小学一年级语文第四单元教案

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小学一年级语文第四单元教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文第四单元教案，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文第四单元教案

小学一年级语文第四单元教案1

　　教学内容：

　　学习本课生字。

　　学生学习过程：

　　一、导课：

　　同学们今天我们继续来学习《老树的故事》。

　　二、复习：

　　朗读《老树的故事》。

　　开火车读生字。

　　指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。

　　学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？

　　三、学写字：

　　1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

　　2、你认为这个字怎样写好？

　　3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：

　　老故百岁安家来那

　　4、学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。

　　四、师生沟通：

　　你对老树这样的.植物感兴趣吗？课下留心身边的植物积攒一些有关它们的知识会很有用的。

　　板书设计：

　　老故百岁安家来那

小学一年级语文第四单元教案2

　　教学内容：

　　完成语文天地中的内容

　　学生学习过程：

　　一、导入：

　　假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。

　　二、读一读，认一认：

　　一首唱不完的歌

　　吃了大西瓜，瓜子种地下。

　　瓜子发了芽，藤儿地上爬。

　　藤儿开了花，结出大西瓜。

　　吃了大西瓜，种子种地下。

　　……

　　谁会读？会读的.学生读一读。

　　从儿歌中，你知道了什么?

　　你认识这几个字吗？

　　根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）

　　4、你能继续编这首儿歌吗？

　　读一读：

　　画鸭

　　妈妈喂鸭，爸爸画鸭。

　　妈妈把鸭儿赶上架，爸爸挂上那大画夹。

　　鸭儿上架嘎、嘎、嘎，爸爸画鸭唰、唰、唰。

　　架上的鸭儿瞪着画上的鸭，画上的鸭儿望着架上的鸭。

　　爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大，妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。

　　鸭儿、鸭儿叫嘎嘎，爸爸、妈妈笑哈哈！

　　这些字你都认识吗？

　　小组同学互相交流。

　　全班交流。

　　作业设计：

　　回家读课外阅读书中的课文。

　　板书设计：

　　画鸭

　　妈妈喂鸭，爸爸画鸭。

　　妈妈把鸭儿赶上架，爸爸挂上那大画夹。

　　鸭儿上架嘎、嘎、嘎，爸爸画鸭唰、唰、唰。

　　架上的鸭儿瞪着画上的鸭，画上的鸭儿望着架上的鸭。

　　爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大，妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。

