万里长城活动反思

万里长城活动反思

《万里长城》是小学社会第六册第三单元《举世闻名的中华名胜古迹》中的第一课，本课共有三部分组成：第一部分为课文第一自然段和一个“说一说”栏目，为全课的引言；第二部分为“秦长城”，这部分主要叙述万里长城的初建时期——秦长城的修筑历史。具体讲述了秦长城的修筑过程，长城是我国劳动人民血汗和智慧的结晶。第三部分为“明长城”标题下的内容，主要叙述明朝大修建的长城——明长城的修建历史，以及明长城的构筑方法、结构等。本部分是本课的重点。

万里长城是中华民族的象征与骄傲，是我国古代最伟大的建筑物，气魄雄伟，年代久远，工程浩大，是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，课文语言准确、生动，或描写、或抒情，热情赞颂了我们民族的伟大精神，是激发与培养民族自豪感的好教材。

对于长城，学生都有一定的了解，但不是很深入很全面，也有一些同学曾经去过长城，但对长城也只是走过场，加之长城修筑至今时间较长，对于长城的修筑史、长城的结构等不是很熟悉，本课主要就是让通过学习，获得更多的感性认识。教学本课时，在学习“秦长城”部分时，我安排了“算一算”这个环节，让学生计算秦时修筑长城的民工占当时总人口的比率，再算算这一比率在今天相当于多少人口？由此，学生充分认识了当时劳动人民的沉重负担。在作业的设计上，注意考虑周到，做到形式多样，注重教学内容在生活中的延伸，有利于激发学生参与实践活动的兴趣，从而培养学生综合素质。

在课堂教学中恰当地运用现代教育技术，能激发学生的学习兴趣，提供丰富生动的感性材料，调动学生多种感官参与学习活动，突出教学重点，突破教学难点，提高教学效率。在本课教学中，我准备了丰富的长城图片、影像资料，使学生产生身临其境的感受，提高了教学实效，也更好地激发了学生的爱国主义感情。

最后，我呼吁全班同学要骄傲地说：我们是中国人，无论我们身在何处，我们都要自豪地说：长城是中国的！万里长城永不倒！

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