幼儿早操活动反思

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幼儿早操活动反思

幼儿早操是幼儿园体育的一种组织形式，是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。早操活动的主要目的是锻炼身体、提高机体的活动能力、培养良好的体育锻炼习惯,从而让幼儿情绪愉快地开始一天的新生活。

幼儿早操活动反思

一、目前我园幼儿早操活动中存在的问题

幼儿园早操活动在一定程度影响着幼儿体能锻炼和身体发展,对幼儿的身心和-谐发展有着重要的作用。但长期以来,幼儿园的早操活动受种种因素的困扰,存在着诸多弊端。主要表现在以下几方面:

1.教师对早操活动的认识上存在误区。一方面部分教师认为早操活动仅是“健身”活动,片面强调动作全面、整齐；另一方面在早操活动中未充分体现幼儿的主体地位,在教学过程中多采取灌输的方法,幼儿只是被动、机械的模仿,幼儿的兴趣和主动性不高。

2.早操的创编与幼儿的需要和生活脱节。幼儿园的早操编排一般由教研组选择一定的音乐和口令,由年级组统一编排,而且早操活动中的舞蹈化现象较严重,尤其是韵律活动。在早操内容的创编和音乐的选择上,较少考虑各个年龄段幼儿的需要和年龄特点,动作简单重复,缺少变化,给幼儿发挥和创造的余地不大。

3.早操活动的选材和安排上比较单调。现有的早操活动内容少，缺少变化,教师选择余地少,通常一套早操从学期开始一直做到学期结束，幼儿往往感到枯燥乏味,提不起参与的兴趣，处于一种完成任务的被动学习状态。

4.早操活动的队列和队形片面要求整齐统一。幼儿园早操活动中过分要求幼儿排队要排得整整齐齐、队形变换要步调一致,为达到这一目标,经常进行单调、重复的队形练习，使幼儿容易产生厌倦心理,从而影响活动的兴趣和积极性，削弱了早操活动及幼儿全面发展的功能。

5.早操活动的器械选用及器械的操作形式比较单一，缺乏创意。幼儿体育活动与器械密切相关,器械可以引发幼儿进行体育活动的愿望，并产生相应的行为和活动，器械种类及器械的操作形式越多，幼儿在早操活动中表现出来的主动性和积极性也越高,得到的身体锻炼就越全面。

二、对有关早操活动的思考

(一)在幼儿早操编排中,设立一些配合动作的“念白”有重要意义在早操编排中,教师根据器材条件或动作特点,在做动作的同时,配合一些念白,有的模仿响声,有的类似儿歌,有的通过喊叫,有的需教师和幼儿一呼一应的配合。例如幼儿做某一个动作时,让幼儿发出短暂的有力的吼声,这种喊叫从生理上讲,可以使体内的废气排出,对呼吸系统形成刺激,在精神上能使人的精神获得放松,情绪得到调节。念白配合音乐的节奏,即丰富了操节的内容和形式,还能起到集中幼儿注意力的作用,提高幼儿参加集体活动的参与感,增加幼儿对于团体活动的认同感,从而提高幼儿对早操或体育活动的兴趣,增强幼儿在体育活动中的积极性。

(二)在早操编排中有关幼儿动作的注意事项

1.幼儿动作发展遵循三个客观规律；有头部动作发展,逐步向躯干和下肢动作发展；由以头部与脊椎为中轴线的动作发展,逐步向身体外围(如手臂、脚部的动作等)动作发展；由大动作发展逐步开始进入精细动作发展。在早操编排中,重点需要考虑幼儿大动作和精细动作二部分的合理搭配;以及在早操的基本结构中,注意将幼儿大动作和精细动作均尽可能包含进去,不仅应包含头颈运动、上臂运动、腰部运动、扩胸运动、下肢运动等等涉及全身肌肉运动的幼儿大动作,而且应增加一些包括手部和脚部等的精细动作。

2.在幼儿早操动作编排过程中,还需要考虑因素是：素材如何贴近幼儿的生活,使幼儿容易理解和接受；要根据幼儿感兴趣的事物来创编操节内容,以激发幼儿参与活动的积极性和主动性；幼儿活动中的动作动与静的搭配；幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互助行为等动作的有机协调等等。

3.在放松阶段，则应该避免平衡、下蹲等等涉及幼儿肌肉紧张的动作,以便使幼儿真正实现放松的目的。

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