复习计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家收集的复习计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划

复习计划篇1

　　今天我们正式进入复习阶段，老师对我们的复习也异常关注，特地发信息通知家长要认真对待这次复习。为此，老爸和我在一起仔细讨论了这次复习的细节。

　　首先我们先要认识一下复习，复习就是把原先学过的知识再重新学习一遍，显然复习要比学习的进度快一些，这就要求学生能及时发现自己比较薄弱的地方，容易出错的地方，重点加强学习。我和老爸特意制作一个复习阶段的小计划。

　　1认真完成家庭作业

　　家庭作业很重要，在学校学过的知识以作业的方式来加深认识，对待家庭作业更要仔细，我们常说越是简单的题越是容易出错，要求认真完成家庭作业，检查签字，把错的地方牵出来。

　　2让错误列队

　　不管是错字还是错题，我们也要制作一个纠正错误的'小册子，让错误都站在一起，点着它们的名字，说说它们来到这里的原因，如何才能走出这个小册子。好处就是不让错误一带而过，既能指出错误，也能找出出错的原因，印象深刻才能不会再犯同样的问题。

　　3小测试

　　复习阶段，老师会经常做一些小测验，这样老师便能知道在学校复习的重点。对于这些测验的卷纸，也要拿到家中，和家长重温一下出错的地方，整理出来列队。在学校针对大多数容易出错的地方，在家则能重点到每一个字，因此，对于一些小测试的卷纸，家长还是过目一下更好。

　　4其他作业

　　除了布置的家庭作业外，还有日记和读书的每天必做作业。说到日记和读书，不但能锻炼阅读能力和写作能力，重要的是在考试中对于一些连词成句或是造句，看图写话这类型的题，就不会感到特别难了。书读的多了，出口也能成句了，写日记多了，也不会老是出现提笔不知该写什么了的困窘。所以，这些业余作业，不管老师布置没有，都要养成习惯，自觉完成。

　　正如老师说，复习阶段作业不会多的，关键是认真完成，虽然少了但是精了，我想这带来的效果会比多多多的作业，没有能够仔细认真完成要好得多。充分利用考试前不多的时间认真复习，找出错误下狠心解决掉，呵呵，让它们从我的笔下消失吧！

复习计划篇2

　　一、复习的指导思想

　　以《化学新课程标准》和现行化学教材为依据，按照《安徽省20xx高考理科综合考试说明》中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指导思想和基本原则，搞好化学基础知识和基本技能的复习，以知识和技能为载体，加强学生能力的培养。研究培养学生创新精神和实践能力的途径和方法，优化教学过程，提高复习效率。

　　二、复习阶段的安排

　　化学总复习主要采用三轮复习模式：

　　1．第一轮系统复习阶段：9月至3月上旬。

　　第一阶段以章节为顺序进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式；基本按照课本的知识序列，分单元进行全面复习；重点是锤炼知识，夯实基础，循环提高；着重抓纲务本，建立以章为单元的知识体系，解决知识的覆盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。因为这一阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之深化并系统化和网络化，引导学生把握学科基本概念和基础知识的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。

　　2．第二轮专题复习阶段：3月上旬至5月上旬。

　　第二阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识整理—网络构建—问题解决”，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题，在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生能力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。

　　3．第三轮综合复习阶段：5月上旬至6月初。

　　合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的主要任务是使学生在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。主要是利用模拟训练，让学生认真检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节，力求尽快完善，稳中求进。训练的内容仍以学科内知识的综合为主，但跨学科知识的综合题目还是要有适当地体现。同时，要有针对性地研究各类题型的解题规律、解题技巧，并进行分类训练。注意加强分类指导和个别辅导，使学生学科知识融会贯通，联系实际的综合知识触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理，以提高学生参加考试的`实战能力。

　　考试安排及内容：

　　10月下旬进行高三期中考试，内容为市编复习资料1—6单元；

　　1月上旬进行高三期终考试，内容为全部必考内容；

　　20xx年3月上旬进行一轮复习验收考试（单科考试）；

　　5月上旬进行全市高考模拟考试（理科综合）；

　　实验内容在复习过程中随时穿插，不可遗漏。

　　三、复习建议

　　1．认真研读《考试说明》，明确备考方向

　　《考试说明》是命题的依据，高考试题是《考试说明》的具体体现。认真学习和研究有关高考的资料，才能做到目标明确，增加备考的针对性，少做无用功，提高复习效率。特别是要潜心研究《样题》，它可以帮助教师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度，具体体现了高考化学能力的考查方式，要认真研究经典的典型试题，掌握各类题目的解题思路、方法、技巧和规律，并用于指导自己的教学，这既能提高课堂教学效率也是提高化学教师的业务素质的重要途径。

