培训学校教师绩效考核

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培训学校教师绩效考核

　　在培训机构当任老师，我们在工作中总不免碰到各种各样的问题，如何把自己的工作能够做得完美?以下是小编为你整理的培训学校教师绩效考核，希望能帮到你。

培训学校教师绩效考核

　　一、总则

　　1、为强化学校专业技术人员绩效工作的公平管理，从建立市场经济体制，促进我校全面发展和建设高素质教师队伍的需要出发，结合我校教育工作的实际，形成人员待遇能升能降，优秀人才脱颖而出，充满生机活力的用人机制，特制定本办法。

　　2、本办法主要适用巴楚县职业技能培训学校在编在岗工作人员。

　　二、指导思想

　　以学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，积极主动地完成各项工作任务，努力推进我校教育事业持续、健康、快速发展。

　　三、绩效考核工作的原则

　　1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

　　2、以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师岗位职责的实际表现和贡献。

　　3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

　　4、客观公正，简便易行，坚持实事求是、民-主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

　　四、绩效考核的主要内容

　　考核的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面，每项权重不得高于40%。

　　(一)职业道德：主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。

　　(二)职业能力：主要考核教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。

　　1、教育能力：主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。

　　2、教学能力：主要考核教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。

　　3、教研能力：主要考核教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。

　　4、专业发展能力：主要考核教师全面掌握和拓展本学科专业知识、提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力等。

　　(三)工作表现：主要考核教师的履职行为，包括工作量、德育工作、教学常规、班主任工作等方面内容。

　　1、工作量：主要考核教师承担教育教学工作任务、承担班主任工作、出勤率以及其他管理工作的情况(工作量的确定以岗位说明为准)。

　　2、德育工作：主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、帮助学习困难学生或品行偏差学生的情况等。

　　3、教学常规：主要考核教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动和参与教学管理等。

　　4、班主任工作：主要考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。学生体质健康标准情况应作为考核依据之一。

　　(四)工作成效：主要考核教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。

　　1、育人效果：主要考核教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学习困难或品行偏差学生进步情况。

　　2、教学效果：主要以完成规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求和学生学业水平考试合格率为依据。

　　3、教研效果：主要考核教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，以及辅导学生获奖情况等。

　　五、绩效考核办法及要求

　　1、绩效考核应全面、客观、公正地对教师进行综合评价。具体可采用由多个评价主体参与、定性评价与定量分析相结合的方式进行。

　　2、绩效考核工作成立由学校领导、中层管理干部和教师代表参加的考核委员会，其中教师代表比例不低于60%。

　　3、绩效考核工作一般由学校按规定的程序与年度考核结合进行，也可采取形成性评价和阶段性评价相结合的办法进行。

　　4、学校应成立由书记、校长为组长的教师考核领导小组。

　　5、教师绩效工资考核领导小组下设教师考核工作组，教师考核工作组由书记、校长牵头，成员由行政、教务、政教、财务、教研组等科室负责人和教师代表组成。

　　6、教师考核前，被考核教师应根据考核要求，对本学期教育教学工作进行总结，将书面材料提交学校教师考核工作组。

　　7、学期考核采取定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主。依据教师本学期实际工作情况、民-主测评调查结果及学校各部门工作实录，确定教师考核等次。

　　8、考核工作组通过学生、家长座谈、学生民-主调查、教师民-主调查、开展评议会等形式了解教师情况。

　　9、考核工作组汇总各方面考核情况，确定量化考核等次，提交学校教师考核工作领导小组审议，由学校教师考核工作领导小组作出考核结论。

　　10、考核结果要与教师本人见面，并存入教师业务档案。

　　11、教师对其考核结论有异议，可在知悉考核结论后，向学校教师考核工作领导小组提出申诉，学校教师考核工作领导小组应安排教师考核工作组尽快复核，将复核结果书面通知申诉教师。

　　12、绩效考核工作在每年1月20日和7月20日以前进行。

　　13、学校要从实际出发，围绕考核内容，进一步健全和完善教师绩效考核指标体系。指标体系既要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，又要正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。

