高校绩效考核方案

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我校教师绩效考核方案设计

高校绩效考核方案

一、考核对象

本校任教的所有教师

二、考核内容与方法

考核内容：主要包括教学水平、教学效果、师德表现与科研成果四个方面。

考核方法：采用百分制量化考核方法，由学生测评、院考核、教务处考核三部分构成，其中学生测评占20%，院考核占50%，教务处考核占30%，满分100分。

（一）、学生测评（20’）

测评内容：课堂表现、教学效果

测评方法：匿名评估

（二）、院考核(50’)

考核内容：教学工作量，授课计划及进度，作业布置及批改，科研教研活动等。

考核方法：

１．教学工作量(14’)：授课时间（7’）＋授课科目(7’)

每位任课教师原则上均应接受周8课时以上的教学任务，并完成一门以上三门以下课程的教学任务。

授课时间＜ 8课时，得两分；授课时间＞ 8课时，每增加两课时加一分。

授课科目为一，得两分；授课科目为二，得三分；授课科目为三，得四分。

２．授课计划及进度（4’）

教学应当按照计划完成教学任务。自行掌握的进度偏差或内容变更一般不应超过10%。

未按学校批准的授课计划开展教学的，减2-3分。

３．课堂表现 (7’)

开课前，任课教师应做好教学的各项准备工作。

任课教师在教学过程中应严格遵守课堂教学的基本要求，即内容充实，概念准确，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出；表达要流畅，语言要规范，使用普通话。采用合理的教学方式和方法组织教学，充分调动学生学习和思维的积极性与主动性，注重培养学生分析和解决问题的能力、创新能力和自学能力。

教学信息反馈中，所教班级的同学对任课教师的教学连续普遍有意见，经提醒，该教师教学水平和工作态度仍没有明显改进和提高，减3分。学生要求换教师，经核实确实是教师本人责任的，减5分。

４．教研成果（25’）

每年在核心期刊上发表学术论文3篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均纵向科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/人，得25分；

每年核心期刊上发表学术论文2篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均科研经费为1万元/人，得20分；

每年核心期刊上发表学术论文1篇，或每年都有本人主持或参与的项目，年均科研经费为0.5万元/人，得17分。

（三）、教务处考核（30＇）

考核内容：考试及格率、教学工作情况、课堂出勤率。

考核方法：

１．考试及格率（15’）

及格率70%以上，为满分；每下降5%，减两分。

２．教学工作情况（7’）

出现一般教学事故一次减2分,出现严重教学事故一次减3分,出现重大教学事故一次减5分。

３．课堂出勤率（8’）

出勤率平均80%以上，为满分；每下降5%，减一分。

高校任课教师绩效考核表

姓名		系别	教研室
职务		职称	是否专职
考核单位	考核指标	考核标准		得分
院考核	教学工作量(14’)：授课时间（7’）＋授课科目(7’)	授课时间＜ 8课时，得两分；授课时间＞ 8课时，每增加两课时加一分。
		授课科目为一，得两分；授课科目为二，得三分；授课科目为三，得四分。
	授课计划及进度（4’）	教学应当按照计划完成教学任务。自行掌握的进度偏差或内容变更一般不应超过10%。未按学校规定授课计划开展教学的，减2-3分。
	课堂表现(7’)	教学信息反馈中，所教班级的同学对任课教师的教学普遍有意见，减3分。学生要求换教师，经核实确实是教师本人责任的，减5分。
	教研成果（25’）	1、论文：每年核心期刊上发表学术论文3篇。 2、每年都有本人主持的在研项目，年均纵向科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/人，得25分
		1、论文：每年核心期刊上发表学术论文2篇。 2、每年都必须有本人主持的在研项目，年均科研经费为1万元/人，得20分
		1、论文：每年核心期刊上发表学术论文1篇。 2、每年都必须有本人主持或参与的项目，年均科研经费为0.5万元/人，得17分
教务处	考试及格率（15’）	及格率70%以上，为满分；每下降5%，减两分。
	教学工作情况（7’）	出现一般教学事故一次减2分,出现严重教学事故一次减3分,出现重大教学事故一次减5分。
	课堂出勤率（8’）	出勤率平均80%以上，为满分；每下降5%，减一分。
学生	课堂表现及效果
总计

