幼儿园防火活动反思

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幼儿园防火活动反思

　　幼儿园人口众多，做好消防安全很重要。关于幼儿园防火活动有哪些反思呢?以下是小编为你整理的幼儿园防火活动反思，希望能帮到你。

幼儿园防火活动反思

　　幼儿园防火活动反思1

　　活动内容：我是小小消防员

　　活动目标：

　　1、知道着火了可以打消防电话119，了解基本的消防常识。2、结合日常生活，有初步的自我保护意识。活动准备：1、前期经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片。2、电话、课件活动过程：一、感知激趣——引出消防的话题：　1、出示消防车图片　2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)二、讨论交流——知道自我保护：　1、火灾是怎么来的?　2、老师在幼儿回答的基础上小结。　3、家中着火了怎么办?　1)幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。　2)出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。5、着火了，我们应该怎么逃离呢?(幼儿讨论)教师小结：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。四、游戏迁移——巩固已获经验：　1、让我们也来做小小消防员好吗?　1、情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。　2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。教师小结：原来着火了我们可以打119电话，也可以请大人来帮忙，还要拿好湿毛巾捂住口鼻弯下腰逃离现场。最重要的是宝宝要学会保护好自己，不要玩火，也不要做危险的事情，这样宝宝才会健健康康地成长。

　　活动反思：

　　孩子们通过上周的.安全消防的演练对着火了以后怎么办很感兴趣，同时结合现在新闻中报道的上海胶州路的火灾，于是我们开展了一个安全教育活动我是小小消防员。在活动中孩子们知道119的火警电话和遇到火灾后要打119的电话，通过活动孩子们还知道了发生火灾后自己首先要保护好自己，要离开火灾的现场，有大人的情况下要听从大人的安排，没有大人的情况下自己找一块湿毛巾捂住口鼻沿着墙壁从楼梯逃到外面空旷的地方。在模拟游戏中孩子们都表现的非常的积极，能尝试用在活动中说到的方法保护自己，个别能力强的幼儿在活动中会模拟给消防员叔叔打电话。一个活动给予幼儿的一些保护自己的一些常见的方法，但在实际的生活中安全的教育是对孩子终生受用的生活尝试，我们将把安全教育放在我们保教工作的首位，让我们的孩子健康快乐的成长。

　　幼儿园防火活动反思2

　　通过此次“119消防安全活动”，我们幼儿的防火意识和自我保护能力得到了大大提高，懂得了火灾发生时要如何逃生、如何自救，学会遇事不慌张不害怕。

　　今天我们借助消防安全演习，提高幼儿的自我保护能力。在演习过程中，让孩子处在一种类似于真实的情景中，感受着环境的恶劣，感受着情况的紧急甚至是内心的害怕，但是，只有通过这样的演习，才不至于孩子在真正遇到危险的过程中束手无策。

　　呜......警报声不断想起，我们班的孩子一个个手拿着谢老师准备好潮湿的毛巾，捂着鼻子，弓着腰，在老师的带领下有秩序的`从安排好的疏散通道里跑出，有些幼儿在出门口的时候，为了让自己快点离开危险地带，出现了你推我挤的想象，只有杨懿然小朋友不是跟着小朋友一起逃生，而是跑到书包架上拿自己的书包去了，因为我们班的孩子年龄偏小，安全意识没有那么强烈，甚至有个别胆小的孩子还一边哭一边跟着小朋友后面跑流出了眼泪，好像老师都不要他们似的，紧跟着后面和老师一起逃跑。

　　等到脱离了危险区我就立即进行了现场点人数：及时反馈了应到多少人，实到多少人，安全地撤离了。这次活动教会了幼儿逃生方法，同时也提醒了我们的消防工作马虎不得，这次的消防演习活动事先是有准备的，在这之前，老师与孩子们沟通了。等一下会发生火灾，我们应该怎么办?怎么做?才会逃离火灾的现场。在孩子的心里有了心里准备，所以这次的消防演习活动还算圆满成功，保育老师也及时做好了“四关”工作，关水、关电、关门、关窗，杜绝安全事故的隐患的发生。

　　希望我们经常组织这样的消防安全活动(不定时的)，在以后的工作中做得更好!

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　　幼儿园消防安全反思篇一

　　上周星期五我园进行了一场消防演习，消防逃生演习活动，幼儿初步了解了消防安全知识。毛巾、折毛巾、捂住口鼻，听老师口令一个跟一个屈身靠墙逃离教室，到指定位置排好队，学会逃离技能。在活动开始之前，向幼儿介绍火灾、逃生方法，告诉幼儿不用害怕，老师在。孩子们听懂了，在实际演习活动中，孩子们都能有序的跟老师一起逃离教室，排好队，表现的很好，通过这次活动，幼儿进一步了解了有关火灾的知识，初步知道了遇到火灾不能害怕，要用正确的方法逃离等。这不仅需要家长平时给幼儿灌输消防知识，老师也要加强对幼儿的消防安全知识，引导幼儿对消防的了解。

　　借助安全演习，提高了幼儿的自我保护能力。在演习过程中，幼儿始终是处于一个“需保护”的角色，通过种种仿真演习，让孩子处在一种类似于真实的情感中，感受着环境的`恶劣，感受着情况的紧急，甚至是内心的害怕，但是，只有通过这种演习，才不至于孩子在真正遇到危险的过程中束手无策。

　　幼儿园消防安全反思篇二

　　根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导，小组、个体的经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们积极参与体验的`活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。

　　作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。

　　从本次活动中，我也受到了一些启发：我们应多站在孩子们的角度，为孩子设计一些更有价值的活动。以游戏的方式，让孩子在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，令孩子终生受益。

　　在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

　　从孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。

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