绩效考核小结

回首走过的2011年，是不平凡的一年。在学校接受武汉市督导评估的过程中，我不断地完善和充实自己努力工作。在繁重的教学工作中全面贯彻学校办学理念，从一年级接手新生开始，在孩子们稚嫩的心中播下“好习惯”的种子，教育学生努力践行“好习惯” 。

作为一名班主任，我始终把“好习惯”教育摆在首位，注重在活动中培养孩子的好习惯。晨曦中，孩子们捧书早读的身影，拉开了一天的序曲;进入二年级以来，学生们刚开始不重视写字，有时情绪化，笔画不到位，间架结构比例不当等情况，我发动家长们利用QQ群展示学生的写字作业，看着孩子们书写的一份份漂亮的作业，家长们感触良多：“这些孩子们真了不起!一笔一画，都那么流畅到位。”此次活动极大鼓舞了孩子们写字的热情。

为了让孩子们多读书，读好书，每天中午我指导孩子们进行绘本阅读《昆虫记》。那精美的插图，生动的文字，好像打开了一扇扇窗子，吸引了孩子们争着抢着上台读，积极主动查字典认字，其中有的孩子识字量惊人，已经达到了高年级孩子的识字水平。在阅读中孩子们不仅积累了优美的语言文字，感受了栩栩如生的昆虫，甚至它们的喜怒哀乐，激发了孩子们的阅读兴趣，培养了他们尊重生命，亲近自然，热爱科学探索，真是一举数得呀!

今年11月我有幸来到杭州亲耳聆听了十多节名师的课，让我仿佛经历了一场头脑风暴，品尝了一桌丰盛的满汉全席，聆听着、思考着，默默的吮吸着全国特级教师们的课堂甘露。四天的时间很短很短，四天的时间也很忙很累，可是那种浓浓的学术氛围会让我痛并快乐着收获着，成长着。返校之后，我细细反思：我们应该向名师学什么?怎么做?如何把自己的感受落实到具体的教学工作中呢?

结合本学期开展的“课内比教学”活动，我执教了《观察日记》一课，始终围绕一条主线：“小蚂蚁的哪些行为让你感到惊奇?”让孩子们亲自动手，“四米长”的概念就出来了，联系学校生活实际体会“有秩序”，用文具动手演示“绕”，体现了低年段孩子的理解。运用课件直观演示象形文字“围困”，得到了特级教师董耀红老师和听课教师的高度评价：“尤其表现出对孩子们的亲柔，无拘无束，培养孩子们畅所欲言，才华的施展，在这样的班上学习对孩子们来说是一种幸福，潜移默化地让孩子们受到影响。”这节课后我把目光放在课外，指导孩子们观察自己的生活，以小组为单位开展了“观察日记接力赛”活动。孩子们跃跃欲试，在家长的指导下写出了一篇篇妙趣横生的日记，我逐一评出了奖项。经常头疼自己孩子的写话的林奥翔的家长深有感触——“好像孩子的写话变得容易了，是不是黄老师教了什么窍门呀?”平时我还注重孩子想象力的培养，通过写周记《一根肉串》、《家长会后》指导学生积累素材，记录生活，童话创编不少孩子写出了《小雨滴旅行记》，也评出了一二三等奖，激发了孩子们的写话兴趣，提高写话能力。

在“访万家”活动中我特别关注学困生，深入走访分析原因，写出了家访手记《关注城市“空巢”儿童》。在繁华的都市里，不少孩子生活在“空巢”之中，父母长期在外工作，根本无暇顾及孩子的教育，只好由爷爷奶奶照顾。这些老人只能照顾孩子们的生活起居，无法了解他们的学习，对孩子的思想和学习情况也无能为力。由于种种原因，这些孩子和父母没有感情的交流，亲情淡漠,生活在“空巢”，更容易造成学习上的厌倦。家访后欧阳欣鹏的家长这样评价道“自担任一班语文教师和班主任以来，黄老师一直是我们家长眼中温柔干练，求真务实，教书育人，诲人不倦的优秀教师。黄老师是严师，更是慈母。她关爱每一个学生，尊重并相信他们，与他们平等交流;她经常以赞许的目光、赏识的话语去激励他们。”李沐涵的家长这样写道“给我印象最深刻的是，有一次黄老师让孩子们回家做了鼻子、眼睛、嘴巴，自己编好了台词让他们表演舞台剧。孩子们可高兴了，个个都争先恐后地上台表演。不管演技如何，他们都过了一把演员瘾。也大大提高了对语文学习的兴趣。”董橙凝的家长这样写道“六、七岁的孩童，模仿能力极强，单纯的口号或教条，可能效果不佳，而黄老师以自己轻柔温和的言谈，淡定优雅的举止，潜移默化地感染着每一个孩子。对待暂时落后的学生，黄老师从不放弃，想方设法让他们融入班集体。如：苏俊臣经常表现非常不好，成绩一直在班上摆尾巴，黄老师不但自己一直给予他们鼓励，而且要求全班同学帮助他们，并安排专门的同学分别在学习上、生活上、游戏中帮助他、关心他。通过一系列互助活动，不仅苏俊臣的成绩取得了长足进步。”

我还与时俱进，创建家校电子交流平台。班上有53名学生，针对现在生活节奏快，家长们工作忙，老师也很难抽出大量的时间与家长面对面的交流。针对这一情况，从一年级开始，我就创建了家长QQ群和班级博客，及时与家长沟通，解答家长对在教育孩子方面遇到的困惑。在班级博客里，我还定期更新教学内容和班级动态，对孩子的课外辅导孩子十分有效，家长们亲切地称之为“家长学校。”电子交流平台上的访问，也是“课外访万家”活动的补充和延伸。2011年我被评为区优秀班主任。

今年7月我参加了武汉市备课组长培训，通过此次培训活动，我深深地感受到：每一位教师都是教学的研究者，每一位教师的真知灼见都让我受益匪浅。本学期结合“课内比教学”活动，我们组每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式。每周的集体备课整合了年组内优质的教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。我们还重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。10月举行了学生讲故事比赛和读书比赛，极大地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

作为年级组长我尊重领导，团结同事，上下沟通，互相促进，创建了一个团结互助、富有上进精神的先进教育教学集体，深得学校领导的好评。十几年来的年级组长工作，使我深感责任重大。一个年级就如同自行车上的车链子，掉了一环，车子就无法转动，一个年级的成败决定学校的成败。我是在不断的探索中成长，也在勤奋的工作中收获成功。岁月沉淀了我的经验，工作成就了我的理想。

2011年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的2012年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

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