却离开了人世。在生死瞬间，这对夫妇想到的不是自己，而是他们两岁半的孩子，他们把生还希望留给孩子，这就是最伟大的父母的爱！这个故事深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件为背景，并以潘姓小孩的口吻表达，创作了这首感人的歌曲————《天亮了》，后来还领养了这个大难不死的潘姓小孩。）

　　同学们，大家出生以来，父母为我们付出了多少辛劳和心血？好比这个例子，父母甚至为孩子付出生命！

　　同学们，我们有幸福的生活，家里有父母和家人的爱，学校有老师和教职员工的爱，在社会有亲戚朋友的关心。也许，我们觉得这些爱和关心是理所当然的，很少想到过“感恩”。今天这节课，我们用心体会如何“感恩”。我们都获得过他人的支持和帮助，我们应该感谢这些帮助过你的人。每个人的成长，都离不开父母的恩情，离不开师长的恩情，离不开亲朋的恩情。

　　没有国家保护之恩，没有父母养育之恩，没有师长教导之恩，没有亲朋相助之恩，我们怎能生存于世上？

　　2、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　学生回忆自己生活（家里、学校、社会）中被关心、被帮助的情况。

　　家中：奶奶煮饭、爸爸教我游泳、妈妈讲故事、爷爷喂饭……

　　学校：老师教知识、门卫保障安全……

　　社会：亲戚的关心，清洁工人扫干净地面、警察指挥交通……

　　3、说出5个对你帮助最大的人的名字。并说出具体事例，感受别人对自己的关心和帮助。

　　4、探讨交流感恩的方法，怎样用自己的方式回馈别人对你的爱。（播放：《感恩的心》）

　　A、送感恩卡，送花。

　　B、多关心和问候。

　　C、别人有困难时给予帮助。

　　D、提升自己，让家人和朋友感到骄傲。

　　同学们，生活并非自己想象中那样一帆风顺，其实，我们与父母也会有冲突和不理解的时候，与他人也会有各种各样的矛盾或误会。我们又应该怎样去处理好这些事情呢？

　　学生思考，然后自由发言。针对本节课内容，畅谈收获。

　　同学1：我的父母与我每天都相处，但根本不懂我的思想，不了解我的所需，也不清楚我的困难。而且，父母的苛责多于鼓励，要求多于倾听交流……，后来我们平静下来互相交流和理解。

　　同学2：在我学习过程中，有些同学是帮助与鼓励我，也有些同学对于我的错误总是不理解，让我心里很难过……，但经过父母和老师的帮助，我也知道同学的一些错误也需要我理解与宽容，我会做好我自己，不断向前进。

　　……

　　教师小结：

　　对待生活中的困难，我们也要心存感激，当初韩信怎样对待下之辱的人？（学生简介韩信故事）韩信从屠夫胯下钻过，这虽然是一种耻辱，但同时这件事让他思考了很多，面对不同环境抉择的时候有很深的影响。他也从这件事情中受益受启发。

　　生活中伤害你的人，却是磨炼你的心态的人；生活中欺骗你的人，他却是增进你的智慧的人；生活中轻视你的人，他却是觉醒你的尊严的人；生活中放弃你的人，他却是教会你独立的人；感激苦难，能让你变得更加强大，学会感激，感激一切使你成长的人。

　　3、重播音乐：《感恩的心》

　　4、教师总结。

　　感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。感恩是礼貌，有人帮助了我们，我们说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。他可能会更加多的帮我们。感恩，是一种有意义的生活态度，是人的高贵的道德品质。学会感恩，生活将变得无比精彩。

　　最后，全体再次齐唱《感恩的心》，结束本次心理健康教育活动课。

小学活动课教案9

　　活动主题：

　　团队关爱帮助实现小心愿

　　活动目的：

　　1、通过述说并实现队员的小心愿，感受队集体温馨的环境，体会伙伴的友谊。

　　2．增强群体友爱互助的影响作用。

　　活动内容：

　　1、“晒晒我们的心愿”，队员提出小愿望。

　　2．发挥小队的作用，互相帮助实现美好愿望，播种梦想，收获幸福。

　　活动形式：

　　主题班会

　　活动准备：

　　认真思考，梳理自己的思绪，确定自己的心愿，为活动课上发言、交流做好准备。

　　活动过程与步骤：

　　1、中队长宣布活动主题。

　　2、辅导员简述此次活动的目的`。

　　同学们，我们每个人都有自己的愿望，并且为了实现自己的愿望在不断地努力。我们每个人的心愿有大有小、不尽相同。有时，我们通过自己的努力能了却自己的心愿，有时，却需要父母、老师、同学、朋友的帮助才能实现自己的心愿。今天，我们在此“晒晒我们的心愿”，大家互相帮助，共同实现我们每个人的美好愿望，体验帮助别人和通过别人的帮助实现心愿的快乐和幸福。下面，请同学们畅所欲言，说出自己的心愿。

