大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案篇1

　　设计思路

　　此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。

　　这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。

　　本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

　　2、帮助幼儿作出正确的道德判断。

　　3、感悟故事所传达的友爱情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点与难点

　　帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的.心灵。

　　活动准备

　　1、录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。

　　2、创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。

　　3、角色的头饰。

　　活动过程

　　1、问题启动。

　　（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。

　　运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。

　　（2）听录音故事的前半段。

　　从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

　　2、顺问设问。

　　（1）故事讲到一半，教师可设问：

　　“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

　　（2）继续听后半段故事。

　　3、反向设问。

　　（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

　　这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。

　　（2）看图讲故事。

　　围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。

　　4、假定设问。

　　提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”

　　这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

　　5、表演欣赏。

　　通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

　　活动反思

　　《耳朵上的绿星星》讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、有趣的故事情节便于幼儿理解，并能很好地激发幼儿在集体面前表达自己想法的兴趣。故事中传达的爱护小草、小花的环保行为与同伴之间相互关心的情感，对于我们刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是非常适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特点，同时符合孩子的现实需要。

大班教案篇2

　　设计思路：

　　螃蟹是我们崇明的特产，现值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的时节，孩子们会经常接触得到。加上螃蟹奇异的外形，独特的行走姿势，鲜美可口的味道，孩子们很喜欢。

　　我们班上的孩子好奇心强，对新鲜事物愿意尝试探索。根据本班幼儿的特点，抓住时节，抓住孩子的特点，设计了本次活动。让孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中认识螃蟹的主要特征，并准备了多种材料，让孩子创造性地再现螃蟹的基本形状。

　　活动目的：

　　1、了解螃蟹的外形特征、基本习性，知道螃蟹是崇明的特产。

　　2、培养幼儿观察、探索的兴趣，激发幼儿的表现力和创造力。

　　3、激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，芦苇花，筷子

　　活动过程：

　　一、螃蟹粉墨登场

　　1、在优美的音乐伴奏中，老师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多可爱的小东西交上了朋友，你们还记得他们是谁吗?(回顾已有经验)

　　2、谁来了

　　听听猜猜盆子里是什么?

　　你们在哪里看到过螃蟹?

　　二、看看螃蟹长得什么样?

　　1、通过看看，数数，说说等探索活动感知螃蟹的基本特征，在过程中鼓励胆小的`幼儿大胆和螃蟹“交朋友”。(重点眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有几只脚)

　　2、听听，它会发出什么声音?让幼儿自由模仿。

　　3、讲讲螃蟹生活在哪里?

　　三、和螃蟹作游戏

　　1、用稻草、芦苇花，筷子等碰碰它，看看它会有什么反应。

　　2、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎样的?

　　→在看看玩玩的过程中把观察结果编成儿歌。

　　四、螃蟹横着走

　　模仿螃蟹独特的行走姿势，在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。

　　附儿歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，

　　两只大钳，八条腿呀，

　　眼一眯呀，脚一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家呀。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中感受爸爸对自己隐藏的爱，了解到“爸爸爱我就像妈妈那么多”。2、通过视屏感知对爸爸表达爱的方式，能够表达自己对爸爸的爱。

　　活动准备：

　　1、幼儿绘画作品“我最爱的爸爸（妈妈）”，教师制作成PPT；

　　2、视屏：KIMI赶猪、田雨橙祝田亮“生日快乐”；

　　3、视屏：爸爸为儿子生日所做的准备；

　　4、爸爸真情告白的信件。

　　活动过程：

　　一、欣赏爸爸、妈妈头像PPT，引出话题。

　　1、师：前几天，老师请你们画了你们最爱的爸爸或妈妈，我们一起来欣赏一下吧！

　　2、咦，你们再看一下，有什么发现吗？（左边一大半是妈妈，右边一小半是爸爸）

　　3、师：为什么那么多的小朋友都画了妈妈，只有这么几个小朋友画爸爸呢？

　　4、你为什么画爸爸呢？你跟爸爸之间发生了什么事，让你更爱爸爸呢？

　　二、《爸爸去哪儿》视屏：KIMI赶猪

　　1、播放林志颖不帮KIMI，让KIMI自己赶小猪的视屏。

　　师：你觉得这个爸爸好吗？为什么？

　　2、播放视屏：林志颖的独白——让孩子知道输赢很正常。

　　3、看了这个，你觉得这个爸爸爱他的儿子吗？为什么？

　　4、教师小结：原来爸爸用这种方式在爱自己的孩子，和妈妈的方法是不一样的。

　　三、讨论：爸爸的爱

　　1、你有没有遇到过和KIMI类似的事呢？是不是在遇到困难的时候爸爸没有帮你呢？那你现在知道爸爸为什么没有帮助你了吗？

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、交流。

　　4、视屏：妈妈给儿子买了小床，爸爸用了一个晚上进行拼装，这时候，儿子早就睡着了。儿子第二天看到小床，抱着妈妈亲了又亲，甜甜地跟妈妈说：“妈妈，你真好！”爸爸看到儿子那么高兴，脸上也漾满了笑容，似乎比儿子还开心。