　　2．加强研究、搞好合作

　　教学过程中要发挥集体智慧，加强研究、搞好合作，才能有效的提高教学成绩。建立集体备课制度，实行主备人轮值，搞好协同配合，力求集思广益，发挥群体优势，实现资源共享。集体备课要定时间，定中心发言人，中心发言人要对教学内容的课时划分、教学目标、重难点分析、课堂设计、课堂练习提出初步意见，然后大家集体讨论、补充、修改、完善，做到统一进度，统一重难点，统一课堂练习。每周要由中心发言人上一节观摩课，再进行评课分析。通过集体备课，随时交流教学情况，形成备课组内团结协作，浓厚的教学研究氛围。

　　3．加强基础知识、基本技能的教学

　　基础知识、基本技能是逻辑思维的基础，是判断推理的材料，如果没有扎实的“双基”，就不可能有正确的分析和判断，也不可能灵活应用“双基”知识去解决问题。因此必须重视基础知识和基本技能的复习，在复习中加强“双基”的落实首先要做到重视第一轮复习，保证足够的复习时间，复习的起点要低、落点要高，基本知识要讲清、讲深、讲透，涉及的周边问题要交代清楚，不留死角；其次基本知识的复习要结构化、网络化，并有序储存，只有有序的储存知识，遇到问题时，才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组，也就是形成能力。化学知识零散、难以记忆，在复习中要找出知识间的内在联系，理出主线、分成专题，在内容的安排上，在复习方法的采用上，都要有利于化学知识的系统化、概括化、网络化、结构化。

　　4．注重化学与社会的联系、学以致用;“综合能力测试”的命题，打破了过去那种建立在理想化模型基础上强调紧扣课本的命题思路，加强了知识的应用考查，强调了联系实际，体现了以现实问题为主，注重学科知识与能力的具体应用，即用所学知识分析、解决实际问题的思想。因此要在抓好化学基础知识复习及学科内综合能力培养的前提下，引导学生关注社会热点、观察自然现象、关心科技动态、增强环保意识，也就是通过“STSE”教育，要有目的的联系生活实际去拓宽学生的视野，促进学科知识的交*与渗透，发挥想象力与创造的潜能，从而提高跨学科的综合能力。

　　5．实施素质教育、加强学生能力的培养

　　“理科综合考试”不仅对学生的科学文化素质、心理素质和潜在的学习能力进行考查，而且在对实验能力、思维能力、自学能力的测试上，达到了一个新的高度。根据这种情况，高三复习必须在落实“双基”的基础上，加强对学生能力的培养，这就要求在平时的教与学的过程中，在注重基础知识复习的前提下，强化科学的思维习惯的培养，要突出学生的主体地位，积极引导学生自主学习、讨论、理解、感悟，给学生留有学习思考空间，要通过具体情景的创设和经典试题的评析加强学习方法的指导，要引导学生主动探究，主动反思，最大限度的发挥学生学习的主观能动性，提高课堂教学效益。

复习计划篇3

　　上学期教学工作即将结束，现将复习计划制定如下：

　　教材分析及复习目标

　　本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

　　1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

　　复习时间：12月19日――1月9日

　　复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　复习内容：

　　1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

　　1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　2、看拼音写词语或者简单的句子。

　　3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　5、填空练习。

　　6、重点课文的理解和阅读练习。

　　复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　复习资料的准备：

　　第一部分：汉语拼音

　　掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：字词的复习

　　掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。

　　第三部分：句子的复习

　　认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。

　　第四部分：阅读的复习。

　　读课外文章8篇。

　　（一）家乡的小河

　　每次看到大雪从天空中飘下落不明，我就回想起我的`故乡，回想起我家门前的那条小河。

　　小河里的水常年流着，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不会结冰。北风吹着数不清的雪花，在半空中飘飞小河边就成了一道最美丽的风景。魄的雪花轻轻飘下，无声地落在水面上，河边，一群可爱的孩子，笑着，跳着，他们有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子们快乐的笑声，让风直送到半空中，在天上回响，小河的对岸，是一片雪白的田野，兴头望去，怎么看也看不清。。。。。。

