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大班绘本活动反思
我妈妈》这本绘本是以爱为主导线为我们介绍妈妈的活动，能和孩子们一起有机会讨论妈妈，感受妈妈，让我们都觉得是件特别幸福的事情。
一、 利用扉页让幼儿猜测，引起幼儿的阅读兴趣。
在课的开始，我利用一颗开满鲜花的爱心，让幼儿猜测是什么东西？会穿在谁的身上？这样的提问，层层打开孩子们的话夹子，引出了我们都很熟悉和喜爱的妈妈，通过妈妈调皮又可爱的动作，促使孩子想认识和了解这位妈妈的愿望。
分析与反思：由于图片比较的小，孩子看不清组成爱心的花朵，没有很好地讲述出来；孩子们积极地思考、猜测，我为了引出花布否定了孩子的想法。
二、 通过妈妈的本领，激发孩子的自豪感。
从绘本中选择了妈妈的4项本领，像孩子们展示了一位温柔的、有趣的、美丽的、强壮的妈妈，激发了孩子们的自豪感，并学会“我妈妈像……一样……”的句式，并会自己创编相似的动物进行讲述。
分析和反思：没有很好地隐射到孩子们自己的妈妈，也没有让孩子们通过这位妈妈寻找出自己妈妈的棒，没有紧紧地追问，让孩子们回忆妈妈关爱自己的情景并加以讲述。
三、 通过园丁、仙子、天使图，体味到妈妈对自己的关爱。
通过出示三张图片让孩子自己寻找妈妈的本领，加深对妈妈的崇敬和尊重，并能感悟到妈妈为孩子付出的心血。
分析和反思：在这个环节没有充分地引导孩子，急于表达自己的观点，有点焦急。
四、 通过温暖舒适的妈妈和生气的妈妈的对比引发孩子的讨论，从而夸夸妈妈升华自己的感情，鼓励孩子们运用自己的语言和动作表达对妈妈的爱。
利用孩子的讨论和表达，是孩子知道不管是什么时候的妈妈都是爱孩子、关心孩子的。并让孩子观看一点视频，体味妈妈是怎样伴随孩子的成长的，引发孩子对妈妈的爱。
分析和反思：由于孩子对客人老师不是很熟悉，不敢主动上前交谈，羞于表达自己对老师的爱。
五、 活动后的思考：
我由于是第一次尝试绘本教学活动，选择了孩子们熟悉和喜爱的妈妈作为教学对象，并在活动前反复揣摩、多次修改和删减，寻找出最合适表达的绘本资料和活动环节。活动结束后，感觉绘本教学活动的开展老师一定要研究透绘本作者的意图，根据本班孩子的实际穿插孩子们自身的东西，这样才能正真地引起孩子们的共鸣，我还需要以后逐步积累、逐步提升！
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