复习计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的复习计划10篇，欢迎阅读与收藏。

复习计划

复习计划篇1

　　1. 构建知识网络，使知识系统化、结构化

　　复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。

　　(1)知识线

　　a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。

　　b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。

　　c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。

　　(2)方法线

　　化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应类型注重讲清化学反应的规律，避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。

　　(3)价值线

　　a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。

　　b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。

　　c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。

　　2. 抓好“三个结合”，进行横向联系

　　元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。

　　(1)与基本理论结合

　　在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。

　　(2)与实验结合

　　化学是一门以实验为基础的'学科。复习元素及其化合物时，必须结合一些典型实验进行教学，不但能提高学习兴趣，而且能加深对知识的理解和运用。

　　(3)与计算结合

　　复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可提高学生的分析和计算能力。

　　3. 总结规律，突出重点

　　(1)在复习主族元素时，从相似性、递变性、特殊性入手，帮助学生总结规律。

　　(2)适时总结规律，有利于突出重点，强化记忆。

　　4. 运用比较，同中求异

　　在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法，进行综合分析，一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知识。

　　5. 联系实际，灵活运用

　　在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于考试的，而是有实际意义的。

　　综上所述，复习元素化合物要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫，把零散的元素知识变为完整的科学体系，使知识转化为能力。

复习计划篇2

　　一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。

　　一、学生学情分析：

　　通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的'影响，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

　　二、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

　　2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　三、复习措施

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

　　3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

　　句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

复习计划篇3

　　一、复习方法

　　采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

　　二、复习目标与措施

　　1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

　　2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。

　　3、对中等生既要鼓励又要关注。

　　三、复习内容

　　字：1、日积月累里所有的生字组词。

　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

　　4、每个单元的听写要过关。

　　词：1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。

　　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

　　3、按照词的.类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

　　4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

　　5、根据句意填出适当的词语。

　　句：

　　1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

　　2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点。

　　3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

　　4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

　　5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

　　6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

　　阅读：

　　1、抓住《单元卷》、《综合卷》和《分类卷》上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。

　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

　　3、正确使用标点。

　　4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。

　　5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

　　6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。习作：

　　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号

　　最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。

复习计划篇4

　　临近期末，该检验这学期所学的知识了，静下心来，写下了这篇复习计划，如下。

　　语文：将所学过的知识进行复习，一定要能熟练掌握书上的知识，看拼音写词语上错误的词语再听写一遍，按照课文内容填空中掌握不扎实的内容在复习一遍，一定要记牢。上课听讲时集中注意力，积极举手发言，读课文时认真的读。老师布置的家庭作业认真完成，绝不拖欠，字体写工整，不能浮躁，小学语文上错误的地方全部记到错题本上，记准错误，不再犯。

　　数学：做完所买的.复习资料，认真完成老师布置的作业，写完之后检查一遍。将重要的题，错误的题全部记到错题本上再做一遍，要多复习错题本上的题。上课认真听讲，集中注意力听老师讲题。

　　英语，将重点句型，规则记下来，完成所买的复习资料。老师所布置的作业，认真的做完，不会的单词要记牢。写错了的单词下回决不能错，听写前做好复习，减少错误量。

　　平时下课时或者在学校有其他空余时间时做作业，要懂得挤时间。考试前一定要认真复习，不能浮躁。

　　家长评语：计划做的很好，希望你们两个人能按照计划按部就班的去复习，但是有一点我并不赞同，就是下课休息时间就不要也用了学习了，休息就是休息，该休息的时候就一定要停下来好好休息一下，学习也要有科学的方法，不能一味的闷头苦学，一定要劳逸结合，持之以恒才能得到更好的结果。所以我更希望你们平时就把该学习的知识掌握牢固，而不是每到考试前的恶补，不要把考试当成一个负担，应该有计划的，把学习当成一种习惯和乐趣。当然你们两个已经做的很不错了，继续加油！赞！

复习计划篇5

　　陆地和海洋（板块运动）、世界的气候

　　一、复习思路：

　　复习要结合我年级学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。

　　二、复习策略：

　　本阶段以专题为主，一般有下列步骤：

　　（1）看：看地图、看课件上的动画演示，变抽象知识为形象知识。

　　（2）讲：主要是练习题。重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。

　　（3）记：留出一定的时间让学生记忆。

　　（4）练：训练题必须精选。

　　（5）评：要评知识、评规律、评方法，评重点、评难点，评知识再生点、思维障碍点。要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。

　　（6）思：由量的积累到质的飞跃，完成认识的升华。三、复习措施

　　1、以问题为核心，优化教学方法

　　强化问题目标教学，明确课堂教学的重点方向。对教材内容归纳处理，结合各种资料，总结后整理在笔记本上，落实好基本知识。课堂上要及时加以检查提问巩固，然后引领学生注重运用。对于所做的主观题目必需落实到纸面上，并加大检查力度，杜绝只在选择题上打对号，主观性题目只看答案不动手的坏习惯。每次训练都要以笔答的要求为训练标准，要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严密，语言要准确，加强学生的答题技巧指导，对各种题型的基本要求和解题技巧，要结合具体实例讲解， 2、精选题目，限时训练，优化训练过程， 3、加强备课与集体备课

　　充分了解学生学情，强化对教材的理解和把握。集体备课要突出重点：注重基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的.提升。