　　快要吃饭了，妈妈叫孩子回家的声音从远方飘来。小孩子们说着，笑着，跑回家去。小河边静了下来，只有雪人还坐在雪地里，一动不动地听着流水声……

　　（二）河马没我小

　　在一片美丽的大森林里，有一棵漂亮的大松树，树上住着两只可爱的小动物：松鼠妈妈和小松鼠。

　　小松鼠是个爱玩的孩子。他每天都要到森林深处去走一走，看一看草地上鲜艳的小花，听一听鸟儿快乐地歌唱，找一找鲜美的野果！

　　这天早晨，小松鼠又出去了。可是这一次，他回来得很早。松鼠妈妈吃惊地问道：“孩子，今天怎么这么早就回来了？” 小松鼠低着头，说：“妈妈，今天我看见了一头河马。”“那又怎么样？”“我发现河马是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么长。再看看我，哪一样都比不上他。我哪有心情去玩啊！” 松鼠妈妈笑着说：“好孩子，不是这样的呀！你看，河马有你那么小吗？你能从这棵树跳到那棵树上，小小的身体能从小树洞进进出出，河马能吗？小有小的好处，就看做什么了！”

　　（三）新年娃娃

　　新年就要到了，平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，原来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看见船里的许多小动物。扁嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他各新年娃娃一起，向小朋友问好，祝大家新年快乐！

　　夜深了，平平在新年的歌声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃娃。

　　（四）我的好朋友

　　最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的脸。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本事可大了！

　　每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游戏。。。。。。

　　我这个朋友可神了，没有他不会的。做起题来又对又快，告诉他的事从来不会忘。他还能让我不出家门，知道我想知道的一切。

　　怎么样，我的好朋友不错吧！小朋友，你们知道他是谁吗？

　　（五）我家的小花园

　　在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园里，只有十几盆花。可不要小看这十几盆花，他们每一天都会带给我们许多快乐！

　　就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。在这样的地方生活，能不美吗？春天、夏天、秋天和冬天不同，很多花都开了，什么迎春花呀，桃花呀，它们的花色、花香虽不一样，可都是一样的美丽，一样地让人快乐。

　　在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家来看一看、玩一玩吗？

　　（六）找“快乐”

　　小山羊在家里老是不高兴。有一天，山羊妈妈对他说：“好孩子，快出门去找快乐吧！”小山羊问：“‘快乐“在哪里呢？”妈妈回答说：“你找到它就知道了。”

　　小山羊走出家门，看见小马正拉着两包大米吃力地上山。小山羊飞快跑过去，和小马一起把大米拉上了山。小马说：“小山羊，你真好！”

　　小山羊心里美美的。他走着，走着，看见路边的一棵小树快倒了。小山羊上前把小树扶直，还给小树培了土。小树在风中点着头，好像在说：“小山羊，谢谢你！”

　　天黑了，小山羊高高兴兴地回到家。山羊妈妈看看小山羊，笑着说：“快乐写在了你脸上，你找到‘快乐’了。”

　　（七）新房子

　　一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？”

　　“好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。”

　　小猫说：“不好，不好。我要把房子迁在小河边。这样，会有好多小鱼在河里等着我呢！”

　　小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里挖一个洞吧！”

　　小猴子听了，跳起来，说：“那怎么行。我看，还是住在树上最好，那多自在呀！”

　　新房子到底造在那儿呢？

　　（八）桃花村里看桃花

　　在一片青山下面，有一个只有几十口人的小村子，我就了几天在那里。

　　我们村子外面，是一个大大的果园，里面有很多很多的桃树。有了那些桃树，小孩子们就有了很多快乐。

　　阳春三月，小草穿着绿色的衣服，从土里跑到了地面上。这时，桃树也睡不下去了。暖和的春风一从村边吹过，果园里就开满了红红的桃花。走进桃园，桃花让风一吹，清香直送到心里，好美啊！孩子们常常在桃花中间捉迷藏，他们笑着，跳着，一张张小嘴笑得像桃花一样可爱。

　　美丽的桃园，就是孩子们的乐园。他们一到桃园里就是一天，直到日头落山了，才不得不起身回家……

　　小朋友，在春暖花开的时候，你不想到我们村子看看吗？

复习计划篇4

　　一、整数、小数、量

　　“整数、小数、量”这部分的教学内容，包括整数、小数的读写法则，小数的意义和性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化规律等。复习时，要注意以下几点：