　　5、爸爸的真情告白：儿子爬山累了，请爸爸抱，爸爸没有抱他。

　　6、教师小结：其实爸爸和妈妈一样爱着我们，但是他们的表达方式和妈妈是不一样的，妈妈会帮你穿衣服、叠被子，抱抱你、亲亲你，但是爸爸的爱却是藏在心里面的，需要我们仔细地去寻找、去发现。

　　四、表达对爸爸的.爱

　　1、幼儿讲述如何表达对爸爸的爱。

　　师：原来爸爸也是这么爱我们，那你们爱他们吗？那你知道可以怎么表达自己的爱吗？

　　2、视屏：田雨橙跟爸爸天亮说“生日快乐”，田亮感动地流泪。

　　3、师小结：田雨橙只是跟爸爸说了一句“生日快乐”，爸爸就感动地留下了眼泪。其实，爸爸更容易被我们所感动，你如果主动去亲亲爸爸，抱抱爸爸，或者跟他们说一句“爸爸，我爱你”，他们肯定会感动地流泪，他们也将更爱你们。

　　4、尝试表达对爸爸的爱

　　师：今天，我请来了袁老师、唐老师，你可以把他当成你们的爸爸，对他表达一下你的爱。

　　5、延伸：晚上回家，就请你们用自己的方式去表达自己对爸爸的爱吧！

大班教案篇4

　　活动目标：1.通过观察多啦A梦的形象特征大胆畅想，并能用语言完整讲述自己的设想。

　　2.能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦A梦生活用品，充分体验创作的乐趣。

　　3.能根据自己的创意构思独立完成作品。

　　活动准备：

　　经验准备：看过《多啦A梦》的动画，熟悉多啦A梦的基本外形特征。

　　材料准备：（1）多啦A梦毛绒玩具、多啦A梦花盆一个。

　　（2）由多啦A梦衍生的生活用品图片制作的课件。

　　（3）陶泥、陶艺制作工具。

　　活动过程：1．幼儿听《多啦A梦》主题曲，导入活动。

　　师：小朋友，你们听过这首歌吗？是哪部动画片里的`？

　　2．展示动画人物：多啦A梦，了解它的外形特征。

　　师：今天多啦A梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗？喜欢它什么地方？

　　小结：多啦A梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢！

　　3．欣赏图片，激发幼儿创作欲望

　　（1）师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦A梦？

　　过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦A梦，利用它还做了很多东西呢。我们一起来看看。

　　（2）欣赏多啦A梦衍生的生活用品。

　　师：瞧，多啦A梦变成了什么？你从哪里看出来这是多啦A梦的？

　　过渡：设计师真有创意，利用多来A梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗？想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。

　　师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢？准备怎么做？请你和好朋友们一起商量一下。

　　4．交代制作要求，幼儿创作，教师指导。

　　（1）师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的想做……，但是我们的作品一定要把多啦A梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。

　　（2）幼儿创作，教师指导

　　5．评价活动

　　（1）幼儿相互交流自己的作品。

　　（2）教师对装饰新颖的作品予以表扬。

　　6．延伸活动。

　　师：刚才小朋友做了多啦A梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦A梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

　　活动准备：

　　《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

　　活动过程：

　　一、律动：《开火车》。

　　二、师生问好。

　　三、新课教学

　　（一）

　　1、小朋友，听，这是什么声音？（出示2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

　　3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？

　　4、小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想象力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？

　　5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

　　（二）

　　1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

　　2、看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的`喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