调查表：
表1-1    学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）

总体印象

对教师教学的总体印象

A：

≥90分

B：

80—89分

C：

70—79分

D：

60—69分

E：

＜60分

单项指标评价

序号

评价指标

分数值

分数等级

A

B

C

D

E

1

对教学工作有热情，讲课认真、投入

9

2

讲课思路清晰，阐述准确

9

3

讲课能够理论联系实际，注重内容更新

10

4

讲授内容能够突出重点，讲清难点

9

5

采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑

12

6

因材施教，注重学生创新意识和能力的培养

12

7

作业有利于学生自主学习，批改认真

9

8

能够有效地利用现代教育技术手段

9

9

讲课能激发学生的求知欲

11

10

对学生热情关怀，严格要求

10

表1-2    学生对教师课堂教学质量评价表

（实验课）

总体印象

对教师教学的总体印象

A：

≥90分

B：

80—89分

C：

70—79分

D：

60—69分

E：

＜60分

单项指标评价

序号

评价指标

分数值

分数等级

A

B

C

D

E

1

对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位

9

2

讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范

9

3

对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题

11

4

重视学生动手能力和科学作风的培养

12

5

安排设计性和综合性实验的内容，注重培养创新思维

12

6

熟悉实验内容及仪器，能及时排除故障

9

7

认真及时地批改实验报告，按时返还给学生

9

8

能激发学生实验的积极性，感到收获大

11

9

实验设备、实验环节准备充分，实验过程组织有序

9

10

能够有效地利用现代教育技术手段

9

表1-3    学生对教师课堂教学质量评价表

（体育课）

总体印象

对教师教学的总体印象

A：

≥90分

B：

80—89分

C：

70—79分

D：

60—69分

E：

＜60分

单项指标评价

序号

评价指标

分数值

分数等级

A

B

C

D

E

1

对教学工作有热情，授课认真，投入

9

2

讲解清晰，示范动作准确、规范

9

3

有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力

10

4

有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神

9

5

有自己的教学风格和特点，教学方法有实效

10

6

能够因材施教，促进学生个性发展

12

7

注重培养学生自我锻炼和创新能力

12

8

能够激发学生学习兴趣和主动性

10

9

能够增进学生身心健康和形成终身体育意识

9

10

能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展

10

表2-1      领导对教师课堂教学质量

评价表（理论课）

总体印象

对教师教学的总体印象

A：

≥90分

B：

80—89分

C：

70—79分

D：

60—69分

E：

＜60分

单项指标评价

序号

评价指标

分数值

分数等级

A

B

C

D

E

1

遵守教学纪律，准时上下课

10

2

敬业精神强，认真授课，能教书育人

11

3

内容新颖，引入学科前沿知识

10

4

内容充实，理论联系实际

11

5

思路清晰，概念准确，重点突出

12

6

注重启发式教学和培养学生创新意识

13

7

课堂气氛活跃，师生交流好

12

8

合理、有效地运用现代教育技术手段

11

9

使用教材先进、有特色

10

表2-2      领导对教师课堂教学质量

评价表（实验课）

总体印象

对教师教学的总体印象

A：

≥90分

B：

80—89分

C：

70—79分

D：

60—69分

E：

＜60分

单项指标评价

序号

评价指标

分数值

分数等级

A

B

C

D

E

1

遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位

10

2

敬业精神强，认真授课，能教书育人

11

3

讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范

11

4

指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序

12

5

注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养

13

6

实验内容安排合适、饱满

12

7

实验设备完好，课前准备充分

10

8

学生参加实验积极认真，没有迟到早退

11

9

合理、有效地运用现代教育技术手段

10

表2-3       领导对教师课堂教学质量

评价表（体育课）

总体印象

对教师教学的总体印象

A：

≥90分

B：

80—89分

C：

70—79分

D：

60—69分

E：

＜60分

单项指标评价

序号

评价指标

分数值

分数等级

A

B

C

D

E

1

遵守教学纪律，准时上下课