　　1.梳理沟通找联系。正确、迅速地读写多位数，是本册教材中有关数位、位数、计数单位、数的分级等知识的综合运用。其中整数、小数的读写法可作为复习的重点，注意区分整数与小数读数方法的不同点。复习时，可以从整数、小数的数位顺序表入手，先让学生思考：整数部分数级的方法，每个数级各包括的数位是什么？小数部分各个数位的名称是什么？整数、小数各个数位的计数单位是什么？每相邻的两个计数单位之间的进率又是什么？再让学生比较质疑：整数的读写法与小数的读写法有什么联系和区别？然后让学生完成练习。（1） 3400503278读作____；一千零十亿零三万写作_____；5006.006读作___。（2 ）一个小数，百位与百分位上的数都是9，万分位上是5，其余各位都是0，这个数写作_____。

　　本册教材中，“小数的性质”这一知识，与小数四则计算关系密切。复习时，不但要引导从意义上去理解，而且要从小数计数单位去分析，进一步沟通这些知识的内在联系，真正弄清形变质不变的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同时，还要精选题目让学生进行性质应用的练习。如（1）不改变数的大小，把4.5改写成以0.01为单位的数是____。（2）3.6与3.60这两个数所表示的意义不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉两个0后，它的计数单位是_____。（4）把25.8 的小数点向左移动两位后，再在未尾添上两个0，原数的大小____。

　　长度、面积、重量和时间单位的改写在第三单元作过整理复习，学生仍容易出错。要通过范例，让学生在理解的基础上找出小数表示的单名数和复名数相互改写的方法与高、低级名数的改写方法的共同规律，如3米6 厘米＝____米，5.08吨＝____吨____千克，4小时6分＝____分，并适当增加题目进行练习。

　　2.比较辨析防混淆。根据小学生的年龄特点和认知规律，对易混淆的概念，要加强对比，注重辨析，突出概念的本质属性，使学生获得正确、清晰的认识，进而能熟练地运用。如“数位”、“位数”、“计数单位”是三个不同的概念，它们是构成整数、小数的概念的三要素，比较抽象，学生容易产生混淆而出差错。复习时，可充分利用数位顺序表，对这些概念进行观察、比较。此外把一个多位数改写成以“万”或“亿”作单位的数与把一个多位数用四舍五入法省

　　略尾数求出它们的近似值，可用实例列表进行整理、对比和辨析，防止混淆。

　　相同点不同点

　　数的改写原数的计数单位变结果是精确值例： 650358209 了.写上改变计数使用"＝".＝65035.82万单位后的数的最低省略尾数位的计数单位. 例60358200 结果是近似值， ≈65036万使用"≈".

　　二、运算意义、定律、混合运算

　　这部分内容在本册教材中占有相当的份量，是小学数学教材中最基础的知识，是本册的重点内容，也是今后学习小数或分数计算的重要基础。

　　1.深化理解重基础。复习整数四则运算的意义，不仅要让学生说出它们的结语，更主要的是要让学生理解它们的实际含义，也就是说要与实际应用紧密相联；还要理解加与减、乘与除之间的相互关系，为弄清数量关系，打下扎实基础。可以从两方面进行：（1 ）联系实例说运算的意义；（2）正确选择简单的求和、差、积、商等的实际问题。

　　整数加减法的意义及计算法则与小数加减法的意义及计算法则这部分知识的特点是概念较多，概念之间的联系又非常密切。不少学生死记硬背，实际运用又经常出错。复习时，可参照总复习第4（1 ）题和第5题的要求，结合具体的实例，列表进行对比，归纳整理异同点。

　　混合运算的特点是步数增多，情况也较复杂，也最能反映出学生的计算水平和能力。复习时，要注意几点：（1）重视口算。（2）重视“0”与“1”的特性在计算中的运用。（3）先说出运算顺序再计算，如64×（ 42＋650÷13）。（4）有针对性练习。针对学生在计算过程中出现的错误，设计题目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，还要注意培养学生认真审题、认真书写和自觉验算的良好习惯。

　　2.灵活运用更熟练。运算定律可以改变常规运算的顺序和方法，是简算的依据。它们在整数、小数和分数的四则运算中通用，是最基础的知识，必须扎实训练，使学生熟练掌握，灵活运用。可进行如下训练：