　　3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

　　（三）

　　1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

　　2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

　　3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

　　四、教师小结：小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）效果

大班教案篇6

　　目标：

　　1、通过谜语和图片，了解、认识几种常见的自然现象。

　　2、学习阅读图夹文儿歌，能根据画面的提示，主动地阅读儿歌。

　　3、喜欢参与阅读游戏活动。

　　准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、 “风、云、雨、雪”文字卡片四张。

　　过程：

　　一：猜谜语，引出主题

　　教师念谜面，幼儿猜谜底，教师在黑板上快速地画出简笔画，并写上相应的汉字，带领幼儿阅读。

　　二：组织幼儿讨论，扩展幼儿的经验

　　1、教师：自然界里的自然现象很多，除了“风、云、雨、雪”这四种现象外，你还知道哪些自然现象。

　　2、教师将幼儿讲述的自然现象，用简笔画和文字的形式，记录在黑板上，让个别幼儿自己当小老师带领幼儿阅读。

　　三：重点引导幼儿分析阅读汉字：风云雨雪

　　1、观察“雨、雪”，找一找，这两个字有什么相似地地方，为什么“雪”字里面有“雨”。

　　2、引导幼儿用“风、云”进行组词活动。说说：你见过什么风？请幼儿说一说（龙卷风、狂风、清风、微风等）；天空中有白云，还有什么云？请幼儿说说（乌云、彩云等）。

　　四：阅读幼儿用书，学习游戏儿歌

　　1、看图说说：图上有哪些自然现象，请幼儿读一读上面的.汉字。

　　2、念谜面，让幼儿说出谜底，若幼儿喜欢也可以带领幼儿学一学谜语。

　　3、教师看图文，念游戏儿歌，鼓励幼儿与老师一起阅读儿歌。

　　五：游戏活动-------风来了，雨来了

　　1、游戏规则：看老师手的汉字卡片，读出汉字。例如：出示“风”幼儿就说风来了，边念儿歌边做动作。

　　2、幼儿做游戏3---4遍

大班教案篇7

　　活动目的：

　　让幼儿学会仿编和解答5的加、减应用题。

　　使幼儿能根据实物自编5的.加、减应用题。

　　活动准备：

　　挂图两幅、幼儿每人一套1---5的数字卡片和加号、减号、等号卡片

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察挂图一，学习编5的加减应用题并列式计算。

　　（1）请幼儿观察讨论图片上鱼的排列，分析图所表示的意思，启发幼儿思考编出应用题。请个别幼儿表述自编的应用题，并引导全班幼儿讨论该幼儿编的题是否符合编题的三个条件，然后让全班幼儿用数字卡片摆算式，并口答应用题。

　　（2）师将图上游来的一条鱼变成游走的姿态，启发幼儿观察讨论图意的变化和鱼的数量变化。要求幼儿再编一道减法应用题并列式计算，然后口答应用题。

　　２、引导幼儿运用掌握的编题方法观察图二，根据图意编题列四道加减算式。

　　３、幼儿在纸上练习写算式。

　　４、小结幼儿上课情况。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案篇8

　　活动目标:

　　1、引导幼儿懂得清洁工人的辛苦，尊重其劳动，养成保护环境卫生的好习惯。

　　2、用较完整的语言讲述清洁共的工作。

　　活动准备:

　　1、带领幼儿观察清洁工的工作。

　　2、脏马路的图片，故事挂图、磁带。

　　活动过程：

　　1、讲述故事的前半段，引导幼儿讨论：

　　（1）怎样才能让马路变干净？

　　（2）是谁让马路变干净了？

　　2、教师利用挂图，完整讲述故事后，组织幼儿讨论：

　　（1）清洁工为什么在天还不亮的.时候扫地呢？

　　（2）怎样使我们的环境更美丽？

　　3、歌表演《我会扫地》。

　　附故事：谁让马路变干净了

　　放学了，爸爸领着豆豆高高兴兴地回家去！豆豆唱着歌又是蹦又是跳。突然，脚下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎哟！好疼呀！

　　爸爸急忙扶起了豆豆，一看，原来是一块香蕉皮在作怪！他们往四周一瞧，还有许多纸屑、果皮、塑料袋，哎呀，马路好脏呀！

　　第二天早上，爸爸又送豆豆去幼儿园。豆豆小心翼翼的走在马路上，可是，他发现马路变了，变的干干净净的了。豆豆好奇地问爸爸：“爸爸，马路为什么变干净了？是谁让马路变干净了呢？”爸爸笑着说：“明天早上我们去看一看，你就知道了！”

　　天刚蒙蒙亮，豆豆就醒了，因为他想看到马路变干净的秘密。他和爸爸走在马路上，路上的行人非常少。豆豆听见前面有“哗、哗、哗”的声音，他往前一看，前面有一个人影，正拿着一把大大的扫帚在用力的扫着马路上的脏东西。豆豆走近一看，原来是一位戴着帽子和口罩的阿姨在扫地，还有一位阿姨拿着小扫帚和簸萁把脏东西盛到一辆车子里。他们扫过的地方都变的干干净净的了！噢！

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