　　3、交流发言，学生畅所欲言，说出自己的美好心愿。

　　4、以小队为单位，小队长记录、梳理本小队队员的心愿。队员讨论交流，想出帮助队友实现心愿的办法，小组交流。（如有队员的心愿本小队不能帮助实现，可求助于其他小队或由中队长组织大家共同想办法，互相帮助，实现每个人的美好心愿。）辅导员随机参与到各个小队的讨论互助活动中。

　　5、找代表谈谈大家帮你实现心愿后的感受。（深刻体会集体的温暖、伙伴的友谊。）

　　四、活动总结：

　　同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家乐于助人、团结互助的精神风貌。这次活动我们不仅实现了自己的美好的心愿，更体会到集体的温暖。希望通过这次活动进一步增强同学之间的友谊。课下小队自办手抄小报、中队制作小小心愿树，让我们每个人的心中都播下梦想的种子，通过我们共同的努力让梦想开花结果。今后，我们每个小队都要开展助人活动，帮助别人，快乐自己！愿我们的生活每天都充满阳光！谢谢同学们！

小学活动课教案10

　　教学要点：

　　1.通过开展赠言活动，旨在告诉学生，生活处处皆语文，从而使学生留心生活，注意到生活中去学语文、用语文。

　　2.通过学习写赠言，提高学生的语言表达技巧。

　　3.初步培养学生的人际交往能力。

　　教学设想：

　　1. 分小组研讨，让学生共同完成赠言。

　　2. 公开评选，评出最佳赠言写作手一名，优秀赠言写作手七名；最佳赠言一条，优秀赠言七条，并编辑初一(11)班和初一(13)班“赠言集锦”。

　　3. 课时安排：2课时。

　　教学步骤：

　　第一课时

　　教学要点：

　　讲解赠言的形式及写作技巧。

　　教学步骤：

　　一、介绍什么叫赠言。

　　二、赠言的形式与写法。

　　三、学生搜集有关新年的各种赠言，或自己曾得到的赠言，体会赠言的写作技巧。

　　第二课时

　　教学要点：

　　1. 学习写赠言。提高语言表达能力。

　　2. 学会欣赏及评价赠言。

　　教学步骤：

　　一、简单复习赠言的'写作形式及技巧。

　　二、在规定的时间内完成赠言写作。(可互相讨论，共同完成)

　　三、分组选出优秀赠言，写到黑板上。

　　四、在全班进行公开评选，公开竞争。

　　五、评选出最佳赠言写作手一名，优秀赠言写作手七名；最佳赠言一条，优秀赠言七条。

　　六、布置编辑“赠言集锦”。

小学活动课教案11

　　一、活动的目的

　　1、通过活动培养积极乐观的态度，消除自卑，培养自信。

　　2、排除不良心理会帮助人们与他人和睦相处，过上健康快乐的生活和学习。

　　3、帮助学生树立互助、包容、和谐的意识，尽自己最大的努力帮助同龄人做事，使他们更加乐观豁达。

　　二、活动准备

　　1、相关的故事。

　　2、在学习上有困难的学生会谈论他们在学习和与同学交流中的困惑。必须征求他们的意见，以避免更多的心理负担。

　　三、活动过程

　　（1）思维的外化

　　老师：因为一个人经历过许多失败，他的自信心可能会被极大地摧毁。对于学生来说，因为他们经历过许多失败，它可能会导致我们。

　　学习自信心的丧失、学习动机的丧失以及与他人沟通的能力，陷入“失败是失败之母”的恶性循环，形成自卑情结。

　　1、询问学习上有困难的学生，谈谈他们在学习和与同学交流上的困惑。

　　学生们谈论他们的经历：

　　“我的学习不是很好，因为我在大三年级时，我不了解学习，父母忙于工作，没有时间关心我，我听着电视说，减轻学生的负担，高中附近被分配测试。因为肖无知，不明白国家制定政策的原因，所以他不必努力学习。在很长一段时间后，他会疏远他的同学。当他理解了，他总是会在考试中失败，他没有信心学习。与此同时，他发现越来越少的学生愿意和我玩，即使他老了。老师耐心地为我补课，并不断地找好同学来帮助我，但人们仍然不跟我玩。我越来越孤独了。”

　　2、小组讨论：帮助这些学生分析原因，一起找出困境的原因。

　　今天我们将一起讨论找出这个恶性循环的症结所在，让我们的'同学可以生活和学习更多的阳光。

　　（2）情感体验

　　1、体验角色的变化。

　　找一个经常调皮捣蛋的人，捉弄他的同学做他的戏弄同伴，而被戏弄的同伴则做一个调皮捣蛋的人。以现实生活为主题写生。让学生明白戏弄同学是不文明的行为，不去证明他们真正的实力，也不去和他们的同龄人交流。

