大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

　　2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

　　3、体验剪纸活动的.乐趣以及与同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

　　2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

　　活动过程：

　　1、创设春天情境，自由谈话导入。

　　师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

　　春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

　　2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

　　师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

　　小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

　　欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

　　3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？

　　师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！

　　（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）

　　（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

　　4、演示ppt2,解决疑问。

　　（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？

　　师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？

　　师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

　　（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

　　小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

　　5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。

　　6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。

　　引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。

大班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　　2、在游戏活动中，感知"左"、"右"的空间方位，发展初步的位置观念。

　　3、能说出物体所在的"左"、"右"方位，初步体验左右的相对性。

　　二、活动准备

　　小动物图片，画好的楼房，套在手上帮助幼儿区别左右的花，山羊的头套

　　三、活动过程

　　1、导入师：小朋友，我们每个人都有几只手呢？——两只。

　　师：那我们是如何区分这两只手的呢？——我们有左手和右手。

　　师：右手带上花老师带花的手是左手还是右手？我们每个人除了有两只手，身体上还有那些部位也是两只的呢？——两只脚，两只眼睛，两只耳朵……师：那我们可不可以也用左和右来区分两只脚，两只眼睛，两只耳朵呢？——可以。

　　师：我们来玩一个小游戏《大风吹》，老师吹到"哪里"小朋友们就赶快把"那里"给遮住，不要让老师吹到了。游戏环节

　　师：小朋友们真棒！今天呢，老师给小朋友们带来了几个小动物，看看它们是谁。出示动物图片——小猪，小熊，小猫，小猴，小兔，小狗。

　　2、哪个是我的房间？

　　师：森林里还有一位善良的山羊伯伯助教老师带着山羊的头套出场为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房，请小朋友们从下往上数，数一数这栋楼房有几层？——三层。

　　师：每层有几间房间？——两间。

　　师：那我们怎么来区分两间房间呢？——左边的房间，右边的房间。

　　师：（小猪最心急，问山羊伯伯："我是哪个房间呢？"山羊伯伯说："你是三楼左边的房间。"）请问小朋友，小猪的房间是哪个呢？来把小猪送回家。请小朋友依次回答小动物住在哪个房间，并把小动物贴在相应的房间里

　　师：我们善良的山羊伯伯也累了，让我们跟山羊伯伯说一声"再见和谢谢"。

　　3、动手圈一圈师：出示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目请小朋友们看看两个小方格，红色的小方格是在哪一边？如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。

　　4、活动总结师：小朋友们，今天我们学习了左和右，还把小动物都送回了房间，真棒！还有我们善良的山羊伯伯，盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住，让我们去找找山羊伯伯，谢谢它好不好？

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家两只手拿两样东西，告诉爸爸妈妈："我的`左手拿的是……我的右手拿的是……"

　　活动反思：

　　以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的兴趣，并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组，很好地让幼儿得到互动。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.对溶解现象产生兴趣，发展感知和操作能力.

　　2.用简单的语言表达感受.

　　活动准备：

　　每组果珍，奶粉，咖啡，糖等原料各1小碗，温水一壶，抹布，小勺，杯子，音乐CD<<酸酸甜甜就是我>>.

　　活动过程：

　　1.引入主题

　　2.请小朋友尝一尝白开水.

　　小朋友喝的是什么？它有味道吗？你们喜欢喝白开水还是饮料呢？你们喝过什么饮料呀？

　　今天老师就吧小朋友不喜欢喝的白开水变成好喝的饮料.看看老师是怎么做的`吧.

　　3.做饮料

　　A幼儿感知溶解现象.

　　教师示范在杯子中加果珍搅拌：杯里的果珍粉到哪儿去了呢？(溶化到水里了)

　　B：刚才老师做了一杯果珍饮料，这儿有四种原料，可以做成不同口味的饮料.谁想上来做饮料？

　　C：幼儿示范用小勺轻轻将原料舀入杯中，慢慢倒入适量的水，并搅拌.

　　D：提问：原料到哪儿去了？

　　E：请好朋友品尝饮料.说一说味道怎么样？(酸了要加糖，太甜了原料要少放)

　　他们做的饮料好喝吗？你们想不想也试试？

　　4.幼儿做饮料

　　规则：

　　A：放原料不要一下放太多，可以边做边加

　　B：倒开水要小心不要倒到桌子上.只要倒半杯就好了，喝完了可以再做.要让做饮料的地方干干净净的饮料才好喝

　　你喜欢做什么饮料就选用什么原料，注意看看原料到哪儿去了，呆会儿告诉老师.