　　六、绩效考核等次的确定

　　(一)教师绩效考核等次分为称职和不称职。

　　(二)有下列情形之一者，绩效考核为不称职：

　　1、政治立场不坚定，有分-裂言行，参与民族分-裂主义和非法宗教活动;散布民族分-裂主义言论;传播有害于学生身心健康;引诱、胁迫学生参加宗教活动的。

　　2、违背党和国家的方针政策，违反-社-会公德，参与赌博、吸毒、宗教活动;严重违反教师职业道德，造成不良影响的。

　　3、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的。

　　4、侮辱学生人格，造成恶劣影响;体罚、变相体罚学生，造成重大后果;私自向学生收费，随意征订教学资料;向学生、学生家长索要钱物，指使家长宴请，为自己办私事的。

　　5、从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的。

　　6、因失职而造成重大安全事故的。

　　7、无故不完成教学任务，给教学工作造成损失的。

　　8、中国汉语水平考试(HSK)中替考、违规、违纪者。

　　9、在教师专业水平测试中成绩不及格的(本学期期末教育局对教师专业水平测试成绩不及格的教师进行测试，不及格者为绩效考核为不称职)、无故不参加教师专业水平考试的及参加自治区两年双语脱产培训教师参加教师专业水平测试不合格的教师。

　　10、未能经上级组织同意外出脱产学习的。

　　11、在国家、自治区级培训(各类双语培训、骨干教师培训等长短期培训)中被通报者。

　　13、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，情节轻微的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。

　　14、本学期：旷工或无正当理由逾期不归连续超过3工作日的;旷工或无正当理由逾期不归当年累计超过10工作日的;病假连续超过15工作日的;病假累计超过30工作日的;事假连续超过15工作日的;事假累计超过30工作日的;病事假当年累计超过30工作日的(产假、婚假、丧假、计划生育假、大病手术除外)。

　　15、严重违反学校规章制度的。

　　(三)学校要根据实施绩效工资的要求，对考核称职的教师，经评选进一步划分为优秀、称职、基本称职或更多等次，一般评选出优秀等次的教师人数应多于年终考核获优秀等次的教师人数。

　　七、绩效考核结果的运用

　　(一)要严格按照上级统一标准，每月正常发放基础性绩效工资(城镇学校教师70%标准足额发放)。年终绩效考核结果作为剩余部分绩效工资分配的主要依据。对考核称职，履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，根据绩效考核分来发放绩效工资，对有突出表现或做出突出贡献的，视不同情况发放奖励性绩效工资(经学校研究从20%、30%奖励性绩效工资中奖励)。绩效考核不称职的教师，年底不发放奖励性绩效工资(20%、30%)，扣减部分全额用于该年度本校内教师的'奖励。

　　(二)要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距，做到公开、公正、透明、合法、合理、合情。

　　(三)绩效考核结果作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

　　(四)充分考虑我校教师的具体情况，对于因身体原因或年龄偏大、知识结构老化导致难以胜任“双语”教学的少数民族教师，在绩效考核结果的使用上要本着具体问题具体分析的态度予以区别对待，适当予以照顾，使他们的绩效工资处在一个合理的水平，避免与在岗教师形成过大差距。

　　(五)教职工个人考核共计100分，其中职业道德15分、职业能力30分、工作表现30分、工作成效25分。

　　1、职业道德(15分)：主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等法定假不扣分，考核依据为学校考勤记载。

　　2、职业能力(30分)：量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分(工作参考学校岗位说明书)。各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。

　　3、工作表现(30分)：主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况、安全管理职责履行情况、工作态度和责任心等几个方面。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核，各办公室要制定相应的细则。

　　4、工作成效(25分)：主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有学校其它工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。非专任教师的教育教学实绩考核,由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。

　　教职工年终奖金分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资用于年终奖金分配的总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工年终绩效考核得分即为教职工个人年终奖金额度。计算公式为：

　　教职工个人奖励绩效工资额=(全校年终奖励性绩效工资总额/全校教职工绩效考核总分)×教职工个人绩效考核得分

　　八、绩效考核的组织领导

　　九、绩效考核的监督管理

　　学校成立奖励绩效工资考核分配工作督查组，负责监督学校绩效工资的考核与分配工作。

　　十、绩效考核的基本要求

　　1、学校要根据以上考核管理办法，结合学校工作实际制定具体各办公室考评方案(细则)，各办公室考评方案(细则)必须经过校委会全会讨论通过(有三分之二数以上的与会人员到会，且得到到会人员90%以上多数人员同意)。各办公室考评方案(细则)一旦经过校委会全会通过，不得改动，如果执行过程中方案(细则)显失公允，则方案调整事项必须通过上述程序。考评的各项得分必须有原始依据印证。

　　2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于5天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。各责任办公室必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作，不要激发矛盾、将问题化解在基层，做到合法、合理、和-谐考核。

　　十一、绩效考核纪律要求

　　1、实行本办法后，学校一律不得另立名目自行发放津贴补贴，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。

