小牙刷活动反思

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小牙刷活动反思

“我的牙刷我做主”，本节课培养学生自主学习能力和创新能力。引导学生探究学习，让学生有解决问题和分析问题的能力，在这这节课中我以板画的形式画出牙刷引出课题，接着让学生拿出自己的牙刷进行观察，小组间观察交流，牙刷的共同特征是什么？它们都有什么呀，通过学生交流知道牙刷的共同组成部分，刷头，刷颈，刷柄三部分组成，那各部分又有各自的特点，每一部分又什么特点，学生再次进行观察它们的刷头，刷柄，刷颈有什么不同，我们可以从材料，色彩，造型来说，小组间进行交流，有小组长汇报，组员补充，在观察讨论间进行，让学生在探究中学习。知道了牙刷的共同特征和不同特征，对牙刷进行了全面的了解，在科学技术发展的今天，高科技多功能的牙刷逐渐上市，今天

小牙刷活动反思

带来了几张图片，都是多功能的牙刷，学生欣赏，很多同学受到启发设计自己的牙刷，你看他们的牙刷设计的怎么样，刷头6.8厘米，适合我们用吗？所以，我们的设计理念要以人为本，符合人的口腔，在来欣赏学生作品，你喜欢那幅作品，为什么？包括哪些内容?学生的创作中体现出他们创新。

他们的有的高科技时钟牙刷，有的为上班族设计的节省时间的双头牙刷，有的为儿童

本节课让学生在探究中发现问题，解决问题，我只起到引的作用，在学生的创作中很积极，我知道那是学生的兴趣被带动起来了！让学生成为学习的主人，由被动到主动，有了创作的兴趣，有了学习的愿望。这样的课才会受到学生的欢迎。在以后的教学中我要改变我的教学模式，让学生真正的成为学习的主人，让他们爱学习，学好习，成为全面发展的学生,但这节课也有不足的地方，了解牙刷的发展史少了些。应该注重在广泛的情景中认识美术。

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