　　鸭儿、鸭儿叫嘎嘎，爸爸、妈妈笑哈哈！

小学一年级语文第四单元教案3

　　教学内容：

　　完成语文天地中的内容

　　学生学习过程：

　　一、抄一抄：

　　齐背声母、韵母。

　　默写声母、韵母。

　　抄写zicisizhichishiri

　　注意：抄写音节时字母要离的近一点。

　　同桌比一比，看谁写得又快又好看。

　　二、读一读，选一个词语造句：

　　热闹光明赶快高兴

　　童话暖和音乐口渴

　　这些词语你都认识吗？

　　读一读。

　　分组交流造句，推选一个最好的.，说给全班听。

　　评选最佳造句小组，奖励。

　　我来问，你来答：

　　外面是什么声音？。

　　外面什么样儿？。

　　同位练，再指名说一说。

　　小组同学再比一比，看谁说得好？

小学一年级语文第四单元教案4

　　教学内容：

　　学习课文《一粒种子》

　　学生学习过程：

　　一、导课：

　　同学们，春姑娘回来了，冬眠的小动物们都醒了，小朋友们也到处去玩了，农民伯伯开始播种了……我们去看看小种子在做些什么？

　　二、新授：

　　1、（放音乐，老师朗诵课文）

　　要求：边听边看，标出你还不认识的`字。

　　2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？

　　3、指名读课文，集体纠正读音。

　　4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。

　　5、谁想当老师带领大家读一读。

　　6、游戏：我说你对。

　　7、小组合作进一步学习生字。

　　谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）

　　8、把自己当作一粒小种子，带着感情读读课文。先练习，再指名读。

　　开火车读课文，小组比赛。

　　你能看着图画，讲一讲这个故事吗？

　　想一想，种子是怎样看到外边世界的？

　　9、分角色朗读课文：

　　三人一组：旁白、种子、蚯蚓。

　　比一比，谁读得最好。

　　可以边读边表演。

　　作业设计：

　　回家把今天学习的课文读给家长听。

　　板书设计：

　　泥醒和挺舒声钻

　　松泉热闹连忙赶光

小学一年级语文第四单元教案5

　　教学内容：

　　学习本课生字。

　　学生学习过程：

　　一、复习：

　　读生字卡片。

　　朗读课文。

　　分角色读课文。

　　二、学写生字：

　　1、读生字，纠正字音。

　　2、出示“渴、喝”，学生自己交流谈区别及书写规则。

　　3、结合语文天地中，描一描、写一写。

　　3、出示“声、音、赶、光”：

　　4、你能说出这些字的笔顺吗？

　　5、小组同学说一说，再指名回答。

　　6、你能把这些字写的漂亮吗？

　　7、学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。

　　8、学生可就难写的'字书空或描一描后再书写。

　　9、学生书写教师巡视检查指导。

　　作业设计：

　　在作业本上每个生字写2个，组一个词。

　　板书设计：

　　渴喝声音赶光

小学一年级语文第四单元教案6

　　教学内容：

　　老树的故事

　　学生学习过程：

　　一、导课：

　　同学们，今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:老树),是老树爷爷,他呀,有许许多多的故事,森林里的小动物整天围着他问许多自己不知道的事情,这节课,我们请来老树爷爷,同学们把自己不了解的一些问题向老爷爷请教好吗?我们先一起去看看小动物们都问些什么?

　　二、听录音,读课文：

　　1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

　　2、放录音。

　　3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

　　要求:其他人认真听,想一想,老树会怎样回答小动物们的`问题?

　　4、小组内互相学习读课文。

　　5、一组一段，讨论老树会怎样回答。

　　6、比赛：看哪个组学得最快最好。

　　7、你还能对老树提什么问题？

　　8、组内互议，互相解答。

　　三、巩固生字：

　　出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

　　这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童

　　学生观察后说说应注意什么？

　　作业设计：

　　制作生字卡片。

　　熟读课文。

　　板书设计：

　　这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童

小学一年级语文第四单元教案7

　　教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地.

　　教学目标：

　　1识字30个，写字13个.

　　2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表.

　　3．练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号.

　　4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事.

　　教学重点：

　　1.识字、写字.

　　2．理解课文的内容，续编老树的故事.

　　教学难点：续编老树的故事.

　　学习方法：合作、探究.

　　教学时间：6课时

　　第一课时老树的故事

　　教学目标：识字15个，理解课文的.内容，为老树续编故事.

　　教学重点：识字，理解课文内容.

　　教学难点：为老树续编故事.

　　教具准备：生字卡片、课件、录音机.

　　教学过程：

　　一．导入新课：

　　同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》.

　　二．初读课文，理解课文内容.

　　1．听课文录音.要求学生听清字音.

　　2．出示插图引导学生观察.说一说：

　　（1）你怎么知道这是一课老树？

　　（2）老树为什么笑？

　　（3）什么样的小鸟在老树上安家？

　　3．学生自读课文.

　　4．小组合作读课文，看谁读得准.

　　5．推荐读的最好得到前面读.

　　6．齐读课文.

　　三．认识生字.

　　课件展示课文，把生字的颜色设定位红色.

　　1．请几位同学读生字.

　　2．找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？

　　3．出示生字，小组合作学习.

　　4．讨论交流，说说自己记生字的好方法.

　　5．出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况.

　　四．再读课文，理解课文的内容.

　　1．齐读课文.

　　2．提问小朋友对老树说些什么？

　　3．讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？

　　4．鼓励学生创新：为老树编故事.

　　五．背诵课文.

　　1．自己试背课文.

　　2．“开火车”背诵课文，一人背一节.

　　课堂总结：这节课同学学得很棒！

　　板书设计：老树的故事

小学一年级语文第四单元教案8

　　教材分析

　　本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。

　　教学目标

　　1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

　　2、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

　　3、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)

　　4、能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

　　课前准备

　　1、多媒体课件。(教师)

　　2、学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)

　　教学过程

　　一、创设情境，导入课题

　　师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？

　　来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)