大班早操活动反思（通用8篇）

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大班早操活动反思（通用8篇）

　　在发展不断提速的社会中，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢？下面是小编为大家整理的大班早操活动反思（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班早操活动反思（通用8篇）

　　大班早操活动反思 1

　　情景：

　　大班早操《世界真美好》有一定的难度，为了让幼儿能很好地掌握操节，我在体育活动时加强幼儿早操的练习，希望通过练习达到巩固的目的。在做到体转运动“小猴子”这一节操时，我发现好多孩子都出错，跟不上音乐节奏。于是，我就提醒他们不听音乐，空手练习，但仍然有孩子不会，怎么办呢？这时，我发现蔡佳妍小朋友能用正确的动作在练习这一节操。我就让学会的孩子来介绍一下自己学习的体会，也许对其他的孩子会有借鉴和帮助作用。“佳妍，你是怎么学会这一节操的？你出手的方向和顺序怎么没有出错呢？” 听到我的问话，蔡佳妍解释说：“我发现我的两只袖子是不一样的，一只袖子上有花的图案，另一只没有，所以我知道先出有花的那只手往左，后出没有花的那只手往右。”是呀，孩子用自己的袖子作为出手先后顺序的标记，这就是一种适合自己的学习策略，这不是很好吗？我茅塞顿开，欣喜地对孩子说：“佳妍真是聪明，用衣服袖子作为标记学习起来又快又正确，想一想，你们还可以想什么好办法学会这一节操呢？”孩子们开始讨论起来。“要先慢慢练，然后用快的速度多练习几遍就学会了。”我赞赏地回答。在我的鼓励下，其他孩子也争先发表自己的`意见，“先出拿筷子吃饭的手，再出端碗的那只手。”“还可以从教室里找标记，如先转向教室的大门方向，再转向另一面有窗户的方向。”经过交流讨论，孩子们寻找到了好多适合自己的最简便的方法来学习这一节操，很快地，这一节操的难点攻破了，孩子们轻松地做着这一节操，脸上洋溢着喜悦的笑容。因为，这是成功的快乐。

　　反思:

　　怎样让学习成为孩子自觉自主的行为，一直是我们教师所思考和困惑的问题。而今天的学操事情给了我很大的启示。是呀，幼儿有自己学习的方法和策略，一味地站在教师的角度去传授知识，这种方法未必适合孩子，效果也未必就好。我想，在以后的学习活动中，当幼儿出现困难时，不应由教师越蹰代庖，将答案直接告知孩子，而是要鼓励孩子进行商量和讨论，寻找有效的方法来解决问题。只有这样，孩子的学习才是最主动最轻松的，效果才是最有效最理想的。

　　大班早操活动反思 2

　　本学期，我园以各项活动常规比赛为主，"春季幼儿体操比赛"活动就是其中的一项活动。为此，开学初就明确了工作计划和要求，各班围绕活动要求，从三月的第一周就进行了训练，针对体操的音乐选择、动作编排、队形变换等两位教师进行了商讨，并且在近一段时间的强化训练及准备中，不仅提高了幼儿愉快的情绪，锻炼了幼儿的体能，同时在这次活动中家长的参与也得到充分的提高，为孩子准备服装、送幼儿准时入园，以至于到比赛的时候，家长们不约而同地来到现场观看幼儿的比赛情况，从而烘托了比赛的气氛，激发了幼儿比赛的渴望。这次活动准备充分，不仅时间把握准确，每班衔接得自然、有序，顺利圆满地完成了比赛任务，关键有效地激发了幼儿参加体操活动的'兴趣和提高操动作规范的意识。

　　在整个活动中教师能够至始至终以饱满的精神感染幼儿，清晰的口令，规范的动作无不给以幼儿振奋和鼓舞。特别是幼儿整齐的着装，更能展示出幼儿精神抖擞，争取获胜的信心，从而有效地激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　大班早操活动反思 3

　　各年级组开展了组内早操编排结构的研究。在研究过程中遵循了幼儿运动生理规律和心理发展规律。托、小、中、大班操节严格遵循“曲线上升、波形进展、曲线下降”的运动规律，制定了热身活动—徒手操—队列队形—跑步活动—团队合作器械操—体能游戏—放松活动的`早操结构。

　　托小班早操时间控制在10分钟以内，中大班早操时间分别为12分钟和14分钟以内。在创编操节内容中凸显童趣，动作编排遵循上肢—下肢—全身的顺序，运动负荷由小到大，创编内容依据幼儿年龄特点多简单、重复，减少幼儿的认知负担，激发幼儿运动锻炼的兴趣。