　　2、学校把教职工绩效工资考核分配工作纳入年度工作任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督和管理。教师考核领导小组组长将亲自对学校绩效工资考核分配情况进行督查。

　　3、凡违反有关纪律和规定的，一经查实，将严格按照组织程序严肃追究书记、校长、分管校长和财务人员的党纪政纪责任。

　　本办法解释权属于巴楚县职业技能培训学校、自印发之日起试行。

　　巴楚县职业技能培训学校

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　　培训机构老师心得体会篇1

　　20xx年我局取得安全生产教育培训资质后开展培训工作的第二个念头，也是我中心独立运行的头一年。在这一年中，我中心以党的十七大精神为指导深入贯彻落实“科学发展观”，时刻以“安全发展”为主体思想，紧紧围绕全州安全生产工作总体目标，加强安全生产教育工作，为提高全州生产经营单位主要负责人、安全管理人员、特种作业人员和从业人员的综合素质，减轻职业危害，防范伤亡事故，确保安全安全生产形势持续稳定好转，根据有关安全生产法律法规的规定，按照年初工作计划，有序开展安全生产教育培训。本年度共计举办各类培训班6期，其中下基层及企业现场办班共4期，惠及全州各个企业，培训学员达646人次，考核发证率100%。为不断总结经验，找出工作中的不足，更好的开展好以后的工作，现将一年来的工作做以下简要总结：

　　一、几点经验与做法：

　　(一)牢固树立为基层企业服务的安全教育理念，提高自身安全教育培训水平。由于我们安全生产监督管理部门监管的对象多，所涉及的行业范围广，是属于典型的“点多，面广”，由于我中心组建时间周期较短，工作人员不具备相应的专业知识技术，安全教育培训工作也是件很有挑战性的工作，我中心在边开展工作，边总结积累经营，工作人员和培训教师了解掌握和更新知识的同时，牢固树立为辖区内基层企业服务的宗旨，及时为他们送去安全生产工作新知识，为企业排忧解难，力争做到“三为”既(为企业送去安全生产的理念，为企业送去安全生

　　产法律法规和新政策，为送去企业在生产经营过程中遇到困难的解决思路和好方法)。倡导工作人员置身到企业中去，及时了解他们目前需要什么，想要解决什么问题，尽一切力量体现我中心服务企业的宗旨，以此来提高我们自身的安全教育培训水平和工作能力。

　　(二)提高安全教育培训实效性，采取灵活多变的教育培训模式。

　　总结过去一年来的每次培训方式经验基础上，积极探索灵活方便的安全教育培训方式，采取“请进来与走出去”的安全教育培训模式相结合，改变过去单一化的安全教育模式。所谓“请进来”就是把生产经营单位里应该参加取得安全资格证的相关人员统一集中在某点上按照规定的时间和内容进行统一授课，严格教学和管理，从而达到安全教育培训目的的培训形式;所谓“走出去”就是中心根据安全教育培训要求，组织相关老师到企业进行统一授课，严格教学和管理，尽力降低教育培训成本，从而达到安全教育培训目的的培训形式。我中心在确定每期培训方式之后哪个按照《生产经营单位安全培训规定》(国家安监总局令第3号)的要求，认真抓好落实，增强服务意识，最大限度为企业提供便利条件，切实做到为企业节约安全教育培训成本。中心同时也做到每期培训计划、人员、教案、时间、内容、费用成本等各方面的落实，使安全生产教育培训工作开展更为主动。同时也体现出中心上门送培训做服务，企业得实惠的本质，从而使企业相关人员及时教育、培训、考核、取证，使企业相关人员做到持证上岗，持证上岗率进一步得到提高。

　　(三)注重授课教师的安排，保障安全生产教育培训的质量。

　　由于安全生产教育培训工作具有较强的理论性和实践性，所涉及的知识面广且专业性较强，培训质量的高低和培训对象的意识、技能的提高与否，关键在于授课教师。故此，我中心注重安排聘请教师要求具有扎实的法律知识、专业知识和业务能力。因此，我中心始终将提高安全培训机构教师的素质、能力和水平作为开展安全生产教育培训工作的重中之重。只有首先不断提高培训授课教师和工作人员素质才能不断适应新时期新形势下新任务的'需要。