　　5.幼儿操作，教师巡视指导.

　　品尝饮料

　　你做的是什么饮料？是什么颜色的？味道怎么样？

　　怎么样使淡淡的奶粉.苦苦的咖啡变得好些呢？(加糖)

　　刚刚小朋友做饮料的时候放果珍啦，奶粉啦，糖都到哪儿去了？

　　小结：各种原料溶解在水中，就变成各种饮料了.

　　四.活动延伸

　　小朋友都做好了饮料，自己都说自己的好喝，到底好不好喝还是请大家喝喝看吧，不要忘了请来我们班上作客的老师尝一尝，让她们给你们当当裁判，看看谁是做饮料的小高手？当然今天学的本领回家也要表现表现，让爸爸妈妈也尝一尝好吗？

大班教案篇4

　　教学目的：

1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。

　　2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。

　　教学重点：

　　学习纸版画的制作方法。

　　教学难点：

　　粘贴时的前后遮挡关系。

　　教具准备：

　　范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水

　　学具准备：

　　白版纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查学生用具携带情况。

　　二、导入新课

　　出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答

　　问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？

　　 2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？

　　 3、这些画表现了什么内容？

　　学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。

　　板书课题：纸版画──动物

　　三、讲授新课

　　1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。

　　2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具

　　3、纸版画的艺术特点：提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。

　　4、纸版画的'制作步骤：（教师演示）

　　⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（注意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版

　　提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤（学生结合自己要制作的内容回答问题）

　　四、学生作业、教师巡视辅导

　　1、参考资料

　　2、辅导要点

　　（1）对于构思与众不同的学生及时表扬

　　（2）教师强调粘贴时的前后遮挡关系

　　（3）注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全

　　（4）着色均匀等

　　五、总结学生作业，进行课堂小结

　　把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。

大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、学做大布筒，并探索大布筒的多种玩法。

　　2、愿意和朋友合作，在猜猜、做做、玩玩中体验活动的乐趣。

　　二、活动过程

　　（一）出示大布筒并介绍

　　1、老师带来一个神奇的礼物，叫大布筒，这个大布筒又大又长，里面藏着什么？

　　2、“1、2、3”看，变出什么？

　　3、有什么颜色的？（红、黄、绿）

　　4、大布筒里还会藏什么？（在筒口和筒底两个圈）

　　5、猜猜什么颜色？

　　6、谁来拆开看看？（请幼儿来拆，并介绍粘贴布）

　　小结：大布筒有两个红色的圈做成。

　　（二）色彩配对，做大布筒。

　　1、教师手拿绿圈问：“绿圈会藏哪里？”

　　2、教师取出一个绿袋问：“这里有几个圈？”（已有一个圈）“还要几个圈？”（还要一个圈）

　　3、教师示范制作并讲解：白色的粘布找朋友，轻轻碰一碰。

　　4、幼儿合作装圈，制作大布筒。

　　（三）合作玩大布筒

　　1、大布筒做好了，我们竖着、横着、扭一扭怎么玩？如果要其他东西，老师这里有，可以来拿？（教师另外准备了纸球等）

　　2、幼儿和自己的合作伙伴合作玩。

　　3、有一位教师拍下幼儿的'各种玩法，并及时把照片传到电视机。

　　（四）分享交流

　　1、看看，刚刚我们怎么玩的？（逐张播放刚此的照片，有钻洞、投篮、套在身体上像什么？顶在头上像帽子）这些都是竖着玩的？横着怎么玩？（钻爬）

　　2、如果许多大布筒接起来，一个接一个像什么？（毛毛虫）

　　3、请另一个教师配合，用红、黄、绿三个大布筒接起来，幼儿钻爬，教师配上玩的儿歌、

　　4、把所有的布筒连在一起会变成什么？（巨大毛毛虫）回到教室再玩一玩。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。

　　2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验

　　物质准备：

　　两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓

　　活动过程：

　　一、介绍好玩的'扑克牌

　　出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。

　　分析：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。

　　二、游戏：大牌管小牌

　　1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则

　　2、游戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。

　　3、分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比较大小，然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序