　　德：政治思想表现积极，恪尽职守，具有良好的教师职业道德，在工作中能够做到廉洁自律。

　　能：业务水平过硬，具有较高的教学管理能力。注重自身业务技术的提高和知识的更新，积极听课并且用心参与市区教研活动。

　　勤：工作态度认真，勤奋敬业，遵守工作纪律。

　　绩：认真履行岗位职责，担任高二10班地理教学和高二备课组长工作，教学质量优良，获得学生及家长的认可。

复习计划篇6

　　"凡事欲则立，不欲则废"。随着夏季高温天气的带来，暑期也即将到来，对于20xx年考研的同学们来说，制定一个科学、合理、适合自己的考研复习计划迫在眉睫。

　　那么，怎样来制定一个行之有效且能够按期完成的计划呢？万学海文为同学们提出以下建议：

　　1.首先，先拿出一部分时间对上一阶段的复习效果进行检验。

　　考研复习方法和其他种考试复习有着一个共通之处，在量变积累中向前推进质变的可能--即周而复始的检验并前进。这是巩固原有知识和正常推进计划的良策。

　　所以，在暑期复习目标制定中，第一步要先"温故知新"。例如英语，暑期前的复习过程中掌握的词汇，在这个暑期中，要利用零散时间，并抓紧时间，快速温故一遍。大家要注意一点，也许你会有没能记牢的词汇或知识点，但切忌着急、沮丧。这很正常，一般人在整体学习一遍或两遍后，都很难全部掌握。既然"温故知新"的目的达到了，那么接下来，你应该把这些依旧陌生的"新"知识作为暑期复习计划中强化的重点部分。

　　万学·海文提醒所有考生：无论问题出现在哪里，切不可自暴自弃。并且，在制定单科复习计划时要本着夯实基础，倾向重点。每一个复习阶段，都应该在复习计划中突出重点。

　　2.其次，大纲出台后，以大纲为纲，进行全面、细致的复习。

　　在今年7月的中下旬，20xx年的'考研新大纲会面世。考生应该在暑期细致地研究大纲。包括通读、细究、对照。通读顾名思义就是在对旧大纲了解的基础上，全面阅读新大纲。用笔画出有变化的部分。并针对变化部分准备资料，填充复习计划；细究就是针对今年大纲的命题范围列出个框架。仔细思考哪部分是重点；列好框架后，在书本和复习资料中找到对应的复习重点。暑期复习计划分两遍走。第一遍按照书目资料缕清章节关系--再次粗读。然后，第二遍复习时，将重点知识针对性展开。

　　在这个暑期内，最起码要把大纲中透漏出的重点部分复习完毕。

　　3.初步接触真题，从题型到题目难度分析为基础分析真题。

　　暑期复习属于强化阶段。这个阶段不能仅停留在复习书本上。而应该跨上一个更高的台阶。开始初步接触真题。你不但要准备近五年至十年的真题集，而且还要准备一本与之配套的权威的真题解析资料。把各个科目真题，从题型考查特点到难度熟悉一遍是这个暑期复习计划中的又一个目标。

　　这个炎热的夏季，希望同学们以最大的激情投入复习，争取在关键时刻把所需要掌握的重点知识点掌握牢固，相信大家这个阶段的内容掌握好了，在后期冲刺时候也不会手忙脚乱、负担过重。祝大家由一个愉快而充实的暑假！

复习计划篇7

　　一、复习指导思想：

　　在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　二、复习目标：

　　1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。

　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

　　三、复习内容及要点：

　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

　　1）按词性归类复习单词。

　　2）按词汇表复习单词。

　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的.良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

　　4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

　　四、复习具体措施

　　1、单词复习

　　A按词汇表复习单词。

　　B分类归类复习单词。

　　C按相似单词复习。

　　2．动作短语的复习

　　短语与图匹配练习、听力练习

　　3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

　　4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

　　五、具体复习资料

　　略

复习计划篇8

　　一、实验部分

　　专题一：基本仪器，基本操作、实验安全预防和处理;时间：3月2日—3日。

　　专题二：物质的检验、分离与提纯;时间：3月4日—5日。

　　专题三：物质的性质与制备实验;时间：3月5日—7日。

　　专题四：实验设计与评价题型应对策略;时间：3月9日—10日。

　　二、基本概念部分

　　专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写;时间：3月11日—12日。

　　专题六：无机反应类型、反应热;时间：3月13日—14日。

　　三、基本理论部分

　　专题七：物质的量、守恒思想;时间：3月16日—18日。

　　专题八：化学反应速率、化学平衡;时间：3月19日—21日。

　　专题九：电解质溶液、胶体;时间：3月23日—24日。

　　专题十：电化学;时间：3月25日—28日。

　　专题十一：物质结构元素周期律;时间：3月30日—31日。

　　四、元素及化合物

　　专题十二：元素化合物;时间：4月1日—4月4日。

　　专题十三：无机推断题型应对策略;时间：4月7日—4月15日。

　　五、有机部分

　　专题十四：有机物结构、组成、性质;时间：4月16日—4月20日。

　　专题十五：有机物的'同系物、同分异构体应对策略;时间：4月21日—4月25日。

　　专题十六：有机推断、有机含成题型应对策略;时间：4月27日—4月30日。

　　专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复一轮内容，而是要突出主干知识的整合。在二轮复习中应注意要抓住每一专题中的最基本原理及方法论，还要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础;同时强化训练，增强适应性。

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