中班灵巧的手活动反思

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中班灵巧的手活动反思

技术课程标准中明确指出：“技术课要紧密联系学生的实际生活，注重学生创造能力的开发，加强学生实践能力的培养。”所以我在《灵巧的手》这一课中结合实际生活，先是采用了游戏的方式进行导入，拉近了我和学生之间的距离。通过做游戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手做事情是多么方便，感受手对我们的重要。再通过欣赏手会说，手会变，手会演的视频录像，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。最后的动手实践活动，不仅使学生的思维进一步拓展，而且还调动了学生的积极性与创作热情。让学生充分体验到我们的手是多么灵巧，我们的手会创造成功与快乐，我们要保护好双手。使学生进一步体会，原来生活中的手是如此的重要，如此的了不起。

中班灵巧的手活动反思

可以说“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于一年级的小学生，他们入学时间不长，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。为了更好地激发学生的学习兴趣，我在本课自始至终都是围绕着学生的兴趣进行，使学生在学习活动中体验着手给自己带来的乐趣，体会到创作成功的喜悦，学生在“趣”的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。轻松愉快地消化了本课的知识。

对于这节课，在课堂上应用时，我觉得还是比较成功的，在这节课的教学设计环节能够很好的依据课程标准及教学目标中的要求，结合实际，突出重点、难点，使学生在活动中快乐地学习知识。

不足之处：一是在设计手会做这一环节中顾虑太多，如果能大胆的放手，让学生在手上画，画出他们想画的东西，学生将更能够体会到手可以创造快乐，课堂教学效果将会更好；二是如果在手会做这一环节中能够创设情境，以竞赛的形式来分组做一做，比一比，评一评，将更能够更好的调动学生积极性，课堂气氛也会更加的活跃。

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