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幼儿园离园活动反思

时间:2022-03-30 23:14:35 活动反思 我要投稿
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幼儿园离园活动反思

现代教育都提倡一个轻松自然的环境氛围,这是幼儿健康快乐成长的前提。而幼儿园的离园活动往往是最容易被老师忽视的活动。

幼儿园离园活动反思

离园活动普遍存在着以下几种误区和情况:

1.无所事事的离园活动。即教师无心准备离园活动,只是让幼儿坐在椅子上,干等家长来接,这样的离园活动毫无生机,枯燥而又乏味,久而久之,直接丧失幼儿第二天入园的兴趣。

2.应付式的离园活动。即教师随意组织离园活动,例如:不管幼儿的年龄阶段和兴趣特点,散沙式的给幼儿发几本图书,但幼儿看书的状态全无,有的更是把焦躁不安的情绪全然写在脸上。而此时,对小年龄的幼儿来说,图书损坏率也在此状态下频繁发生……

3.缺乏时间观念的离园活动。教师安排的离园活动内容和形式都与该段时间不吻合,例如“户外互动”等。促使该时间段教室氛围闹哄哄,家长接送幼儿就如“热锅上的蚂蚁”,许多不安全的隐患就会滋生。

针对以上两种情况,我们在尊重儿童的基础上,本着为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿发展需要的原则,对离园活动进行了深入的实践和探索,发掘了几个活动的亮点,从而让幼儿开开心心离园,安安全全回家。

1.离园活动理念课程化。

离园活动正所谓是一天生活教育的收尾。根据孩子的实际情况与适时需要,设计课程化的离园活动,有助于幼儿全面和-谐发展。每周的离园活动内容都有具体的周计划和课程列表,并进行针对性的统筹安排。结合主题内容渗透、延展、生成,还可以和班级特色相挂钩,千万别小视这块宝贝的“黄金时间”。

例如我班某周的离园活动表格:

小2班离园活动内容表

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

班级特色:

快乐阅读

蒙氏活动

自主离园活动

主要指导:精细动作(穿珠)

手工:废旧材料大利用

自制手提包

自主离园活动

主要指导:搭雪花片(圆圈)

趣味益智:

1.走迷宫

2.找不同

责任人:

备注:

2.离园活动内容趣味化。

都说兴趣是幼儿最好的老师。幼儿的兴趣点就来源于对活动材料的本身吸引,孩子的专注度自然建立在兴趣的基础纸上。根据孩子的心理需要,在安排离园活动时,我着实考虑到这个关键要素。我通常的做法有五:

l点单式了解、挖掘幼儿的兴趣点。

l从日常教学活动和活动区中生成幼儿的兴趣点。

l与季节性、流行性等事物挂钩。

l不间断的丰富材料,优化活动形式和内容。

l将第二天的活动内容前置,设疑的方法很有效。

3.离园活动形式自主化。

每周两次的离园活动以自主化的自由选择方式展开。例如活动区在离园活动中的开放;以及桌面游戏自主化的选择。例如:第一组为精细动作;第二组为手工活动;第三组为建构游戏;第四组为阅读活动;第五组为益智游戏。这样孩子的选择点多,参与热情也随之递增。还可以根据孩子的发展情况进行适时选择,有时候还能起到强化的作用。

4.离园活动方式家园化。

离园活动是家园联系的重要枢纽。我班提倡离园接送的“晚接5分钟”理念,也逐渐被家长接受和认同。家长接孩子的脚步放慢了,班级的管理举措又上了新的台阶。其中以“离园活动调查表”的形式,让家长共同参与到教育活动中来,了解离园活动的切实有效性,对于孩子而言是受益匪浅。因此,班级接送时,更有序、更安全。

以上是我在实践中的几点经验,在以后的工作中还需进一步实践反思,在总结中思考,在实践中调整、改进。把下午离园这段宝贵的时间更好的利用起来,愿我们都能多一份细心和爱心,多一份智慧和汗水,来挖掘离园活动真正内涵和价值,更好地促进每个幼儿的身心健康发展。

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