　　大班早操活动反思 4

　　各年级组结合早操结构和操节内容筛选音乐。在甄选操节音乐中我们根据早操结构选择了健康向上、风格适宜、内涵丰富和适宜各年龄班曲调旋律、节奏、拍子、速度不同的音乐。在甄选的音乐中有适宜大班团队竹竿操的中国传统民族音乐；有适宜中班幼儿交朋友圆圈体能律动的俄罗斯民族音乐；有适宜托小班徒手操的热爱小动物儿歌。好的音乐通过幼儿完成早操动作的过程中，刺激了幼儿活动的'渴望，激发了幼儿运动的潜能。

　　各年级组教师建立了合作式研发早操团队，人人参与操节编排中。音乐剪辑制作、操节编排示范、动作说明记录等工作合理分工，每人发挥自己的研究长板。中、大班热身活动加入同伴间晨间互动问好环节；队列队形、跑步活动提升同伴合作变化队形能力，发展幼儿空间感知觉；大班竹竿操四人一组手持一竿完成整套器械操动作；中班椅子操加入团队传椅子、同伴合作摆椅子体能训练环节；放松活动打破班界，开展“大带小”活动，鼓励大班幼儿带领中班幼儿跳律动、交朋友。中大班年级组操节编排突显了幼儿团队合作意识的培养。小托班操节编排突显游戏性、趣味化。

　　器械操选用色彩艳丽，幼儿可人人参与的彩虹伞为早操器械，将幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等大肌肉动作巧妙融入彩虹伞游戏中，大大调动了小托班幼儿早操锻炼的积极性。将收整器械环节纳入幼儿操节内容中，全园幼儿不论年龄大小，听到收整的音乐都会主动有序收放、整理早操器械，教师真正将大的教育观和幼儿发展观践行在早操活动中。

　　大班早操活动反思 5

　　早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，时间虽短，但对幼儿心智健康有着很重要的意义。为了给幼儿一个愉快、健康的童年，促进孩子们能够在晨间活动和早操活动中积极参与，精神饱满，动作协调，尽情表现，感受快乐。我们教师要积极运用自身饱满的情绪、到位的动作通过早操活动培养幼儿具备健全人格，真情流露，张扬个性，心智发展。这次活动，我们全班小朋友参加。我们的小朋友排着整齐的队伍上场了。他们精神抖擞，动作有力，孩子们随着音乐，听着口令，认真地做着每一个动作，成功展现了小朋友健康、活泼、积极向上的风采。在活动中，我们看到孩子在快乐中锻炼、在锻炼中健康的成长。

　　通过此次早操活动，发展了幼儿基本动作，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和乐观、合作的态度，增强了幼儿的团队精神。使幼儿每天都能融入快乐的运动锻炼中。

　　通过这次早操活动，我还有了以下的想法：

　　一、要提供学习机会，提高教师的素质，教师对早操活动目标的认识，内容的确定、活动的形式、组织与指导等影响着幼儿体能发展的水平，设计适合幼儿特点的早操，老师在早操活动中的表现是实现幼儿体能协调发展的保证。

　　二、以玩增趣、以玩促动，一定要用幼儿感兴趣的方式，将发展幼儿的基本动作，培养幼儿的身体素质渗透在幼儿喜爱的各种活动中。幼儿的早操活动的练习要以游戏为基本的活动方式，避免专门的成人化式的训练。通过体能训练，互动练习，使幼儿情绪高昂，身心愉快，幼儿一定会将动作熟记于心，主动学习的能力和记忆力也就得到发展。教师在早操活动中，一定要学会以情动情，感染幼儿，就像我们的`早操活动主题：“我运动、我健康、我快乐”，希望能够从真正的意义上获得充分的落实。

　　三、教师要积极引导幼儿，懂得集体活动的珍贵，鼓励幼儿能够以集体为重，愿意一起为集体争取荣誉，不能让我们的孩子小小年纪就学会“荣辱不惊”。我坚信，坚持不懈的探索、开展早操活动，不仅能促使我们大班的孩子心智健康、和谐发展，也能使我们年轻的老师获得新的经验，对老师和孩子都是一个难忘的经历。

　　大班早操活动反思 6

　　迎着初升的太阳，满怀着期待的心情，郑集镇卢楼幼儿园举行了集体操比赛活动。每日早操活动是孩子在幼儿园一日活动中的重要环节，在发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、培养孩子团队意识等方面起着重要的作用。规范孩子们的集体操动作，引导孩子们学会听口令，学会简单的队列队形变换，有效地实现各年龄段健康领域目标的要求，促进孩子动作的发展。