　　三、给四种花色的扑克牌分类和排序

　　1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。

　　2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起

　　玩一个按花色接龙的游戏。

　　3、教师讲解规则，幼儿游戏。

　　分析：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。

　　四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。

　　幼儿分组探索，进行互相合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。

　　分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。

　　活动延伸：

　　1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏

　　2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。

大班教案篇7

　　活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

　　（2）你手脏的时候怎么办？

　　（3）你见过什么地方有水？

　　2、实验、示范：

　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

　　幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。

　　4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的.水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　活动延伸

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。

　　2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。

　　3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。

　　【活动准备】

　　1、诗歌配图一幅；

　　2、辅助材料若干（竹制品图片若干，各类工种人员图片若干等）。

　　【活动过程】

　　一、出示图片感受画面色彩的美，引出内容。

　　提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？

　　逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解。（竹篮子、竹玩具、竹工艺品等）

　　（一）逐一出示各种工作人员的图片

　　引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。

　　（二）情感教育

　　提问：小朋友长大能干什么？

　　（三）幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想。

　　请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？

　　二、结合图片学儿歌

　　1、边看图片边听教师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。

　　2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。

　　3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。

　　4、互换角色。

　　三、小结

　　总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力。

　　附儿歌《我和笋儿一起长》

　　笋宝宝，长得快，

　　经受大风和大雨，

　　出类拔萃成大才。

　　宝宝我，和你比，

　　努力学习长本领，

　　长大为国出大力。

　　活动评析：

　　为了达成活动目标，在活动中我以诗歌的形式作为铺垫拉开了帷幕，活动一开始，我出示图片，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿简单说说画面所表达的意思，然后再听我有表情的朗诵画中所附的诗歌，并帮助理解儿歌内容，在过程中。借助儿歌和图片，结合目标，提出预设中的问题，请幼儿根据生活经验说说笋儿长大了有什么用途，孩子们在这次安吉游中积累了不少见识，结合所提问题，他们说出了很多竹的用途，有的说，竹子可以做出睡觉的席子、有的`说可以制作出精美的工艺品、有的说可以做出好玩的竹玩具、有的说竹子还可以造房子等，从上述回答的问题中可以证实孩子们非常了解竹的用途，知道竹子为人类带来了许多的贡献，接着我以幼儿了解竹用途的基础上为达成第二个目标在活动中生成了第二个问题，“竹宝宝长大了，能为我们人类做出这么多的贡献，真是了不起，要是你长大了，你能像竹宝宝一样这么能干吗？”“请小朋友说说看，你长大了想当什么？能为大家做些什么事？”在我的一系列提问中，孩子们畅所欲言，有的说我要当个医生为人类治病，有的说想当警察为人类抓坏蛋、有的说想当科学家研究出别人想不到的好事情，有的说想当建筑师等他们都说出了自己为人类如何做贡献。在这样的气氛中我又为第三个目标，做好了准备，师：“刚才小朋友说的真棒，你们的理想不错，但要真能当上你理想中的人，你还得好好学习，学到了真本领才能实现你的目标，到那时你比笋宝宝还了不起咯。”孩子们受到了我的极大鼓励，学习也更带劲，从他们的言行中足可以告诉我，本次活动在朗朗的儿歌中结束了。

　　活动反思：

　　这次活动目标包含了认知、情感与态度，在活动中，能注意幼儿已有经验的启动，较好的利用图片和儿歌进行情感教育，萌发幼儿爱学习的态度，为幼儿提供充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的谈话中大胆表达自己长大的愿望，并知道为人类作贡献是一种光荣使命。作为教师要创造机会让幼儿逐步学会比较客观的认识制约自己，目标行为的要素，并作出积极归因，进而不断改善自己的行动策略，以追求更好的学习结果。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、观察比较3~4种树叶外形特征的不同，并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。

　　2、能按一定特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性观察能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在4~5个小筐内。

　　2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。

　　活动过程

　　1、幼儿自取小筐，观察树叶的外形特点，比较它们的不同之处，并互相说说自己的发现。

　　2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。

　　3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。

　　4、教师鼓励幼儿大胆创新排序形式，并及时将排列经验分享给其他的小朋友，增强活动的挑战性。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的.兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

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