10

2

敬业精神强，认真授课，能教书育人

11

3

课堂教学组织有条理，示范动作准确规范

10

4

有自己的教学风格和特点

11

5

采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好

12

6

因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力

12

7

注重终身体育意识及创新能力的培养

13

8

能够激发学生的学习兴趣与主动性

11

9

合理、有效地运用现代教育技术手段

10

表2-4         领导对学生学习情况

及教学环境的评价

序号

评价项目

分数等级

A

B

C

D

E

1

学生的学习态度

2

学生的学习兴趣

3

课堂纪律（出勤率、迟到率等情况）

4

环境卫生状况

5

教学设备状况

表3-1           授课教师教学自评表

课程名称：            授课班级：           学生数：          教师姓名：

总体评价

对教师教学的总体印象

A：

≥90分

B：

80—89分

C：

70—79分

D：

60—69分

E：

＜60分

单项指标自评

序号

评价指标

分数值

分数等级

A

B

C

D

E

1

注意言传身教，严谨治学，教书育人

12

2

重视基本概念传授，思路清晰，重点突出

13

3

注意引进学科前沿知识，更新教学内容

12

4

注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维

13

5

重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃

10

6

能够合理、有效地运用现代教育技术

10

7

使用教材选进、有特色

10

8

作业有利于学生自主学习，批改认真

10

9

认真研究并进行对学生考核方式的改革

10

学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）

序号

信息内容

A

B

C

D

E

1

学生经常的迟到率

＜5%

5-10%

20%左右

30%左右

＞40%

2

学生经常的出勤率

＞90%

80%左右

60%左右

50%左右

＜50%

3

学生按时交作业率

＞90%

80%左右

60%左右

50%左右

＜50%

4

学生课外经常与教师交流答疑的人数比例

＞30%

20%左右

10%左右

5%左右

无

表4－1     应届毕业生对课程和教师教学

质量的调查问卷

一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。

课程名称

教师姓名

(1)从教师身上学到许多课程之外的知识

(2)内容先进，引进学科前沿

(3)教学方式有特色，如启发式、研究式教学

(4)为后续课程学习或实践训练打下很好的基础

二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打√。

课程名称

教师姓名

(1)内容陈旧，照本宣科

(2)教学方式呆板，不能激发学生自主学习

(3)后续学习或训练中从未用过

(4)该课程没有必要设置

三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。

科技创新研究训练（科研助手）

竞赛（数模、外语、机械、电子等）

创新实践

活动

毕业设计（论文）综合训练

学术报告

专题讲座

综合实验

工程训练

（实习）

社会实践

活动

文化素质

教育活动

其它。

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序号	评价指标	分数值	分数等级
序号	评价指标	分数值	A	B	C	D	E
1	对教学工作有热情，讲课认真、投入	9
2	讲课思路清晰，阐述准确	9
3	讲课能够理论联系实际，注重内容更新	10
4	讲授内容能够突出重点，讲清难点	9
5	采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑	12
6	因材施教，注重学生创新意识和能力的培养	12
7	作业有利于学生自主学习，批改认真	9
8	能够有效地利用现代教育技术手段	9
9	讲课能激发学生的求知欲	11
10	对学生热情关怀，严格要求	10

序号	评价项目	分数等级
序号	评价项目	A	B	C	D	E
1	学生的学习态度
2	学生的学习兴趣
3	课堂纪律（出勤率、迟到率等情况）
4	环境卫生状况
5	教学设备状况

序号	信息内容	A	B	C	D	E
1	学生经常的迟到率	＜5%	5-10%	20%左右	30%左右	＞40%
2	学生经常的出勤率	＞90%	80%左右	60%左右	50%左右	＜50%
3	学生按时交作业率	＞90%	80%左右	60%左右	50%左右	＜50%
4	学生课外经常与教师交流答疑的人数比例	＞30%	20%左右	10%左右	5%左右	无

课程名称	教师姓名	(1)从教师身上学到许多课程之外的知识	(2)内容先进，引进学科前沿	(3)教学方式有特色，如启发式、研究式教学	(4)为后续课程学习或实践训练打下很好的基础

课程名称	教师姓名	(1)内容陈旧，照本宣科	(2)教学方式呆板，不能激发学生自主学习	(3)后续学习或训练中从未用过	(4)该课程没有必要设置

科技创新研究训练（科研助手）	竞赛（数模、外语、机械、电子等）	创新实践活动	毕业设计（论文）综合训练	学术报告专题讲座

综合实验	工程训练（实习）	社会实践活动	文化素质教育活动	其它。