　　瞧，我们大班幼儿的队形队列不仅表现好，也在不同的队形变换中显示出大哥哥、大姐姐的实力。孩子们在老师的指挥下，熟练地演练一系列队列动作和队形变换，竹竿操表演充分展现了饱满的热情！在有节奏、有规律的碰击声里，在竹竿分合的瞬间里，孩子们敏捷地进退跳跃，潇洒自然地做出各种优美的动作。

　　中班的孩子们出场了，步伐有力、动作整齐，孩子们利用手中的器械进行蹦、钻、跳、跨越和队形队列变换～那专注的神情，纯真的笑脸，精彩的展示，使整个比赛现场洋溢着欢乐的气氛。

　　别看小班的小朋友年龄小，但他们依然气宇轩昂，迈着整齐的小步伐，雄赳赳气昂昂的进入赛场，他们的脸上洋溢着灿烂又自信的笑容，感染着每一个人。他们举起娇嫩的小手，跟随老师一起认真的`挥动着，充满童趣，赢得大家阵阵的掌声。

　　本次早操不仅展示了全园师生健康活泼、积极向上的精神风貌，还增强了孩子们的集体荣誉感和团结协作的精神，同时也锻炼了孩子的身体，提高身体的协调性和灵活性，让我们看到了孩子们健康活泼的风采，教师激情四溢的精神面貌。

　　大班早操活动反思 7

　　在进行大班幼儿早操活动的组织和实施过程中，我深感其对于孩子们身心健康发展的重要性。经过一段时间的实践观察与总结，现就早操活动进行如下反思：

　　首先，从活动设计层面来看，早操活动的内容需要更加贴合大班幼儿的身体发展特点和兴趣爱好。目前的早操动作虽具备一定的锻炼价值，但在趣味性和互动性上仍有提升空间，需加入更多富有创意和游戏元素的动作，激发孩子们参与的积极性。其次，在执行环节中发现，部分幼儿对早操动作的掌握程度存在差异，这提示我们在教授早操时应注重分层教学，针对不同能力的孩子给予适当的引导和帮助，确保每个孩子都能得到充分的锻炼和发展。

　　再者，早操活动中的队形变换和集体协作环节，旨在培养孩子的团队协作能力和秩序意识，但在实际操作中发现，部分幼儿对此类环节的理解和执行还有待提高。

　　今后，我们将通过更清晰的指令、更具象化的演示以及适时的游戏化训练，加强孩子们在这方面的理解和实践。另外，早操活动的氛围营造也尤为重要。教师作为引导者，要以饱满的`热情感染孩子，鼓励他们积极参与，同时要注意关注个体情绪变化，创设轻松愉快的运动环境。

　　综上所述，大班早操活动的优化不仅在于内容和形式的创新，更在于关注每一个幼儿个体的发展需求，通过科学合理的教学方法，让早操活动成为幼儿每天充满活力的开始，从而更好地促进他们的身心健康全面发展。在后续的工作中，我们将会根据上述反思点进行有针对性的调整和改善，力求使早操活动发挥出最大的教育效益。

　　大班早操活动反思 8

　　大班早操活动反思：在近期的大班早操活动中，我深刻体验到早操对于幼儿身心健康、团队协作能力以及规则意识培养的重要性。以下是我对本次早操活动的几点反思和改进建议。

　　1、内容设计：早操活动的内容需要符合大班幼儿的身心发展特点，不仅要包含基本的身体动作练习，以锻炼幼儿的肌肉力量、协调性和平衡感，还应注重趣味性和创新性，通过创编一些富有故事性和游戏性的早操环节，激发幼儿参与的积极性。

　　2、教学方式：在教授早操动作时，我发现部分幼儿理解与模仿能力存在差异，因此在今后的教学中，我计划采用分层教学法，根据幼儿的能力水平进行个别指导，并鼓励他们相互学习，共同进步。

　　3、秩序管理与安全：早操中的队形变换和集体配合环节是对幼儿秩序意识和团队协作能力的初步培养，但实践中发现部分幼儿对此类规则的理解和执行还需加强。为此，我会进一步明确指令，利用儿歌、口令等辅助工具，帮助幼儿理解和遵守规则，同时关注并确保活动过程中的安全性。

　　4、氛围营造：教师作为早操活动的引导者，要积极营造轻松愉快、充满活力的氛围，充分调动幼儿的积极性和主动性，让每个孩子都能享受早操带来的.快乐，并从中受益。

　　5、家园共育：家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，我们将加强与家长的沟通交流，让家长了解早操活动的意义，鼓励他们在家中也能陪伴孩子做适当的体能训练，形成家园一体的健康教育模式。

　　总结而言，大班早操活动的优化是一个持续的过程，我们需要在实践中不断调整和完善，使之更好地服务于幼儿的成长与发展。

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