　　方法和内容要健康向上；被嘲笑的学生不应想着逃避，勇敢地面对嘲笑或误解，不悲观、坦诚和对立，培养自信和乐观的沟通能力。

　　调皮包：拿一块包装精美的“糖”送给同学a：“祝你生日快乐”。

　　（高兴地）谢谢你。剥去皮后，发现里面有一块彩色的、栩栩如生的“凳子”。（呕吐）举起手来扔掉。

　　顽皮的袋子：（骄傲地笑）没关系。只是一块糖而已。它看起来像凳子。看看你，胆小鬼。（拿一个走）

　　2、交流经验。

　　使淘气的人意识到戏弄同学是不友好的，容易使别人形成自卑情结。经常受到人格侮辱，甚至体罚或变相体罚，使他们的心理恐惧、敌对情绪支配着不良的心理。同时，这也是他意想不到的宣泄方式，不受家人的欢迎。被嘲笑的同伴应该正视自己的缺点，愿意得到同伴的帮助，而不是回避自己的缺点，逐步建立自信。

　　（4）进行指导

　　老师：积极乐观的人和消极悲观的人对同一问题的看法完全不同，对人生的结果也完全不同。积极乐观的人就像太阳。无论他们走到哪里，他们都给别人带来希望和幸福。但是消极悲观主义者，让一个人看一眼，不敢看第二眼！这说明心态不同，反映也不同！

　　游戏：让学生用一句话写出看到半杯水时的感受。

　　1、桌子上只有半杯水。

　　（悲观和消极的人会叹息，当他看到它：“哎哟！为什么只有半杯水！”积极乐观的人会惊讶地发现：“太棒了！给你半杯水！

　　2、展示秋天树叶的图片。

小学活动课教案12

　　一、设计理念：

　　现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

　　设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

　　二、活动目标：

　　1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

　　3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

　　三、活动准备:

　　1、课件(名言、图片、音乐等)。

　　2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

　　3、学生带好笔。学生奖品

　　4、相应材料（４＊５５）

　　5、小花５０朵，大花１朵

　　四、活动过程：

　　（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

　　导入，揭题。

　　1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

　　学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

　　师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的',你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

　　2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

　　师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）

　　师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

　　3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

　　师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）

小学活动课教案13

　　教学准备：

　　不同规格不同颜色的纸若干张。

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、创设问题情境：出示折纸作品展览，大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

　　2、学生边看边思考问题，学生谈一谈参观后的感想。

　　二、实践

　　（一）提出问题，动手实践

　　1、以小组为单位研究同学们提出的问题，设计折纸作品。

　　2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。

　　3、自己动手折纸，在折的.过程中互相研究共同寻找规律。

　　（二）成果展示与评价

　　1、以小组为单位选1—2个问题向全体同学汇报。

　　2、向全班同学展示自己的优秀作品，并简单说说自己的设计思路。

　　3、小组进行互评，师生互评。

　　三、总结与交流

　　1、今天的收获是什么？。

　　2、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解，如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料，继续研究探讨。

　　第二课时：打绳结

　　活动目标：

　　1、让学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索和总结出来的非常实用的劳动本领之一。

　　2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

　　教学重难点：

　　教会学生掌握几种常用的绳结法。

小学活动课教案14

　　活动目的：

　　1、学习《中小学生守则》，和修改后的《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

　　2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

　　3、对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；

　　活动准备：

　　1、组织学生排练有关规范方面的节目。

　　2、“规范学生”光荣花若干朵。

　　活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等

　　活动过程：

　　1、以班会仪式组织开展活动。

　　2、由主持人上场组织活动过程。

　　活动过程。

　　（一）揭示主题：

　　班主任：同学们，我们先讲一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

　　10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”能帮千军万马中脱颖而出的的几位大学生想想其中的原因吗？（本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。）

　　中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。一个公司这样，学校也是如此，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。我们按照去做，养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。

　　四二班“学行为规范，做文明学生”主题班会现在开始。

　　主持人：老师们，同学们，大家好！文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。四二班的全体同学们，在学规范的号角吹响了整个校园之际。让我们认真学习规范，把规范落实在自己的行动中。

　　说到学习规范，大家准备的怎么样？

　　文明公约，大家学得怎么样。（我们记得可清楚了）

　　同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。让我佩服，大家一定花了不少的时间去学、去背，值得我学习啊。

　　让我们一起背一背，用心温习一下《文明公约》《小学生守则》

　　反思自己《不讲卫生的`小红》

　　主持人：同学们，个人卫生要讲究，但是有些同学一点儿也不讲究卫生，随地乱扔果皮，自己的位置上很脏，抽屉里也乱七八糟的，请你说一说小红哪些地方还做的不够？

　　注意个人卫生是《小学生日常行为规范》的要求

　　《值日生》