　　(四)循序渐进，严格实施教考分离，加强教学活动管理。安全教育培训实行脚铐分离制度，这既是教学规定要求，也是教学工作要求，中心为了使安全生产教育培训工作真正取得实效，在教学管理中，对学员实施过程管理。一是实施多媒体，图文并茂，深入浅出;二是严格考勤制度;三是中心负责组织培训教学活动，行政许可办负责对学员进行考核，严格实施教考分离，并根据安全教育培训考核成绩通知，对达到合格成绩的学员进行安全资格证申报。通过严格管理，在很大程度上提高了企业相关人员的安全生产法律意识和安全生产管理水平，有力地促进了企业安全生产状况的稳定好转。

　　(五)提升安全教育培训管理，重视学员意见反馈。我中心在每期安全教育培训过程中，重视与学员的沟通交流，充分听取学员对安全教育培训开展的时间、方式、内容、效果等方面的意见，并采多渠道多方式收集对安全教育培训工作的意见和建议，以促进我们安全教育培训管理工作的提升。

　　二、工作过程中的不足之处和有待于进一步加强的方面：

　　(一)各种规章制度不健全，甚至空白，需要尽快完善。我中心由于成立时间短，各种规章制度和实施细则则不健全，在过去的时间里，中心办事基本处于见子打子的被动状态，无一套完整可行的规章制度来规范管理，必须建立健全一套具有指导意义的规章制度来夯实中心基础。

　　(二)各种硬件设备未备齐(特别是制证设备)，给中心工作带来严重滞后。哦由于目前我省对《中华人民共和国特种作业操作证》制证设备未规范性确定，故此中心在采购设备时候不敢做出抉择，给《中华人民共和国特种作业操作证》制证和审验工作造成了很被动的一面。急需解决制证设备的采购。

　　(三)有待于加强学习，提高自身素质。由于中心工作人员来自不同行业，为尽快适应安全生产教育培训工作，能在今后的工作中更加能得心应手，中心工作人员有待于进一步加强学习。

　　(四)集思广益，对今后的安全生产教育培训工作要进一步挖空心思加以研究。目前我中心开展的安全教育培训工作还未找到有力的突破口，形不成自己的特色。总之，安全教育培训工作是一项长期、系统而基础的工作，是安全生产基础管理的一项重要内容，同时也是为安全生产提供智力和能力支持的重要手段，要严格按照国家总局、省局关于安全培训的相关规定，建立健全安全培训责任制度、培训制度、考核制度、审批制度、发证制度等，我中心决定坚决把我州的安全生产教育培训工作做实，做好。

　　培训机构老师心得体会篇2

　　对于我们来说及时的汲取新知识原素相当重要，除了书本外，我认为在工作中，用心去学是相当重要的。我相信一点，一个人的能力总是有限的，但我们同事之间互相交流各自所拥有的丰富经验由为重要更是无限的。下次我可以用在相类似的家长身上，我们就有更多成功的把握了。我们也可以从同行那边学到知识，那样才能“知彼知己，百战不殆”，在竟争中，让自已处在一个有利的位置。我们要不断的超越自已，紧记一句话，不要与你的同事去比较长短，那样只会令你利欲熏心，而让自已精力焕散。与自已比赛吧，你在不断超越自已的同时，很可能你已经超越他人，而这时的你是在没有任何恶性压力下，轻松达到一个顶峰的。

　　不断更新，不断超越，不断成长，蓄势待发锯用久了会变钝，只有重新磨后，才会锋利再现。我们做为一个会场助理的我们，如果不懂得随时提升自已，有一天我们也将从旧日所谓的辉煌中跌入低谷。

　　以上这几点心得体会，是我这几个月以来在销售双语不用教时得到的一些简单的经验，希望能给大家带来些实质性的帮助。

　　人的一生是一个不断去学习，不断去提高的过程。限于自身条件，我们在工作中总不免碰到各种各样的问题，会给自己带来一些压力，我们总是希望自己的工作能够做得完美，只是事实往往不合自己所愿，问题总会出现。正因如此，我们才不要害怕在工作上出现的.任何问题，它也正是我们学习和运用知识的良好机会，随着问题的解决，我们的知识也就会一步一步的积累起来，我们运用知识的熟练度也会慢慢的增加。但是，我们不能抱着“出现问题总是难免的”这样一种思想，我们不能一而再的犯下同样的错误，那样只会让自己的工作陷入被动的局面，我们需要在解决问题的过程中吸取经验和教训，不断的提高自己，避免类似的问题再次出现。

　　总之，我们在公司里工作，要达到这样一个目标，就是要通过自己的尽心尽职，让别人懂得自己，让自己懂得岗位，让公司因有自己而发展。

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