　　（1）比一比，谁写得快。（用字母表示运算定律）

　　（2）练一练，谁算得巧。（并口述简算的依据）

　　（3）评一评，谁的方法好。针对学生完成25×44 的几种不同方法（如下）组织评议。

　　三、三角形、平行四边形、梯形

　　1.归纳整理成系统。平面几何的知识点多，在教材中是间断地出现，本单元是较集中地学习。因此，复习中要参照总复习第9、12、13 题提出的问题，对学过的几何图形进行系统整理，使学生弄清图形间的联系和区别，加深对其本质特征的认识。

　　如复习“直线、射线和线段”，可通过列表对比，加深对概念的理解。又如复习“三角形的分类”和“四边形”，也可通过图解，找出它们之间的区别和联系，形成知识的网络。

　　2.变式训练促深化。空间观念是在空间知觉的基础上形成的关于物体的大小、形状及其相互位置关系在人脑中的表象。通过变式训练，使学生清晰地掌握图形的特征，进行全面的思考和说理，达到对知识的深化理解，又促进学生空间观念的发展。

　　例2 操作题。在一个平行四边形里，画一条直线，把它等分成两部分，有多少种分法？

　　例1这组变式图形的练习，是针对有的学生平时对梯形概念片面理解而设计的。复习时，要将学习主动权交给学生，热情地鼓励他们参与，根据梯形的概念进行观察、判断。得出：无论梯形的位置怎样变化，上底与下底始终保持平行，上、下底确定后，高也就容易确定了。

　　对例2，要结合学具，组织讨论，得出几种不同的分法。有条件的要发挥电教媒体的功能，引发学生思考，得出：所有过平行四边形中心的.直线都将这图形分成大小相等的两部分。从而深化理解了几何形体的特征和各种关系。

　　四、应用题

　　本册教材学的是连乘、连除应用题和比较容易的三步计算应用题，数量关系并不复杂。但仍要从整体入手，重视应用题数量关系的基础训练及有序练习，在复习中要注意以下几点：

　　1.综合训练与基础。以应用题的结构训练为思维训练的要点，引导学生探讨应用题中条件与条件、条件与问题之间组合和搭配的方式，熟练地掌握“三量关系”之间的变化规律。尤其是在题组的对比训练中，突出抓基本的数量关系，异中求同，以不变应万变，拓宽思路，夯实基础，培养能力。

　　（1）重视补条件、提问题的练习。（把总复习第18题进行改造）

　　例1 “啄木鸟7天能吃4515只害虫，山雀7天能吃1155只害虫。 ”让学生根据提供的条件，提问题，列算式，说意义。

　　（2）重视题组对比训练。

　　例2 “一个农场有苹果树46棵，梨树50棵。桔树比苹果树和梨树的总数少25棵，桔树多少棵？”改变题中第三条件为：①桔树比苹果树和梨树的总数多12棵。②桔树比苹果树的5 倍少38棵。③桔树是苹果树、梨树的总数的2倍。④桔树比梨树的3倍多42棵

　　（3）增加画线段图表示已知条件和问题的练习。

　　（4）适当补充调换条件和问题的编题训练。如让学生在解答连乘应用题（总复习第15题）的基础上，把它改编成与之相联系的连除应用题。

　　2.一题多解练思维。对用两种方法解答的应用题在“省调整意见”中已明确规定，考试命题时只要求用一种解法。但这种练习，确实有利于发展学生的思维。复习中，考虑到学生的学习水平不平衡发展的个体差异，可精心设计，有序进行，弄清两种解法的联系和区别，完善学生的认知结构，从而达到有助思维发展又不加重学生负担的效果。

　　简单的数据整理和求平均数是统计的初步知识，这些知识可纳入应用题部分进行复习。结合总复习第14题，先引导学生总结整理数据和看简单的统计表的方法，再求简单的数据。

复习计划篇5

　　本学期的学习即将结束，现已临近期末考试，期末复习工作也随之相继展开。如何有效利用复习时间，提高学生的学习效率，已成为老师们探讨的话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习后期中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。

　　一、班级情况分析

　　三年级的课程任务主要是让学生能听、说、认、读一些日常生活中的`物体的英语单词，并在一定的情境中能运用日常交际用语进行对话。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件比较容易的事，但对于那些学习上有困难的学生来说，还是有一定的难度，需要在复习期间，加倍努力，才能跟上其他同学。

　　二、复习目标

　　1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。

　　2、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　三、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。

　　2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　四、具体措施

　　1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。

　　2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

　　3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

　　4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

　　5、开展“一对一”的互助活动，帮助后进生共同进步。